学写儿童诗课件副本

1、怎样写儿童诗怎样写儿童诗 你能说一说: 什么是诗歌吗？讨讨 论论 题题 咏鹅 唐.骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。例例 诗诗静夜思静夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。例例 诗诗 有首歌儿唱得好， 叫做世上只有妈妈好。 我却说“世上只有爸爸好。” 其实，爸爸对我们的爱 绝不亚于妈妈对我们的爱， 只是爸爸对我们的爱 不容易让人察觉而已。 爸爸，请听我说爸爸，请听我说散文分行不是诗散文分行不是诗有首歌儿唱得好，叫做世上只有妈妈好。我却说“世上只有爸爸好。”其实，爸爸对我们的爱绝不亚于妈妈对我们的爱，只是爸爸对我们的爱不容易让人察觉而已。 儿童诗

2、语言精练，有着丰富的想象，充满童真和童趣，读起来还琅琅上口 诗句简短而意义丰富；诗要分行；诗的韵律感、节奏感较强；诗需要更多的想象，比较下面这两首诗，读一读，你更喜欢哪一首？为什么？ a 白云 星期日下午，我做完功课，到郊外散步 看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云， 好象棉花糖我的手没天那么高，不然 就把那些棉花糖都拿下来吃 b 白云 好多的棉花糖啊！ 谁把它举得那样高？ 叫人看到却让人尝不到 所谓诗的味道：读了你的诗，让人觉得很美或很有趣，不经意地为之会心微笑，内心产生共鸣怎样才能写出有诗味儿的童诗呢？怎样才能写出有诗味儿的童诗呢？ 鸟儿要飞翔得凭借翅膀，想象也同样得有所依托依托些什么呢？ 通

3、常是依托比喻、拟人、排比、假设等艺术手法 请你说出以下诗句依托的是那种艺术手法？出示儿童诗范例，指名朗读品味，并说出所依托的是哪种艺术手法 a“云像一个忙碌的画家/在天空画出一幅又一幅的图画/云像一个贪玩的小捣蛋/常常忘了回家”， b“稻田/这本书/风好爱翻/太阳好爱读/风翻来翻去/太阳一读在读/一直读到./熟”， c微笑是开在脸上的花朵/微笑是挂在嘴上的蜜糖/微笑是最暖和的阳光/微笑比糖更甜/微笑比花更香. d如果我变成风/就到妈妈工作的地方/替妈妈/把脸上的汗珠/一颗颗吹干 淅沥沥，淅沥沥春雨悄悄下，花伞撑开啦！花伞像蘑菇。艳如霞，美如花！淅沥沥，淅沥沥春雨悄悄下，蘑菇长大啦！蘑菇像花伞，

4、风不怕，雨不怕！ 淅沥沥，淅沥沥春雨悄悄下，花伞撑开，蘑菇长大，花伞像蘑菇，蘑菇像花伞，青蛙把伞当成家，呱呱呱，呱呱呱 天空中，有一道彩虹桥天空中，有一道彩虹桥红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，那是天空彩色的心情。那是天空彩色的心情。 天空中有一道彩虹桥天空中有一道彩虹桥一一一朵小白云变做小花猫，一朵小白云变做小花猫，喵喵叫着跳上桥的一头；喵喵叫着跳上桥的一头； 另一朵小白云变做小花狗，另一朵小白云变做小花狗，尾巴摇摇跳上桥的另一头；尾巴摇摇跳上桥的另一头；你瞧！小花猫、小花狗，你瞧！小花猫、小花狗，它们正在桥上快乐地奔跑、蹦跳它们正在桥上快乐地奔跑、蹦跳！萤火虫萤火虫，

5、提着小灯笼，飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在那里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。雪雪是圣洁的天使，使得大地玉洁冰清。雪是舞的化身，飘飘洒洒，万分柔情。雪是幸福的使者，她预示着丰收的喜悦。雪是欢乐的前奏，她吹响了冬的号角 。例例 诗诗点拨：点拨： 同学们根据每一小节的结构，能不能自己给诗歌补上一小节呢？ 云云是，走动的鞋子。走过高山，走过大海，走过很多地方，轻飘飘的鞋子，走过的路， 一点痕迹也没有。例例 诗诗讨论：讨论：1、这首诗写了云的什么特点？轻飘飘，会移动，没有痕迹。2、如何评价这首诗？形象、生动，富有想象力。 学会了最关键的是要用我们的想象写出优美的诗歌来，那才是真本事。 下

6、面我们进行一些补白练习，把空填写完整，你就会发现：其实，每个练习就是一首优美的儿童诗 梦 花儿的梦是红的， 的梦是绿的， 露珠的梦是 ， 娃娃的梦是 ，梦想是什么梦想是什么？ 梦想是美丽的小花， 只要有雨水滋润，它就会 。梦想是什么？梦想是一朵蒲公英，只要有风吹过，它会梦想是什么？梦想是金灿灿的阳光，只要心中有，梦想就 写诗的要点：1.要写出美丽的想象2.要加入情感3.要分行 3、今天我们就以“梦”为主题，找到你梦想中的奇特点，在梦想中要包含美好；在梦想中学会蕴藏力量点点 拨拨 诗歌的基本特点：诗歌的基本特点：1 1、语言精练，高度集中、概括地反映生活；、语言精练，高度集中、概括地反映生活；2

7、 2、抒情言志，饱含丰富的思想感情；、抒情言志，饱含丰富的思想感情；3 3、丰富的想象、联想和幻想；、丰富的想象、联想和幻想；4 4、语言具有音乐美；、语言具有音乐美；5 5、语句分行排列，注重结构形式的美。、语句分行排列，注重结构形式的美。 秋娃娃写信秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。写给谁，给大雁，快快启程飞南方；写给谁，给松鼠，快快准备过冬粮；写给谁，给獾子，快快打洞造新房；写给谁，你我他，多穿衣裳别着凉。写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。例例 诗诗讨论：讨论：1、这首诗是如何构思的？秋天，大雁南飞，松鼠储粮，獾子打洞是自然现象。作者用拟人手法将落叶与这些现象联系在一起，生动地将秋天来了

8、告诉人们，塑造了乐于助人的秋娃娃形象。春天怎么来春天怎么来？花开了，春天就从花朵里跑出来。春天怎么来？草绿了，春天就从绿色里跳出来。春天怎么来？我高兴了，春天就从我的心里飞出来。例例 诗诗点拨：点拨：春天是花的世界，草的海洋，是同学们的乐园，作者把抑制不住的欢乐之情，用设问的方法，简洁地表达出来了，读了让人感到意犹未尽。春天的景象还有很多，比如，快乐的小燕子，丁咚响的泉水，沙沙下的春雨。我们可以给诗歌添上一两小节。谁见过风谁也没见过风，无论是你，无论是我。当树叶沙沙作响，那是风在吹拂。谁也没见过风，无论是你，无论是我，当树向你频频点头，那是风在吹过。例例 诗诗点拨：点拨：同学们根据每一小节的结

9、构，能不能自己给诗歌补上一小节呢？ 云破月来花弄影，云破月来花弄影， 重重帘幕密遮灯。重重帘幕密遮灯。 天仙子 北宋张先月亮的家月亮的家傍晚傍晚月亮从东山升起月亮从东山升起发出柔和的光发出柔和的光东山说：东山说：“我就是月亮的家我就是月亮的家。”黑夜黑夜月亮从树梢上玩耍月亮从树梢上玩耍发出耀眼的光发出耀眼的光树梢说：树梢说：“我就是月亮的家我就是月亮的家。例例 诗诗午夜午夜月亮在云层中藏来藏去月亮在云层中藏来藏去发出明亮的光发出明亮的光云层说：云层说：“我就是月亮的家我就是月亮的家。”天亮了天亮了月亮不见了月亮不见了她去了另外一个国家她去了另外一个国家原来，月亮到处都有家原来，月亮到处都有家

10、云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。树是画面的主角，让风涂抹它的年轮。浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在崖畔张望。例例 诗诗泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。 什么时候我还托着腮帮，什么时候我还托着腮帮，仰望父亲脸上，仰望父亲脸上，岁月碾过的道道车辙。岁月碾过的道道车辙。冥想着，冥想着，时光的华丽马车呼啸而至，时光的华丽马车呼啸而至，满载我一个个天真的梦想。满载我一个个天真的梦想。什么时候我还趴在母亲的膝旁，什么时候我还趴在母亲的膝旁，耳边的故事像山泉一样流淌，耳边的故事像山泉一样流淌，微风的抚摸是催眠的小曲儿。微风的抚摸是催眠的小曲儿。睡梦里，睡梦里，身子在云端悠悠飘荡。身子在云端悠悠飘荡。例例 诗诗什么时候我还牵着风筝的手，什么时候我还牵着风筝的手，躺倒在绿油油的球场。躺倒在绿油油的球场。蚂蚁爬上我的鼻头，蚂蚁爬上我的鼻头，跺着脚抱怨我，跺着脚抱怨我，压塌了它新婚的洞房。压塌了它新婚的洞房。什么时候我还盼着班级的远足，什么时候我还盼着班级的远足，锅碗瓢盆是必备的行装。锅碗瓢盆是必备的行装。生一把火期待诱人的饭香，生一把火期待诱人的饭香，雨点们不期而至结果，雨点们不期而至结果，只能