说课稿范文汇编4篇

1、anyone who wants to achieve excellent results should cherish and manage their time with extreme caution.整合汇编简单易用（页眉可删）说课稿范文汇编4篇 说课稿 篇1设计理念：1、新课程标准倡导自主、合作、探究学习，强调以人为本的教学发展观。2、坚持高效课堂的自主性、有效性原则。尊重学生的个性化阅读，实现有效学习。说课内容：义务教育课程标准实验教科书语文（s版）三年级下册心中那盏灯第二课时。教材分析：1、教材的地位：心中那盏灯选自小学语文（s版）三年级下册第五单元里的一篇精读课文。课文是对童年

2、往事的回忆，讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。本组教材以亲情关爱为专题，课文富于情感，所流露出的人间真情令人感动。_是经典之作，内容具体，含义深刻，语言精湛，情感舒缓而真挚，有利于培养学生懂得感恩父母，感恩社会。2、教学目标：根据小学语文课程标准以及单元目标，学生的年龄特点，高效课堂的要求，我把本课的教学目标确定为：知识与能力目标：通过体会文中重点词句的含义理解课文内容；学习文中抓住人物语言、动作描写的写作方法。过程与方法目标：引导学生自主、合作、探究学习，利用诵读品读学习方法感悟文本内涵。情感态度与价值观目标：通过对文本的理解和拓展，懂得父亲用爱制作冰灯给儿

3、子的一生留下幸福的回忆，并体会出父亲的爱。3、教学重、难点：教学重点：引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文，体会父亲对儿子的深爱之情。教学难点：体会课文重点语句的含义。说教法和学法：教法：根据高效课堂的教学理念，把学习的权利交给学生，让学生自主学习，突出学生的主体性，因此，课堂上我利用多媒体课件，以'直观教学，以读代讲'等方法，极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复朗读中感受人间真情，真正做到'以读为本，关注人文'。学法：按照高效课堂模式，首先出示学习目标，让学生自主学习，引导学生通过'自主质疑合作探究品读感悟'的方法学习课文，让学生在读、思

4、、议、辩中进行创造性学习。说教学流程：一、质疑探讨，导入课堂。1、引导学生根据课题质疑，探讨本堂课需要解决的有价值性的问题。（1）、心中的那盏灯是什么？（2）、为什么说心中的灯？（3）、这盏灯什么样？【引导学生针对课题提出问题，既有利于对_的理解，又能培养学生的质疑能力。是对学生进行读书方法的训练，从整体入手，有助于让学生很快抓住_要点，理解_的内容，理清_的脉络，激起学生思维的火花，让学生在积极的思维状态下感悟文本。】二、确立目标，立体教学。1、理解课文内容，体会_所表达的思想感情，感受父亲用爱制作冰灯给儿子的一生留下幸福的回忆，并体会出父亲的爱。2、学习抓住人物行动、语言等写人的方法。3、

5、有感情地朗读课文。【为学生呈现学习目标，是为了引领学生在自主、合作、探究的学习过程中有目的地学习。】三、自主学习，体会父爱。出示自学菜单，学生自学。1、默读课文，思考，你最感动的是哪些语句？用横线画出。【抓住重点问题，全文阅读，尊重学生感受，从情感入手，培养自主学习的能力。】2、汇报交流，抓重点词句品读父爱。课件出示学生所说的语句，进行感悟朗读。（1）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。引导学生抓住'打磨、停、擦、捂'这些动词想像当时的情景，感受父亲的对儿子的爱。（2）父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：'我不冷，我不冷，小心别

6、冻着你'引导学生通过'疾步'、'连连'、'我不冷，我不冷，小心别冻着你'的理解感受父亲当时的心情。（3）父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！此处以读代讲：评议'分明'、'真凉'该如何读。【这一环节的教学，抓住重点语句理解、感悟。在感悟、朗读过程中渗透学习方法，培养学生结合生活实际理解课文的能力。】四、合作探究，感悟亲情。1、小组内分角色朗读父与子的对话，理解词语'尴尬'，体会人物感情。【重点用字理知识让学生理解'尴尬'一词，'尢'，象形字，像曲

7、足或跛脚的人，而后出示一位正常人走路的姿势图，再让学生发挥想象：一位正常人和一位跛脚的人并排走路，会怎么样？这时，学生就会说出跛脚的人会觉得处境很无奈、为难、不好意思等答案，我顺势点拨，尴尬就是形容处境困难，难为情、无奈、不好处理等意思。那文中指的是谁无奈呢？学生很容易就能想到答案了。】2、小组内合作讨论：品读课文最后一句话的含义。'我的心里却一直珍藏着那盏灯，那是一盏最美的灯。'在此处我特意设计了为文本补白的环节，叫孩子们走进人物的内心世界。（1）、设计问题。那是一盏用冰做成的灯，是父亲用心打磨的灯，所以这也是一盏用做成的灯。（心）那是一盏用冰做成的灯，凝聚着父亲对孩子的爱，

8、所以这也是一盏用做成的灯。（爱）那是一盏用冰做成的灯，凝聚着父亲对孩子的情，所以这也是一盏用做成的灯。（情）（2）、师生联读：师：那是一盏用''（情）做成的灯，所以我觉得（生）'那是一盏最美的灯。'师：那是一盏用''（爱）做成的灯，所以我觉得（生）'那是一盏最美的灯。'师：那是一盏用''（心）做成的灯，所以我觉得（生）'那是一盏最美的灯。'【通过分角色读、师生联读，实现了语文课'以读代讲、以读悟情'的教学理念，更能体会到这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓亲情的灯，这种创造性学习，让学

9、生感受到了'那是一盏最美的灯'。】五、总结拓展，升华情感。1、展示冰灯，升华父爱。【将伙伴的灯与自己的这盏冰灯进行比较，再次引导学生感受文字背后的深层含义，进一步将父爱成灯这一主题显现而升华。作者多年后在另一篇_中写到：对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的话，太多的爱我想对父亲来倾诉。然而此时此刻，我只想说：'父亲，您是我永远的骄傲！'】2、品读名句，升华情感。'爱，永不熄灭的灯！'以此为契机，激发孩子们心底的感动。3、拓展交流，再现亲情。你生活中有这样的感人事例吗？说给大家听一听。【通过文本拓展，引导学

10、生联系生活，感受生活，对渗透人文教育达到水到渠成，恰到好处。】六、课堂达标，当堂检测。1、用'尴尬'说话。2、根据课文内容回答问题：没过几天，冰灯就化了。但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。'珍藏'的意思是，说'那是一盏最美的灯'的原因是。3、有感情地朗读课文。课外实践对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。【既突出了重点，又实现了文路、教路和学路的有机统一，深化文本内涵。】说教学评价与反思：一、教学评价：课堂结束前，由小组长负责总结评价，从学生的参与度、展示、质疑的精彩度等方面表扬本节课的优秀学生，评出优

11、秀学习小组和学习之星。二、教学反思：1、课堂伊始，让学生根据课题自主质疑，鼓励学生'想问、会问、善问'，使质疑成为学生的一种良好的学习习惯。让学生质疑，目的是让学生的内因发挥作用，产生思维的兴奋点和认知冲突，培养主动探索精神和独立思考能力。2、课堂上引导学生通过自主、合作、探究的学习方式理解文本。'以读代讲，读中悟情'的诵读品读法让学生感悟到了文中浓浓的亲情。课堂上学生的兴趣浓厚，表现积极，实现了有效学习。3、充分挖掘教材，进行补白的创造性学习，激发了学生的思维，升华了情感，体现了高效课堂的有效性与发展性原则。不足之处：要求学生讲述自己和亲人之间发生的感人事迹时

12、，学生要么无话可说，要么说出的事例非常平淡，没有代表性。如果当时我能采用小组合作讨论的方式，那学生就能在讨论中想到日常生活中的点点滴滴了。说课稿 篇2古代手工业的进步是人教版高中历史必修第一单元第2课的内容，现就教材、教法、教学目标、教学程序几个部分加以说明。一、教材分析1、教材地位：我国古代手工业取得了许多辉煌的成就，在许多行业和领域都处于世界领先地位，因此本课在教材中占有重要地位。2、教学重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间手工业的发展、“丝绸之路”、“瓷器大国”。3、教学难点：古代中国手工业发展的特征。二、教学目标：1、知识与能力（1）了解我国古代冶金、制瓷、丝织

13、业发展的基本情况；（2）了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。2、过程与方法（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，提高学生探究古代手工业的兴趣；（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。3、情感态度与价值观：通过本课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。三、教法学法1、教法运用：充分利用图片、文献资料等教学手段，运用讲述法、提问法、文献法、讨论法、比较法等教学方法，达到教学目的。2、学法指导：引导学生采用阅读法、归纳法、讨论法、

14、比较法等多种学习方法。四、教学程序：（一）课前准备：课前播放音乐，借以渲染气氛，使学生很快进入新课的学习情境之中。（二）导入新课：以图片创设情境，模拟拍卖会，请学生给图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。（三）讲授新课：本课内容分三部分来教学。首先释题：讲清手工业的概念、产生和形式；然后开始讲述第一部分“一、素称发达的官营手工业”（1）指导学生阅读教材第1节，想一想：什么是官营手工业？（2）然后请学生仔细阅读教材第2-4节，想一想：中国古代官营手工业领先世界的表现又有哪些呢？（培养学生通过自主阅读、归纳问题的能力），这是本课的重点，在教学中主要通过看、读、比、析来突破。（一

15、）高超的冶金技术在讲述这一内容时，先让学生自己阅读教材，归纳出古代冶金技术的发展变化，然后利用多媒体展示一组图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品。（二）享誉世界的制瓷业先利用多媒体展示一组精美的图片，然后请一学生概述我国制瓷业的发展过程。（三）异彩纷呈的丝织业先出示一段材料，让学生了解古代中国丝织业的地位，然后指导学生阅读教材相关内容，讲述丝织业的发展历程，并利用多媒体显示图片。过渡：通过上述内容，我们了解了中国官营手工业的情况，下面我们再来看一看民间手工业的状况又是如何的。“二、艰难经营的民间手工业”1、指导学生自主阅读教材内容，归纳概述民间手工业分为几种？其发展过程又如何？2、指导学生

16、结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？3、由此可知，官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态，试通过表格比较三者的区别（让学生分组展开擂台赛）。过渡：中国古代手工业不但历史悠久，还享誉世界，开始讲述第三个内容“三、中国古代手工业享誉世界”指导学生阅读教材p11内容，请一学生讲述中国古代手工业在世界的地位？1、丝绸大国（出示丝绸之路地图，指导学生结合地图加深了解）。2、瓷器大国（出示群神宴图，让学生了解中国瓷器对欧洲国家的影响），再设置一个合作探究：中国古代手工业发展的特征是什么？（学生分组讨论，培养学生的分析概括

17、能力）（四）本课小结：新课讲完后，引导学生对本课内容进行回顾总结，加深理解。（五）随堂练习：再设置一组同步练习，巩固新知，强化能力训练。五、本课特色“兴趣是最好的老师”，本课教学设计精选 手工业精品的图片，给学生以直观的感受，来调动学生的学习兴趣，激发学生对中国传统优秀文明的崇敬之情，在教学过程中充分体现新课标的理念，以学生为中心，师生互动，步步对重点、难点进行剖析，并通过表格进行归纳总结。教学中应注意的问题：本课的知识容量大，整堂课完成得不错，只是时间较紧，要求熟练应用手段，教学语言力求简洁。说课稿 篇3各位老师：大家好！今天我说的课题是人音版第七册第四课童心中的一首歌曲童心是小鸟一、教材分

18、析：童心是小鸟这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式拍，二段体结构。二、学生分析：由于对上课学生不熟悉，他们是四年级的学生，好奇心较强，易受环境、氛围的影响，所以在上课的时候，能否配合老师完成本节课内容，也需要老师的课程环节是否吸引学生的注意力，让学生喜欢上自己的课堂。二、教学目标：1、学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。2、启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。3、通过学唱、表演歌曲，引导学生自主学习、合

19、作交流，进行创作表演，体验四季中的欢乐情绪，从而珍惜幸福的童年时光。三、教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。四、教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。五、教学方法：根据教学内容、目标以及教学重、难点的要求我主要采用了以下教学方法：1、“情境创设法”歌唱教学中揭示歌曲的艺术形象，使学生在歌曲的学习过程中体验和表达歌曲情感，是我在唱歌教学中期望达到的主要目标，也是本课的中心环节。因此，我力求在教学中创设与歌曲内容相适应的教学情景，帮助学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段来表达歌曲的情感。2、“激趣导入法”兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率

20、的功能。因此我在课的导入部分运用“解析课题、聆听歌曲”这一环节激发学生的想象力，从而进一步激发学生表现歌曲的欲望与情感。3、“观察比较法”枯燥的识谱教学常常会冲淡了学生学习音乐的兴趣，因此我在教唱歌曲乐谱时，要求学生从找相同入手，减低学习难度、增加兴趣。4、“听唱法”为了尽快的学会歌曲，我采用了听唱乐谱与听唱歌曲相结合的方式，让学生从整体上感受歌曲的艺术形象。六、教学过程：（一）组织教学1、通过播放视频音乐四季童趣，学生随着音乐做拍手律动，感受四季的美好，引入本课的主题。2、唱歌前进行发声练习，掌握正确的歌唱方法，才能有感情的演唱歌曲。（二）新授1、通过导入语，让学生请听教师配乐诗朗诵童心是小

21、鸟，带着学生走进歌曲的美好意境。2、教师播放视频童心是小鸟设问：歌曲的速度是什么样的？应该用怎样的情绪去演唱。（中速喜悦之情）3、学唱歌曲（1）学生跟随音乐哼唱歌曲（播放音乐出示歌谱）设问：歌曲是什么拍子的？它的强弱规律是什么？（3/4拍，强弱弱）教师讲解拍号以及强弱关系，用拍手以及拍肩等身体动作来表示。（播放音乐前半部分）（2）附点四分音符（3）节奏练习、休止符。（4）跟随音乐演唱歌曲教师纠正学生唱错的地方。请学生找出难唱乐句，解决歌曲难点。ab433与4311怀抱里。怀抱里。c35·36555500啦啦啦啦啦啦！（三）表演歌曲1、集体表演设问：歌曲分为几个乐段？每一个乐段应该用怎

22、样的声音去演唱？第一乐段：跳跃轻快第二乐段：高潮部分：优美舒展流畅2、分组表演教师将学生分为两组，共同表演歌曲。个别学生领唱，春夏秋冬四句，高潮部分合唱。让学生选择自己喜欢的方式表演歌曲。（四）拓展延伸1、同学们？你们知道为什么这首歌的歌名是童心是小鸟吗？而不是其他呢？师小结：因为把童心比作小鸟表达了儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然中的怀抱一样，快乐、美好、无拘无束。童心是美好而纯真的，希望大家能像歌中唱到的热爱大自然，亲近大自然，更希望你们如快乐的小鸟一般自由地放飞童心。2、在如果感到幸福你就拍拍手的歌声中结束本课。教学评价：本节课中，我将学生分为春夏秋冬四组，让学生在每一个环节中，

23、通过回答问题，表演歌曲，评价等方式获得飞翔的小鸟，哪个小组获得的最多，就是本节课的歌唱之星组。通过多样化的评价，让学生在激励中学习，完成本节课的教学任务。说课稿 篇4一、说说教材本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂。本组的生字多而偏难，但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入到学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和

24、深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说_是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中我抓住_故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。二、说说设想根据本课要认的生字较难，识字量较大，_语句读起来较拗口的特点，以及二年级学生的实际水平，我确立了本篇课文的教学为三课时，及本课的教学目标如下：1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点和难点：重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。难点：通过自由泛读大致了解爱迪生借镜子的目的基于以上理解，我本着“从整体上全面提高学生的语文素养”的宗旨，以新理念为指导，结合我们的课题研究小学语文阅读教学中有效互动的研究，以一个引导者的身份来组织学习爱迪生救妈妈。引导学生在有效地互动中，理解感悟，在互动中学习抓重点字词理解文本。三、说说课堂语文姓“语”，语文课对学生精神、审美、创造力、道德情操等的影响，都是提高语言文字能力的过程中完