小班数鸭子音乐优秀教案参考

1、小班数鸭子音乐优秀教案参考【仅供学习参考，切勿通篇使用！】音乐教育能让孩子们获得辨别是非的能力引发对生活中真善美的思考丰富内心情感，下面是由76笔者为大家整理的小班数鸭子音乐优秀教案参考，仅供参考，欢迎大家阅读。小班数鸭子音乐优秀教案参考【一】活动目标：1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。4.感受音乐的欢快热烈的.情绪。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭

2、子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。活动过程：1.节奏激趣。（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（ ）。教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。（3）学习用鸭子的叫声表现节奏。这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。创编鸭子的不同叫声，表现节奏。（咕嘎）。2.数鸭子游戏。（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩数鸭子游戏。我们先来看图上有什么?教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问

3、完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。（2）提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。5.继续数鸭子游戏。（1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。6.完整学习演唱歌曲。7.师幼共同小结歌曲的特点。8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

4、活动延伸：1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上嘎嘎，分组演唱。2.学习歌曲的第二段。3.欣赏其他的说唱歌曲。活动反思：教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还

5、注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。小班数鸭子音乐优秀教案参考【二】数鸭子（韵律活动） 活动目标：1.引导幼儿理解歌曲，根据歌曲的音乐旋律和歌词学习律动。2.启发幼儿掌握音乐节奏，发挥想象创编数鸭走和鸭子游等动作。活动准备：录音机、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个、鸭子木偶一个、背景图一幅。 活动过程：一、开始部分：1.

6、入室：听音乐做小鸟飞的动作。师：小朋友，你们可以告诉我小鸟是怎么飞的吗?那现在我们听着音乐一起飞到森林里好吗? 2 .律动练习：小动物走路师：小朋友，你们看，一群小动物正向我们走来呢，有小兔、小鸭、小乌龟和小花猫，我们一起来看看它们是怎样走路的?师：小动物走路的样子真可爱，那我们也来学学吧！师：小朋友，你们来告诉我，小鸭子走路的时候是怎样的?现在请你们也来听着音乐学学小鸭子走路，找个位置坐下。二、基本部分：学习律动数鸭子。 1.出示鸭子木偶，引入课题。师：小朋友，你们看，谁来了?小鸭子今天带来了一幅图 送给小朋友，我们来看看图画上有什么呢? 2.出示图画让幼儿观看，引导幼儿数鸭子。师：有一座大

7、桥，旁边还有小树、桥下有河水，你们听，什么动物游来了?嘎嘎嘎，一群小鸭子游来了，你们来数一下有多少只鸭子游来呢?很多鸭子，数也数不清。 3.教师念儿歌让幼儿理解歌词。师：原来小鸭子今天不仅带来了一幅画，还带来了一首儿歌，儿歌的名字叫数鸭子，门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，嘎嘎嘎，真呀真多鸭，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。1 4.第一次欣赏歌曲，让幼儿感受乐曲的节奏。师：这首儿歌后来改编成了一首歌曲，我们来欣赏一下，听一听，这首曲子的节奏是欢快的还是缓慢的。师：好，欣赏完了，你们谁能告诉我这首曲子的节奏是怎么样的?（欢快的）那歌曲里面讲的是什么?5.启发幼儿跟音乐做小鸭

8、走，小鸭游的动作。师：你们能不能做出小鸭走路的动作啊?请你们出来做做，我们跟着音乐走一遍。（鸭子游的动作） 3.教师完整示范律动让幼儿欣赏。师：刚才小朋友都做得很好，梁老师把小朋友的动作都串在一起，编成一个舞蹈，现在请你们来欣赏一下。 4.教师带领全体幼儿学习律动。师：这个舞蹈好看吗?那现在请你们都站出来跟我学学好吗?师：鸭子游得时候是身体向前，垫起脚跟原地碎步走的，我们来做做。师：小朋友都做得非常好，现在我们听着音乐再来一遍。 6.教师请个别幼儿出来听音乐表演。师：小朋友都做的不错，请你们做鸭子游的动作回座位。有那些小朋友想出来表演啊?7.教师带领全体幼儿听音乐完整的表演律动。师：这些小朋友

9、表演的好吗?现在请全体的小朋友都走出来完整的听音乐来一遍。在最后音乐结束时请你们摆出一个数不清鸭子的烦恼样子，要不要试一下，摆一摆。 7.教师总结课题。师：今天小朋友我们学习了歌曲数鸭子第一段，还有第二段，我们下节课再学好吗?三、游戏：小兔和狼。师：现在我们来玩个小兔和狼的游戏，请小朋友来做小兔。小班数鸭子音乐优秀教案参考【三】活动目标：1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。活动准备：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。活动过程一、活动导入：1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。2.

10、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友?（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）-1、2、3、4、5、6、7。师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀?3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。4.出示只有草丛的图片。师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗?（教师念歌曲前半段：*，我的朋友在哪里?）谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。（幼儿举手）师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我

11、的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）5.师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?二、学唱歌曲*我的朋友在哪里。1.教师带领幼儿学念歌词。2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。3师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：”我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到”朋友在哪里”时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4.师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友?（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

12、。三：结束游戏，总结。1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。小班数鸭子音乐优秀教案参考【四】教学目标：1、通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。教学重点：用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。教学难点：能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。教学过程：一、听音乐进教室二、愉快律动幸福拍手歌三、节奏游戏请你跟我这样做游戏内容为今天新授歌曲数鸭子的念

13、白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫?谁来模仿一下?然后加入鸭子的嘎嘎嘎嘎嘎的叫声，进行简单的二部合作。四、欣赏法导入新课师：小朋友，刚才的游戏好玩吗?告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过?（开头和尾声）。小朋友觉得这是一首怎样的歌?（风趣、幽默）。你听到了歌曲中都唱了些什么?五、新授歌曲数鸭子1.揭题、板书数鸭子师：这首好听风趣的歌曲名叫数鸭子，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。2.教唱歌曲A

14、教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的咕嘎咕嘎叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好?（中速）。D听唱法学唱歌曲歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。3、表现歌曲教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。（1） 拍手 4

15、/4 _ _ 跺脚 4/4 _ _ _ _（2） 拍手4/4 O _ O _ 跺脚4/4 _ O _ O 培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。六、总结师：今天我们学习了数鸭子这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理?生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把鸭蛋抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。七、师生再见师弹奏数鸭子的音乐。生边唱边拍手离开教室。小班数鸭子音乐优秀教案参考【五】课型：以唱歌为主的综合课教具：钢琴、磁

16、带、图画、玩具教学目标：情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。认知目标：引导学生聆听和演唱数鸭子，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教材分析：数鸭子是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以数鸭子的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首

17、的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词咕嘎的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。重点难点：一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。二、启发学生创编歌词。教学流程：1.组织教学 师生拍手问好，进行感情交流。_ _ _ _ _ - 师：同学 你们 好。 生：老师 早上 好。2、老师说谜语，学生猜谜语。_ _ _ _ _ _ _ 扁扁 嘴巴 大大 脚，身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，你们 猜猜 它是 谁。 （谜底：鸭子）。3、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。4、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么?小鸭子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。5、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速） 想象它们又在干什么?模仿此时鸭子的叫声。6、老师弹奏歌曲旋律（中音区、慢速、3/4拍）。7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。思考：听到了什么?看到了什么?9、模仿念白，学生读老师拍节奏。1