关注非独生子女家庭教育现状促家庭教育和谐发展

1、最新资料欢迎阅读关注非独生子女家庭教育现状促家庭教育和谐发展摘要：随着二胎政策的实施，很多非独生子女家庭教育的问题也 随之而来。通过问卷、访谈和数据分析，我们发现非独生子女家庭教 育观念明显进步，更加注重教育行为，但是对孩子的教养态度关爱程 度与管教程度都下降。关键词：非独生子女家庭；家庭教育；现状家庭教育是所有教育的起点，在每个人成长和发展中发挥着不可 替代的作用。随着“单独二胎”和“全面二胎”政策的实施，越来越 多的独生子女家庭选择生育二胎， 我们不免有些疑问，以往针对独生 子女的家庭教育是否依旧适用于非独生子女家庭？现今非独生子女 家庭教育又呈现一个怎样的状态？这些问题吸引着作为幼儿园老

2、师 的我，因此，通过发放问卷、访谈以及科学性的软件分析，希望能够 发现其中的问题，为已经生育二胎或者即将生育二胎的家庭教育实践 提供一些借鉴，发挥好家园工作中的指导作用。一、非独生子女家庭教育观念明显进步通过问卷分析以及家长访谈，我们发现，在教育观方面，家长更 重视教育的过程，评价方式多元化；在儿童观方面，家长逐渐改变原 来“家长本位”的思想，能够逐步以儿童为中心；在成才观方面，相对于社会需要来说，家长更重视儿童自身价值的实现。同时，家长对于家庭教育的重视程度也越来越高。 结合调查结果 与访谈记录，我们发现，二胎的出生促进了家长对于家庭教育的关注 以及重视程度都很高，有的家长说“以前有一个孩子

3、的时候，有的时 候可能还不那么重视家庭教育，但是有了第二个孩子，我就觉得压力 很大，希望两个孩子能接受很好的家庭教育，因此，我总会留意一些 家庭教育的讲座或者书籍，也会看看别人家是怎么教育孩子的。”二、非独生子女家庭教养态度关爱程度与管教程度都下降总体来看家长对于儿童的关爱程度较高，他们觉得孩子给自己的 生活带来的更多的是欢乐，比较愿意跟孩子一起玩，认为自己的孩子 是聪明的，值得进行智力开发。相对来说，家长对儿童的管教程度则 较低，不能严格要求孩子，与关爱程度相比，管教程度显得松懈。造 成这种情况的因素有很多，可能是家长对于孩子的新鲜感下降、 经济 压力过大而忽略孩子等等。而管教程度也与关爱程

4、度一样出现了下 降，这表示家长对两个孩子的要求越来越低，只有高期待，而没有高 管教。在访谈中，一位妈妈说“我一个人带两个孩子，哄了大的哄小的， 根本没有自己的时间，这个情况或许要等到小的也上了幼儿园才能好 一点吧。”还有一位妈妈说“我也想对孩子严格一点，但是爷爷奶奶 会很溺爱孩子，我稍微说几句就会护着，我也不想和老人发生矛盾， 就随他去了。”三、非独生子女家庭更加注重教育行为1. 更加重视道德教育调查结果显示，文明礼貌教育成了家庭教育的主要内容之一， 也 就是说道德教育成了家庭教育的重点。 根据本研究的调查结果，随着 二胎的出生，家长更加重视儿童的道德教育，这对于儿童的发展和社 会的发展都是有

5、利的。在访谈中，很多家长都表示，良好的道德品质对孩子的生长和发 展是十分有利的，他们在平常的教育中会更加注重培养孩子的谦让、 分享、礼貌等等的良好的品质，希望自己的孩子们能够和睦相处，也 能够和其他小朋友友好相处，做一个有素质、有教养的孩子。2. 突出培养交往能力家长把儿童人际交往的培养纳入了家庭教育内容中， 而且所占比 重很大，在有第二个孩子后，比重更是上升到接近道德教育，足以看 出家长对于儿童交往能力培养的重视。幼儿园教育指导纲要的社 会领域目标指出，要求幼儿能够乐意与人交往，学习互助、合作和分 享，如何配合幼儿园在家庭中提高幼儿的交往能力，是每一位家长都 应该思考的。在访谈中提到“您如何

6、提高孩子的交往能力”时，很多 家长都提到“我经常带我们家孩子出去玩，让他们接触不同的人”，答案很单调，对交往能力的理解不全面，缺少一些其他具体的提高幼 儿交往能力的措施。在调查中，有一位妈妈也说出了自己的苦恼“我们家老大很胆小， 以前不怎么和别人玩，生了老二以后，她基本上放学就是和妹妹玩。” 这位妈妈的苦恼在我们的调查中还不是少数， 有的妈妈对孩子的攻击 性行为毫无办法，有的妈妈对孩子太粘人束手无策。3. 忽视健康教育在调查中，50%以上的家长都能对幼儿进行健康体质教育，关注 度相对还是比较高。但是结合访谈内容“对于学前期的孩子来说，您 觉得怎样的孩子才是健康的孩子？ ”这一问题，一些家长表示

7、，只要 不生病，吃得多，消化好，就代表儿童健康，很少有家长关注儿童的 心理健康问题。在我们平常的教学工作中也可以发现， 有的家长很少会联系老师 了解孩子的情况，对孩子的关心也停留在孩子吃饱、穿暖的层面上， 有的家长忙于工作很少会主动和孩子沟通，了解孩子内心真实的想 法，也较少带孩子出去玩，这样对于孩子的心理健康成长是非常不利 的。4. 知识教育重视度仍居高不下在调查中有32.4%的家长会经常对孩子进行知识教育，57.8%的 家长有时对幼儿进行知识教育，在有第二个孩子以后依旧有32.4%的家长会经常对孩子进行知识教育，有 59.8%的家长有时对幼儿进行知 识教育，说明家长对于儿童知识教育仍旧十分

8、重视。对幼儿特殊能力的培养方面，有第二个孩子之后家长的重视程度有所加深， 经常进行 的达到44.1%。在訪谈中，针对“在家里，您对孩子的主要教育内容是什么？有 什么要求？采取什么样的方法？” 这一问题，有一半以上的家长提到 会与儿童一起学唱歌曲、学习某种乐器、阅读绘本、给儿童讲故事等 等，有将近一半的家长会让孩子进行一些拼音、汉字的练习。可以看 出，知识教育依旧是家长追求的目标。 有的部分内容完全忽视幼儿发 展阶段和水平，盲目地追求学习知识，还有的家长忽视孩子的发展需 求，让孩子同时学习钢琴、舞蹈、画画、围棋等多种课程，将孩子的 兴趣变成了负担，这对于孩子的发展也是非常不利的。“单独二胎”和“全面二胎”政策实施以来，很多家庭选择生育 二胎，但是大部分家长只有教育一个孩子的经验， 不知道如何对非独 生子女进行家庭教育，同时他们又缺乏相关的专业指导，由此而引发 的家庭教育的问题也令人担忧。本次的研究让我们了解到了非独生子