探析初中物理生本理念的教学策略

1、探析初中物理生本理念的教学策略摘 要：以生为本是我国现代教育的教学宗旨，也是教学改革的目的。 初中阶段，学生思维能力、学习能力以及实践能力都处于重要的发展时期, 这个时候教师必须充分尊重学生的这些特点，从学生学习特点以及成长规 律出发，制订更加合理的教学策略以及内容，促进学牛综合能力提升，以 初中物理为研究内容，对其生木理念的教学策略进行了研究。关键词：初中物理；生本理念；教学策略在初中物理课堂上落实生本理念，教师首先耍了解学生的物理能力， 然后以此为依据综合运用情境教学法、小组合作法等多元化的教学方式， 刺激学生思维，激发学生学习欲望，使其能够主动探究和思考，进而提升 理论与实践相结合的能力

2、。一、合理提问，激发欲望物理学科与其他学科的不同之处在于，它结合生活中众多的物理现 象，是一门十分有趣的学科，而初中牛此时具有强烈的好奇心，对于各种 新鲜的事物都有浓厚的兴趣。教师如果能够将两者有机结合，必然会大大 提升初中物理教学效率与质量。提问是激趣的一个有效方法，通过合理设 置问题，吊起学生胃口，然后再加以合理的引导，带领他们挖掘物理现象 背后的内涵，这个发问一引导一探究的过程，实际上就是尊重学生思维特 点，以牛为本的体现。比如，“平面镜成像”这个知识点教学，教师可以通过这样的问题来 刺激学生思考，引导他们的思维。“一个高1米，宽0.8米的平面镜，其前方有一点s为光源，大家思考一下，能够

3、看到这个光源s成像的范围是 多少？ ”问题提出之后，学生都陷入了思考之中，很多学生认为镜子多宽, 范围就有多大。这是一道与生活实际紧密相连的问题，学生几乎每天都会 看到镜子，但是知道镜子为什么会成像的人却寥寥无几，对于这个问题， 学牛很容易误认为这个范围是由镜子宽度决定的，但实际上它是要通过镜 子成像原理来进行计算的，在此基础上教师总结并带领大家通过画图的方 式，了解镜子的成像原理，学生对于这个知识点的记忆会更加深刻，理解 也会更透彻。二、合作探究，促进交流在初中教改普及和深入的背景下，合作探究式教学模式也开始逐渐受 到关注，此法的重点是充分发挥学生的主观能动性，学生之间相互讨论研 究，思维实

4、现了优势互补，集思广益。在培养学生独立思考问题、解决问 题的同时，也促进学生之间以及师生之间的交流合作，是非常冇效的物理 教学方法。比如，“分子运动”知识点教学，教师首先将学生分成不同的学习小 组，分组的时候要合理分配，注重能力较高学生与较低学生之间的比例， 尽量每个小组有一到两名物理能力强的学生，这样他们的思维可以起到一 个引领的作用，能够帮助和点拨其他学生，使大家共同进步。由于分子运 动是看不到、摸不着的，学生刚刚开始学习往往摸不着头脑，此时教师让 学牛观察多媒体课件，播放冬季冰雕变小、闻到花香、水分蒸发、衣服变 干等生活场景，然后让学生小组讨论，这些现象都属于分子运动吗？如果 属于，他们

5、属于哪一种形式的分子运动？三、创建情境，深度思维在多媒体技术普及之后，情境教学得到了更加广泛的应用，借助多媒 体设备创建教学情境的效果更好，学生在生动、动态、直观的教学环境中 学习，对于很多物理现象的理解会更加透彻，学习兴趣、思维能力都得到 了培养。比如，教学“太阳能”这一节时，教师可以在课前十分钟放映一个关 于世界能源的短片，使学生了解常规能源的开发利用情况，从而引发学生 的好奇心，开阔学生的视野。当然，教师还可以利用百度贴吧或者是qq 等建立一个关于物理学习的讨论吧或者是qq群，教师每周固定发一个具 有讨论价值的物理课题，让学生自由讨论。通过这些网络平台，可以创造 一个轻松、自由的学习环境

6、，使学生在潜移默化中了解一些物理知识，形 成物理逻辑思维。四、趣味教学，寓教于乐教师可根据本节的教学内容，安排一些与所学内容紧密相关的趣味性 知识，实验、录像、故事、魔术等，营造民主愉快的学习氛围，以情激趣, 以趣导学。使学生开始就置于求知旺、情绪高、兴趣浓的趣味海洋之中， 寓教于乐。比如，在讲“其他简单机械”时，引用胖子、瘦子和滑轮的漫画（胖 子用定滑轮将大米拉上三楼，请瘦子帮忙拉住绳子，结果胖子上楼后在窗 口没看到大米，看到的却是瘦子），通过讲述这些幽默小故事，在欢笑的 过程中，传授物理学知识，学生在一个相对轻松的环境中学习，效果会更 好，思维会更活跃。初中物理是基础教育的重要组成部分，为了能够为学生奠定扎实的物 理基础，教师必须尊重学生的学习特点、思维特点和成长特点，深度研究 教学方法，通过完善教学内容，改良教学方法，提升课堂教学有效性，帮 助学生提高理论联系实际的能力，夯实学生物理学基础，为学生未来发展 提供不竭动力。参考文献：1 孙艳华初中物理中的生本教学浅尝j现代阅读：教育版，2013 (10)： 17