VFP课程设计教学方法探析

1、vfp课程设计教学方法探析摘？要对于技校vfp教学中存在的问题进行分析，从 vfp教学语言过程中存在的问题入手并以此为依据，提出了 相应的解决措施。关键词程序设计结构对比法归纳法、学生在学习vfp语言过程中存在的问题（一）英语底子薄弱，记忆方式不当vfp程序设计语言的教学重点是函数和命令，其中所包 含的英文字符较多，一些学生由于英语底子薄，又没有良好 的记忆方式，所以学习起来感到非常吃力，容易产生反感。 如果学生在学习的过程中能结合英文单词的意思来记忆，不 但会提高学习效率、减少学习压力，从而一举两得。（二）学习内容多，学习效果差p程序设计语言课程教学一直以来都存在时间紧、任务 重的问题。学生

2、常有手忙脚乱的感觉。以致学习效果总是不 理想。鉴于此，教师在课堂上应该尽量对所讲授内容进行分 类总结，争取使学生在课堂上就能消化所学知识，提高学生 的学习效率。（三）实验任务不明确，方法不正确上机练习是测试学生所学知识的最佳和最直接的方法。 但因为所学内容较多，学生不知如何入手，以致于理论与实 践相脱节。学生在上机时先验证教材中例题的内容，之后练 习课堂内容，掌握好这些内容之后再去完成实验作业。通过 这样的反复练习，一定能加深对所学内容的理解。二、vfp教学中对比法和归纳法的灵活运用vfp语言程序设计因内容较多而难以记忆和理解，如果 采用对比、归纳法学习就会事半功倍。vfp等级考试的内容 主要

3、包括基本概念、数据类型和常量、变量的应用、运算符 及表达式、函数应用、表的相关操作、sql语言和程序设计 的相关内容。针对上述情况，现从以下几方面进行讨论：（1 ）对比法在数据类型判断中的应用（a ）常量数据类型的判断常量主要分为c（ character字符型）、n（number数值型）、 l （logic逻辑型）、d（date日期型）,其中c型和d型常量 容易混淆。c型常量要用定界符、“或“”括起来，。型常量用 括起来。l型常量则必须用定界符括起来。如:.t.是 l型，而t则是变量名称。（b）变量相关内容及注意事项首先，要记住变量的命名规则，要能够区分常量和变量； 其次，要理解变量的分类及区

4、别，并要特别注意字段变量和 内存变量的基本语法要求有所不同。对于内存变量的相关操 作命令，如：赋值命令stor 2 to a相当于a=2 ,意思是 将2赋给变量a，或者说变量a的值等于2，其类型为n型。 命令“stor.to”可记忆为“将.存储到.”。再 如：内存变量清除命令clear memory. releaseall 等，均为清除所有内存变量的意思；而clear、release 本身就是“释放、清除”的意思。(2)对比法在记忆函数功能和求解函数结果中的应用vfp中函数种类、内容较多，课本中虽已经将其进行分 类，但把这些内容放在一起进行测试，学生也常会感觉茫然 不知所措。(a)字符串处理函

5、数函数len():为长度"length”的缩写，求字符串长度，其 中汉字占两个字节，西文字符占一个字节。函数space():空格生成函数，返回指定数目的空格。函数trim():删除空格函数，即删除字符串的尾部空 格。ltrim():相当于“lefttrim”，删除字符串左边的空格。alltrimq :相当于“all trim” ,删除字符串的首尾空格。函数left( )、right():从字符串最左(右)边开始，取指定长度的字符串。substrq :相当于“substring”子串之 意，从指定位置开始求指定长度的子串。函数occurs。:为“出现”之意，求左边字符串在右边 字符串中

6、出现的次数。函数at():为"在”之意，求左边字符串在右边字符 串第几次出现的位置。函数stuff(串1 ,起始位置，长度，串2):将前3个 参数作为一组，意为“对串1求子串”，然后用串2的内容去 替换串1中所求的子串内容，其它保留。函数chrtran (串1 ,串2 ,串3):将前两个参数作 为一组进行比较，用串3中对应位置的字符替换串1中在串 2中岀现的字符。(b )数值函数函数int():是英文“integer”的缩写,是“整数'之意, 表示“舍尾取整”。函数round(数1,数2):表示“四舍 五入取整”。当“数2”为非负数时，表示保留的小数位数;为 负数时，表示要处

7、理小数点前向左数第几位数的舍入情况。函数max()、min():对汉字比较大小，先给出汉字拼音, 之后根据字母表中的先后顺序来判断；对日期型数据比较, 则按数值大小进行比较即可；对ascii码字符比较，按ascii码表中大小比较；逻辑真大于逻辑假。(c )数据类型转换函数函数val ():意为“value”数值之意，将字符型转换为 数值型。str():意为“string”字符串之意，将数值型转换 为字符型。函数dtoc():为“d型toc型”，将日期型 转换为字符型；ctod()与之相反。函数asc():为“ascii 码”的缩写，将字符转换为对应的ascii码值。chrq :为“character”字符的缩写，将ascii码转换为对应的字符。(d )测试函数函数iif(逻辑表达式，表达式1 ,表达式2):当逻辑表 达式为真，则返回值为表达式1的内容；为假，则返回表达 式2的内容。函数bof():为"begin of file"，测试记录指 针是否指向表文件首；eof ( )%“end o