语言得体24237269

1、 常宁二中高三语文组常宁二中高三语文组根据交际的对象来决定：根据交际的对象来决定：a、用词得体，、用词得体，b、正确使用谦敬词；、正确使用谦敬词；根据交际的场合来决定：公共与私交场合，根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等庄重与随意等 根据交际的目的来决定：说什么内容；根据交际的目的来决定：说什么内容；教学目标教学目标 “能够恰当使用语言，体现语境和语能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。体的要求。”考点解读考点解读考题形式考题形式 语言运用得体语言运用得体”是高考语用题的一是高考语用题的一个考点，通常以个考点，通常以选择题选择题、改错题改错题和和主主观表述题观表述题的形式来考查

2、。试题设计选的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能的动态运用角度来检测考生的表达能力。力。 如何表达？如何表达？如何解题？如何解题？解题原则解题原则一、一、看准对象，讲究分寸看准对象，讲究分寸三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确四、明确目的，有的放矢四、明确目的，有的放矢二、用语礼貌，谦敬得当二、用语礼貌，谦敬得当真题引路 【2011湖南卷，4】下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ） a获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 b因事务繁忙，恐难以按时光

3、临母校参与庆典，深表歉意。 c虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 d因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 d解析：本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。根据语体，排除a、c，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较b、d，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选d。一、看准对象，讲究分寸一、看准对象，讲究分寸 为什么会为什么会 这样？这样？例、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个例、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁

4、家有什么事都请他们去帮忙。有个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说说话话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_”裁缝说：裁缝说：“_” 赶车的接过话：赶车的接过话：“_”船夫最后说：船夫最后说：“_”注意说话人的性别、年龄、身份、经历、文化背景注意说话人的性别、年龄、身份、经历、文化背景a、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 b、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，

5、就顺水推舟。c、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。d、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。练习 1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） a、碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年 b、为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门c、乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存d、执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株b 2、【2011山东卷，18】假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。 蔚蓝的天空，

6、万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。 一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。例例1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 （1）邀请朋友到家里做客，可

7、以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_您_”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”。 二、用语礼貌，谦敬得当二、用语礼貌，谦敬得当例例（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）

8、将 改为 ；（4）将 改为 。例例下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：a、给朋友写信，末尾用了“夏安”。b、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。c、有位海外游子给其祖父写的信，落款是：顿首。d、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说，请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人指点用，请人指点用“”，托人办事用，托人办事用“”，

9、赞人见解用，赞人见解用“”，看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”， 归还原物用归还原物用“”，送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，希望照顾说，希望照顾说“ ” ”称人住处是称人住处是“ ”， 称己住处为称己住处为“ ”，送人照片说送人照片说“ ”，欢迎购买说，欢迎购买说“ ”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访

10、 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考你考考你练习 1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ） a、这是你家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 b、令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 c、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 d、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。d2、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是确的一句是a、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。b、

11、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。c、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。d、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。环境场合分为四种类型：环境场合分为四种类型：正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；生活场合：说话自然、灵活，多用口语；生活场合：说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合：说话风趣、生动娱乐场合：说话风趣、生动三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确场合不同了，表达的用语也就随之而变化，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以达到最佳表达效

12、果例例1、请看下面几条标语，正确的一条是、请看下面几条标语，正确的一条是 a 、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经经济搞上去，人口降下来。济搞上去，人口降下来。”b、某市一交叉路口竖着：、某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。的标语牌。 c、某卷烟厂厂区内标语：、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！严禁吸烟！”、某考场张贴的标语：、某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。失败乃成功之母。”c例例（安徽卷）将下面的短语组成两副七（安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（字对联，并填写在相应的横线上。（4分）分）

13、芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联 ：教师办公室对联：例例在下列场合中，服务员的哪句话比较在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？得体？ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：（ ） a、“你要存多少钱，先生？” b、“你想取多少钱，先生？” c、“我能为您服务吗，先生？” d、“你想干什么？”练习1、（ 08山东卷）阅读下面材料，根据语境）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过达得体，不超过30字。（字。（4分） 一位诗

14、人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。参考答案：参考答案：你们看，上升你们看，上升一个台阶多么不易，生活一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。是这样，作诗也如此。 练习2、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是（ ） a、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” b、盘山公路下山方向：“陡坡，慢！” c、医院门口：“宾至如归！”

15、 d、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪；养儿不读书，不如养头驴！”b四、四、明确目的，有的放矢明确目的，有的放矢（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。_：_我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，_尊敬的华南大学的各位代表尊敬的华南大学的各位代表 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，你们好！首先请允许我代表南

16、粤中学向你们的到来表示热烈欢迎， 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。另：注重语体，符合要求另：注重语体，符合要求语体分为语体分为:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语 书面语书面语不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文 记叙文记叙文说明文说明文 新闻稿新闻稿广播稿广播稿 广告词广告词合合 同同 贺贺 词词通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅通俗凝练通

17、俗凝练明白易懂明白易懂 简洁扼要简洁扼要平实严谨平实严谨 生动流畅生动流畅准确严密准确严密 严密清楚严密清楚 热情洋溢热情洋溢 1、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（2分）自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k) 2、江苏第、江苏第23题：根据语言环境，用口语方式转题：根据语言环境，用口语方式转

18、述下面书面材料的内容。述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。 系我国红学界后起之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著曹雪芹家世考、大观园人物论、导读（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。 要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说徐凡： 徐凡老师是江苏南京徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教人，东方大学文学院教授。授。是我国红学界是我国红学界的研究专家。的研究专家。尤其在考证尤其在考证红楼梦红楼梦作者曹雪芹的身世方面作者曹雪芹的身世方面有专长。有专长。专著专著曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大观园人物论大观园人物论和获优秀和获优秀教育图书奖的教育图书奖的导读导读在海内外享有盛誉在海内外享有盛誉 。巩固提升练习 1、你家门口被别人的单车堵了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（ ） a、此处严禁停车，违者放气。 b、请把单车移走。 c、你愿意自家门口被单车堵吗？ d、别太自私啦，谁也不愿意受堵。b 2、下列说法最得体的一项是（ ） a、当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？” b、你的同桌向你请教问题时，你说：“咱们一起研究研究。” c、当新朋友邀请你参加一个聚会，你说：“都高考了，没空参加。