教育——财富蕴藏其中

1、读书报告：读书报告：教育教育财富蕴藏其中财富蕴藏其中 公信公信091091 18 18号号 李彦亭李彦亭教育：教育： 教育教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。 教育的根本价值，教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。 教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对为家庭

2、教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。孩子的引导作用相当重要。目录：目录：一、作者简介一、作者简介二、背景介绍二、背景介绍三、内容概要三、内容概要四、经典语录四、经典语录五、读后心得五、读后心得l 本书是由雅克德罗尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告。l 联合国教育、科学及文化组织（联合国教育、科学及文化组织（United United Nations EducationalNations Educational，Scientific and Cultural Scientific and Cultural OrganizationOrganiz

3、ation）是联合国（）是联合国（UNUN）专门机构之）专门机构之一，简称联合国教科文组织（一，简称联合国教科文组织（UNESCOUNESCO）。）。l 该组织该组织19461946年成立，总部设在法国巴年成立，总部设在法国巴黎。其宗旨是促进教育、科学及文化方黎。其宗旨是促进教育、科学及文化方面的国际合作，以利于各国人民之间的面的国际合作，以利于各国人民之间的相互了解，维护世界和平。相互了解，维护世界和平。作者简介作者简介l 在在21 21世纪即将来临之际，面对未来的种种挑战，联合世纪即将来临之际，面对未来的种种挑战，联合国教科文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问国教科文组织开始着手思考

4、面向新世纪的教育与学习问题。题。19961996年，年，“国际教育委员会国际教育委员会”向联合国教科文组织提向联合国教科文组织提交了交了国际国际21 21世纪教育委员会报告世纪教育委员会报告，即，即“德洛尔委员会德洛尔委员会报告报告”。l 该报告受拉封丹的寓言诗该报告受拉封丹的寓言诗农夫和他的孩子们农夫和他的孩子们中的中的一句话一句话“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，因为财千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，因为财富蕴藏其中富蕴藏其中”的启发，把题目确定为的启发，把题目确定为“教育教育财富蕴财富蕴藏其中藏其中”。l 由于该报告是根据委员会对未来世界教育所面临挑战由于该报告是根据委员会对未来世界

5、教育所面临挑战的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中对教育的未的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的经典之作，因而自来进行总体性思考的经典之作，因而自19961996年发表以来，年发表以来，已经传播到已经传播到100100多个国家，且各国均以此为参照开展了各多个国家，且各国均以此为参照开展了各自的教育改革。自的教育改革。l 同年，联合国教科文组织中文科将其译成中文，成为同年，联合国教科文组织中文科将其译成中文，成为我国教育改革的指导性文献我国教育改革的指导性文献。背景介绍背景介绍第一部分：前景第一部分：前景第二部分：原则第二部分：原则第三部分：方针第三部分：方针第第

6、1 1章：从基层社区到世界性社会章：从基层社区到世界性社会第第2 2章：从社会团结到民主参与章：从社会团结到民主参与第第3 3章：从经济增长到人的发展章：从经济增长到人的发展第第4 4章：教育的四个支柱章：教育的四个支柱第第5 5章：终身教育章：终身教育第第6 6章：从基础教育到大学章：从基础教育到大学第第7 7章：教师在探索新的前景章：教师在探索新的前景第第8 8章：教育的选择：政治当局的作用章：教育的选择：政治当局的作用第第9 9章：国际合作：地球村的教育问题章：国际合作：地球村的教育问题内容概要内容概要第第1 1章章 从基层社区到世界性社会从基层社区到世界性社会 人口越来越多的地球人口越

7、来越多的地球 人类活动范围的世界化走向人类活动范围的世界化走向 信息传播全球化信息传播全球化 全球相互依赖的多种表现全球相互依赖的多种表现 一个危险重重的世界一个危险重重的世界 局部与全球局部与全球 了解世界，了解他人了解世界，了解他人 第第2 2章章 从社会团结到民主参与从社会团结到民主参与 经受着社会联系危机考验的教育经受着社会联系危机考验的教育 教育与反排斥斗争教育与反排斥斗争 教育与社会动力：若干行动原则教育与社会动力：若干行动原则 民主参与民主参与第第3 3章章 从经济增长到人的发展从经济增长到人的发展 世界经济的增长极不均衡世界经济的增长极不均衡 为了经济目的而对教育提出的需求为了

8、经济目的而对教育提出的需求 认识资源的不均等分布认识资源的不均等分布 妇女教育妇女教育促进发展的必要手段促进发展的必要手段 计算进步的代价计算进步的代价 经济增长与人的发展经济增长与人的发展 旨在促进人的发展的教育旨在促进人的发展的教育 了解世界，了解他人了解世界，了解他人 帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助，是教育的主帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助，是教育的主要任务之一。为此，教育应使每个人都能够通过对世界的进一步认要任务之一。为此，教育应使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。识来了解自己和了解他人。 为了能够领会世界上各种现象的日益复杂性，并战胜它所

9、引起为了能够领会世界上各种现象的日益复杂性，并战胜它所引起的失落感，每个人均应首先获得一整套的知识，然后学会正确地观的失落感，每个人均应首先获得一整套的知识，然后学会正确地观察和分析各种事物，以批判的精神来对待大量流通的信息。察和分析各种事物，以批判的精神来对待大量流通的信息。 要了解这个世界，就要了解人类与其环境的关系。即在全球范要了解这个世界，就要了解人类与其环境的关系。即在全球范围内要团结互助，还要克服闭关自守的倾向，在尊重多样性的基础围内要团结互助，还要克服闭关自守的倾向，在尊重多样性的基础上了解他人。这就意味着需要文化来引导，教育至关重要。上了解他人。这就意味着需要文化来引导，教育至

10、关重要。 教育不但要致力于了解他人，更加应该教会人们了解自己。教育不但要致力于了解他人，更加应该教会人们了解自己。 因此，教育在建设一种更加团结一致的世界方面负有特殊的责因此，教育在建设一种更加团结一致的世界方面负有特殊的责任，而教育政策则更有利地体现了这一责任。任，而教育政策则更有利地体现了这一责任。经受着社会联系危机考验的教育经受着社会联系危机考验的教育 有史以来，人类社会经历了许多冲突，这些冲突在极端情况下均有史以来，人类社会经历了许多冲突，这些冲突在极端情况下均给社会团结造成了威胁。但不可否认的是，在大多数国家中，存在着给社会团结造成了威胁。但不可否认的是，在大多数国家中，存在着一系列

11、预示社会团结会发生尖锐危机的现象。一系列预示社会团结会发生尖锐危机的现象。以下是关于危机的例子：以下是关于危机的例子： 贫困和排斥现象导致了不平等的加剧贫困和排斥现象导致了不平等的加剧 人口的增长影响了生活水平的提高人口的增长影响了生活水平的提高 暴力和犯罪行为的增多也在影响着社会的安定与团结暴力和犯罪行为的增多也在影响着社会的安定与团结 如此看来，在当今社会中既存在着社会危机，也有道德危机。如此看来，在当今社会中既存在着社会危机，也有道德危机。这就要求必须发挥教育在社会中的作用。这就要求必须发挥教育在社会中的作用。 第第4 4章章 教育的四个支柱教育的四个支柱 学会认知学会认知 学会做事学会

12、做事 学会共同生活，学会与他人一起生活学会共同生活，学会与他人一起生活 学会生存学会生存 第第5 5章章 终身教育终身教育 民主要求民主要求 多层面的教育多层面的教育 新的时代、新的领域新的时代、新的领域 教育处于社会的核心地位教育处于社会的核心地位 寻求教育协同作用寻求教育协同作用第第6 6章章 从基础教育到大学从基础教育到大学 第第8 8章章 教育的选择教育的选择 走向生活的通行证：基础教育走向生活的通行证：基础教育 教育选择就是社会选择教育选择就是社会选择 中等教育：人生的十字路口中等教育：人生的十字路口 革新和非集中化提供的机会革新和非集中化提供的机会 高等教育的传统使命和新使命高等教

13、育的传统使命和新使命 对教育系统进行全面调整的必要性对教育系统进行全面调整的必要性 迫切需要：与学业失败现象作斗争迫切需要：与学业失败现象作斗争 经济和财政方面的选择经济和财政方面的选择 用新的证明方式承认获得的能力用新的证明方式承认获得的能力 利用信息社会提供的手段利用信息社会提供的手段第第7 7章章 教师在探索新的前景教师在探索新的前景 第第9 9章章 国际合作：地球村的国际合作：地球村的教育问题教育问题 学校在想世界开放学校在想世界开放 妇女与女青少年：争取平等的教育妇女与女青少年：争取平等的教育 期望与责任期望与责任 教育与社会发展教育与社会发展 教学时一种艺术，一门科学教学时一种艺术

14、，一门科学 开展有利于教育的债务转换工作开展有利于教育的债务转换工作 教师的质量教师的质量 教科文组织的新使命教科文组织的新使命 学习应该教的知识和如何教授这些知识学习应该教的知识和如何教授这些知识 教师在工作教师在工作利用信息社会提供的手段利用信息社会提供的手段 今日的社会多多少少都成了信息社会。在这种社会今日的社会多多少少都成了信息社会。在这种社会中，技术的发展可以创造使知识和学问来源多样化的文化中，技术的发展可以创造使知识和学问来源多样化的文化教育环境。教育环境。 新技术作为亲少年教育的工具，提供了在保证必要质新技术作为亲少年教育的工具，提供了在保证必要质量的情况下满足日益增多和日益多样

15、化的要求的前所未有量的情况下满足日益增多和日益多样化的要求的前所未有的机会。新技术提供的机会，以及它们在教学方面具有的的机会。新技术提供的机会，以及它们在教学方面具有的优势，都是很多的。特别是对计算机和多媒体系统的使用优势，都是很多的。特别是对计算机和多媒体系统的使用有助于设计个人化的学习道路，每个学生在个人的学习道有助于设计个人化的学习道路，每个学生在个人的学习道路上可以按照自己的速度发展。路上可以按照自己的速度发展。 使用新技术有时是防止学业失败的一种手段。使用新技术有时是防止学业失败的一种手段。 新技术可以促使人们更好地掌握知识。新技术可以促使人们更好地掌握知识。经典语录：经典语录：教育

16、并不是能打开现实所有上述理想之门的教育并不是能打开现实所有上述理想之门的“万能钥匙万能钥匙”，也不是，也不是“芝麻，开门吧芝麻，开门吧”之类的秘诀，但它的确是一种促进更和谐、更可靠的之类的秘诀，但它的确是一种促进更和谐、更可靠的人类发展的一种主要手段，人类可借其减少贫困、排斥、不理解、压迫、人类发展的一种主要手段，人类可借其减少贫困、排斥、不理解、压迫、战争等现象。战争等现象。教育的最大雄心是确保每个人拥有必要的手段，去自觉地、积极地发教育的最大雄心是确保每个人拥有必要的手段，去自觉地、积极地发挥一个公民的作用，而充分发挥这样的作用只有在民主社会中才有可能。挥一个公民的作用，而充分发挥这样的作

17、用只有在民主社会中才有可能。宽容教育和尊重他人的教育作为民主的必要条件，应被视为一项综合宽容教育和尊重他人的教育作为民主的必要条件，应被视为一项综合性的持久的事业。性的持久的事业。学校应为每个人发挥这种作用作好准备，不仅向他们传授应享受的权学校应为每个人发挥这种作用作好准备，不仅向他们传授应享受的权利和应尽的义务，还应提高他们的社会生活技能，并鼓励他们参加集体利和应尽的义务，还应提高他们的社会生活技能，并鼓励他们参加集体工作。工作。信息技术的发展及其网络的扩大既便利了与他人的交流，有时是在全信息技术的发展及其网络的扩大既便利了与他人的交流，有时是在全世界范围的交流，又增加了自我封闭和离群索居的

18、趋势。世界范围的交流，又增加了自我封闭和离群索居的趋势。教育的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们认识上的所教育的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们认识上的所有人之间具有相似性又是相互依存的。有人之间具有相似性又是相互依存的。整个一生都整个一生都 是学生的时间，而每一类知识都能影响和丰富其他知识。是学生的时间，而每一类知识都能影响和丰富其他知识。 成功的基础教育能够激起继续学习的欲望。成功的基础教育能够激起继续学习的欲望。知识、技能、共同生活知识和生存知识是同一个现实的四个密切相关知识、技能、共同生活知识和生存知识是同一个现实的四个密切相关的方面。的方面。 由于毫不犹豫地把非

19、由于毫不犹豫地把非 正规教育与正规教育结合起来，教育已成为社正规教育与正规教育结合起来，教育已成为社会的经常性生产任务，全社会都应对教育负责，只有通过教育，社会才会的经常性生产任务，全社会都应对教育负责，只有通过教育，社会才能面目一新。能面目一新。 教育既是普遍的、又是特定的。教育既是普遍的、又是特定的。委员会无论在何处举行会议，都会听到人们表达这样一种希望，即希委员会无论在何处举行会议，都会听到人们表达这样一种希望，即希望正规教育，特别是中等教育，应该培养学生今后为预见和适应重大变望正规教育，特别是中等教育，应该培养学生今后为预见和适应重大变革所需的性格素质方面，发挥越来越大的作用。革所需的

20、性格素质方面，发挥越来越大的作用。 学生应能在学校获得既有助于他们掌握新技术又使他们有能力应付冲学生应能在学校获得既有助于他们掌握新技术又使他们有能力应付冲突和暴力的工具。突和暴力的工具。 在一个社会中，高等教育既是经济发展的一种动力，又是终身教育的在一个社会中，高等教育既是经济发展的一种动力，又是终身教育的一个核心组成部分。它既是知识的保管者，又是知识的创造者。一个核心组成部分。它既是知识的保管者，又是知识的创造者。 读后心得：读后心得： 看过看过教育教育财富蕴藏其中财富蕴藏其中这本书后，不但使我对教育这个词有了更这本书后，不但使我对教育这个词有了更深刻深刻 的了解，而且它更是扩展了我的视野，心灵也深深的了解，而且它更是扩展了我的视野，心灵也深深 地被触动了！地被触动了！ 本书是对未来教育面临的挑战的研究和思考，可供高层决策者作为教育革本书是对未来教育面临的挑战的研究和思考，可供高层决策者作为教育革新和行动依据的建议。在这本书中，教育要毫不例外地使所有人的创作才能或新和行动依据的建议。在这本书中，教育要毫不例外地使所有人的创作才能或潜能都教导或诱发出来，教育不可回避自己为推动经济和社会发展而应完成的潜能都教导或诱发出来，教育不可回避自己为推动经济和社会发展而应完成的使命，教育的首要作用之一是