《全方位的我》教学设计

1、全方位的我教学设计教学目标：知识目标：知道通过改变幻灯片背景可以美化演示文稿，制作出个性化的演示文稿。技能目标：学会在同一个演示文稿中创建多张幻灯片；学会对幻灯片的背景进行设置；会插入图片。情感目标：通过制作全方位的我演示文稿，让学生体验成就感，增强自信心。教学重点：创建多张幻灯片；设置幻灯片背景教学难点：多张幻灯片的内容安排课时安排：1课时课前准备：教师自我介绍作品，学生课外活动照片教学过程：一、 导入同学们一定感觉很奇怪今天怎么信息技术老师换了，为了我们过会更好的合作，首先老师自我介绍，但我今天的介绍方式可是不一样的哟，请大家看仔细了.提问：你现在了解我了吗？ 接下来老师就要请我们五（4）

2、班的同学帮一个忙了，老师自己学校的学生听说城西小学不仅非常漂亮，而且学校还不时的开展各种丰富多彩的活动，他们非常羡慕，很想看看你们学校开展的各种活动，感受你们的氛围。所以老师今天可是带着任务来上课的，希望同学们能够帮叶老师完成这个任务，利用刚才老师介绍自己的这种方式来介绍你们的学校，你们的课外活动。有信心来完成它吗？（揭示课题）二、 新课环节1：归纳主题，明确本节课的任务师：老师既然带着任务来的，所以刚刚也小小准备了下，但是因为时间不够，所以还属于半成品，需要五（4）班同学的合作完成才能带回去展示给老师的那些学生。出示老师未完成的作品。和老师刚才的自我介绍相比有什么不同，或者该如何介绍才能让老

3、师的学生更好的了解我们的学校我们的课外活动？生：增加了新的幻灯片；幻灯片中插入了图片；改变了幻灯片的背景师：今天我们这节课的任务就是全方位介绍我们学校丰富的课外活动，要充分展示我们的课外生活，一张幻灯片显然不够，至少要两张，接下来我们就在制作幻灯片的过程中来学习和解决这三个问题。环节2：自主探究，教师引导，解决三个知识点。任务1：自主探索插入新的幻灯片师：老师知道五（4）班同学非常能干，给你两分钟时间，通过书本和同桌合作的形式，我们一起来解决第一个问题（插入一张新的幻灯片）。师：请已经完成任务的同学马上举手。师：请这位同学上来演示一下。对不对？好，我们给点掌声。师：给同学们一分钟时间插入新的幻

4、灯片，注意同桌之间要互相帮助，一个学会完成了要帮助另一个同学，两个人都完成了就举手。任务2：在新的幻灯片中插入图片。师：这第二个新的知识点，老师我也想表现一下，这个任务就由老师我来完成了。师1：点击：插入>图片>来自文件。选择下拉列表框，先选桌面，选择丰富的课外活动文件夹，选择一张图片。（要讲清楚如何调整图片的大小，如何调整位置。）师 2：打开桌面上丰富的课外活动文件夹，复制里面的图片文件，粘贴到幻灯片中，接下来就看大家的了。师：下面同学们开始完成插入图片，记住同桌时间的互相帮忙。完成的举手。任务3：给新增加的幻灯片添加标题：（标题为：丰富多彩的课外生活）这里只要稍加提醒就可任务4

5、：自主学习改变幻灯片的背景。师：我们已经有了两张幻灯片，并且已经解决了前面两个问题，接下来我们解决第三个问题，改变幻灯片的背景。你只要会改变背景颜色就可以了。哪位同学完成了，上来演示一下？师：非常不错，给点掌声。重点：1、要强调应用和全部应用的区别(最好让学生选择全部应用。)；2、要强调在用两种颜色的时候，不要两种颜色都用很深的颜色。最好是一种白色，一种其它颜色。师：在这几种效果中，大家自己认为哪一种效果更好，就选择哪一种。大家可以多试试，但是有一点，背景不能太花，太花了幻灯中的文字就看不清了。任务5：完善幻灯片内容同学们都很棒，三个新的知识都掌握了，两张幻灯片已经基本建立了，下面的时间就是请

6、同学们根据自己的特点来完善这两张幻灯片的内容。同学们在完成任务的过程中要注意对幻灯片的版面进行合理设计，提醒第一张幻灯片还没有标题。第二张幻灯片的排版设计有些同学动作比较快，在两张幻灯片确认已经完成的情况下，可以另外新建一张幻灯片，写上你们想对老师学校的同学说的话，或者可以向我们的同学介绍你自己，和他们成为朋友哦。环节4：展示自我风采：任务1：自我展示，同桌互相展示。我注意到，今天同学们都很棒，完成了作品，下面同桌之间边播演示文稿，边向同桌介绍展示一下。让同桌给提提意见。任务2：向全班同学展示一下你自己。哪位同学上来？好！很勇敢！任务3：评价幻灯片优缺点，再次优化自己的作品。同学们刚才看了其它几个同学的幻灯片，有谁能讲下他们做的幻灯片有哪些好的地方，有哪些可以改进的地方。好请同学们再次优化自己的作品。最后提醒大家一定