第一讲声音的产生与传播讲义

1、第一讲 声音的产生与传播知识清单1. 声音的产生【知识点的认识】（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气；【命题方向】声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为

2、热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等【解题方法点拨】（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用（3）关于发声与振动的关系理解：一切发声都振动，但振动不一定被人们看到不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要

3、通过转换法来体现；一切振动都发声，但声不一定被人们听到振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到例1.人讲话依靠_的振动发出声音，蝉的鸣叫依靠_的振动发出声音，笛子依靠_的振动发出声音。例2.二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。例3.下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是（ ）· A讲话发声 B敲钟发声C蝉发声 D吹竖笛发声2. 声音的传播条件【知识点的认识】（1）声音靠介质传播能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质（2）真空不能传声真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员

4、无法直接交谈的现象都说明真空不能传声（3）声音在介质中以声波的形式传播通过水波来类比声波【命题方向】真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维其他知识点常以填空题为主，重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等【解题方法点拨】（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如

5、果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变例4太空旅行时，在航天飞机舱内人们可以直接交谈，但是在舱外就不能了，这是因为_可以传声，但是_不可以传声。钓鱼时，人们最讨厌有人从旁边走过，因为鱼儿会被吓跑，这说明_和_也可以传声。 例5下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的：A B C 。A 我们平时听到的讲话的声音； B在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；C人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音例6关于声音的说法，正确的是（ ）A.声音是靠物体的振动产生的

6、B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C.声音在真空中能传播 D. 声音在真空中的传播速度最快3.声速【知识点的认识】（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示（2）公式：v=s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s（3）常数：15空气中声速是340m/s（4）影响因素：介质种类和介质温度（5）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折【命题方向】该考点常以填空和选择题型出现主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力也可能考查与声音有关的路程和时间的计算【解题方法点拨】（1）340m/s的条件是15的空气中，温度和介质不

7、同时其数值也不同（2） 光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时晚0.294s例7. 15oc时空气中的声速是 m/s.例8.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为_m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：_ 。4.声音在不同介质中的传播速度【知识点的认识】（1）一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，温度越高，声速越大（2）声音在真空中不能传播，速度为0【命题方向】（1）根据不同介质中的声速数据归纳规律（2）利用

8、声音在不同介质中的传播速度不同解决一些实际问题，如：在一个自来水管一端敲击一下，另一端可以听到几次声音【解题方法点拨】（1）声速与介质种类的关系规律不是绝对的，软木就是特例，所以表达规律时要说“一般情况下”（2）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声（3）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚例9.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）

9、A.空气 B.水 C.酒精 D.钢管5.声速的大小跟介质温度的关系【知识点的认识】（1）同种介质中，温度越高，声速越大（2）声音在空气中的传播速度是340m/s，是指15时【命题方向】此考点属于了解层面的，该考点常以填空和选择题型出现主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力【解题方法点拨】（1）记住声速与温度的关系规律（2）声音在传播过程中向声速小的方向偏折白天地表附近温度高，声速 ，高空温度低，声速 ，声音向上偏折；黑夜地表附近温度低，声速 ，高空温度高，声速 ，声音沿地表传播所以白天不如黑夜声音传播距离 6.人耳的构成【知识点的认识】耳朵是听觉器官它由 、 和

10、 三部分组成外耳的耳廓、外耳道负责 声音，是声音传入的通道同时能选择性地听取某些声音，对某些声音有放大它还保护中耳、内耳不受外界不良因素的影响，是外在屏障中耳是由耳膜、听小骨、中耳腔、咽鼓管等组成耳膜位于外耳、中耳之间，厚度约1毫米，弹性很好，可以随着声音振动，就像一个绷着的小鼓的皮，所以也叫鼓膜鼓膜的内侧连着三块听小骨，它们是人身体最小的骨头，也是人体内最精细的结构之一听小骨首尾相连，组成听骨链，将声音向内耳传导由于杠杆作用，声音通过中耳时速度和效率提高了几十倍有一条连接中耳腔和口腔的管道叫咽鼓管，它的适度适时开闭，可以保证鼓膜内外压力的平衡当然，由于开闭不当，也会使口水、奶水呛入中耳，引起

11、发炎正常情况下，中耳腔应该是干燥的，如果有分泌液滞留，将会影响声音的传导内耳主要由半规管和耳蜗组成半规管是位置感觉器，它帮助人体判断自我的体位，维持人体的平衡因此，耳朵也是平衡器官耳蜗就像一个蜗牛，它里面的毛细胞将声音的机械振动转换成生物电，通过听神经传入大脑听中枢，我们才能感受到声音分布在蜗底的毛细胞感受高频声音，分布在蜗顶的毛细胞感受低频声音，而围绕着轴心分布着听神经，它的螺旋神经节，收集来自毛细胞的电信号，负责向大脑中心传递【命题方向】人耳是怎样听到声音的，以及怎样减弱噪音两个方面是命题方向【解题方法点拨】认识人耳的结构，同时理解声音的产生与传播例10.人感知声音的基本过程：外界传来的声

12、音引起_振动，这种振动通过_及其他组织传给_，_把信号传给大脑，这样人就听到了声音7.人耳感知声音的过程及听到声音的条件【知识点的认识】人耳的构造：外耳、中耳、内耳声音的传导途径：声波外耳道鼓膜听小骨链内耳声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应）我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动-介质-良好的耳朵 人能听到的声音条件有三：1声源 且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间 2有传声的介质：如空气等 3有良好的听力【命题方向】一般出现选择题填空题人耳感知声音的过程及听到声音的条件【解题方法点拨】从了解耳朵的结构、声

13、音的过程及听到声音的条件例11.我们能够听到的声音，正确的传播途径是（）A、良好的耳朵-介质-物体振动B、介质-物体振动-良好的耳朵C、物体振动-介质-良好的耳朵D、物体振动-良好的耳朵-介质8.骨传声及骨传导的原理【知识点的认识】原理： 能传声，且效果更好声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉物理学中把声音的这种传导方式叫做 也叫作骨传导一些失去听觉的人（只限于传导障碍，既鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音【命题方向】利用“骨”-固体能传声，且效果更好的特点出与生活中有关的物理题【解题方法点拨】声音的传播速度与介质的种类、温度有关，一般说来，介质的密度越高传

14、播的速度越大；温度越高传播的速度越大抓住特点才能解题9.双耳效应【知识点的认识】双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应【命题方向】利用双耳效应解释生活中的现象，例如：医生把振动的音叉放到我们头的左后边和右后边，目的是为了检查我们的听力还有，当一个人的眼睛被蒙住了，他还是能利用双耳效应判断声源的方向【解题方法点拨】理解双耳效应才能解题牛刀小试一、选择题1.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察，这种研究问题的方法是( ) A. 控制变量法 B. 等效替代法 C. 模型法 D. 转化法2.在敲击大钟时,有同学

15、发现,停止对大钟的敲击后,大钟”余音未止”其原因为( ) A.一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动 C.是因为人类的听觉发生”延长”的缘故 D.大钟已停止振动,但空气仍在振动3.关于声速的说法正确的是（ ） A.声音在空气中的传播速度最大 B.声音的传播速度与介质的种类有关 C.回声的传播速度小于原声的传播速度 D.物体振动的越快,声音的传播速度越大4.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为( ) A.房间里空气不流动 B.旷野中空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强 D.以上说法都不对5. 有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端

16、敲一下，能听到几次声音（ ）（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s、和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A.1次 B.2次 C.3次 D.4次6.小平在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一位铁匠在工作。若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声。则铁匠与小平的距离约是( ) A.240m      B.480m C.680m      D.1020m7.如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无

17、论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时( ) A影响了车铃的正常振动   B车铃就不会振动 C没有铃声传出  D车铃周围就没有了传声介质8.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了( )A 使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察 C把声音的振动时间延迟 D使声波被多次反射形成回声9.宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是( ) A.用通信设备对话是为了方便  B.声音的传播需要介质  C.太空中噪声太大

18、 D.声音只能在地面上传播10.1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年世界地震史上最悲惨的一幕，24万人死亡，16万人重伤。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个重要原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是( ) A大声呼救                           &

19、#160;    B静下来等待营救人员来营救 C用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救    D见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来二、填空题1.完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球 弹起(填”会”或”不会”).这说明右边音叉通过 将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实验,左边音叉 响,小球 弹起(填”会”或”不会”),这说明声音的传播需要 .2.通过本节课学习，我们可以知道以下信息： （1）将表中的介质分类，发现可分为 、 、 类。 （2）观察不同介质后声速对应数据，声音在固体中传播速度最

20、 、气体中最 （软木除外） （3）当空气温度不同时，声音的 也不同。 （4）声音在15的空气中传播的速度是 m/s。 （5）声速的大小跟介质的 和 有关。3.声音是由物体的_而产生的，物体的_停止，发声也就停止。4._不能传播声音，月球上的宇航员_直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上_。5.声音在空气中传播比在水中传播_；声音在铁棒中传播比在水中传播_。大展身手一、选择题1.物体发声时的共同特征是（ ） A.物体发出的声音我们都能听见 B.物体发出的声音都是优美动听的 C.发声的物体都在振动 D.物体发出的声音只能在空气中传播2.为了探究声的产生条件，有人建议以下几个实验方案，你认为

21、能说明问题的实验是（ ） A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小 B.把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花 C.吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线3.关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ） A.只有声带不停地振动才能发出声音 B.一切正在发声的物体都在振动 C.只要人耳听不到，振动的物体就不会发声 D.只有固体和气体振动时才能产生声音4.关于声速下列说法中不正确的是（ ） A.声音从水中传到空气中时，声速增大 B.声音从水中传到空气中时，声速减小 C.声

22、音被墙壁反射回来，声速不变 D.声音被墙壁反射回来，声速变小5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ） A.只有空气能传播声音 B.空气和水都能传播声音 C.水不能传播声音 D.声音在任何条件下都能传播6.玻璃缸的水中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸的上沿，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ ） A.鱼缸空气水金鱼 B.空气水金鱼 C.鱼缸水金鱼 D.水金鱼7.人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了（ ） A.固体能够传播声音 B.固体比较坚硬，振动强烈 C.固体传播声音比较完整 D.固体传播振动均匀8. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人

23、敲一下铁管的另一端，则能听见（ ） A.两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来 B.两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来 C.无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射 D.无法判断9.老师在教室里讲课，听不到回声，原因是（ ） A.教室的窗户开着不能反射回声 B.教室的墙壁把声音全部吸收了 C.教室的四周墙都较近，将反射回来的声音与原声混在了一起区分不出来 D.教室的墙壁修建得不能反射声音，也就听不到回声二、探究题1.在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。（2）

24、将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时  分析与论证：声音靠（）传播到远处。2.如图1-1所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。请你运用所学物理知识，解释为什么在乙房间内女孩几乎听不到室外鸟的“歌声”。原因是：_。 图 1-13.梦溪笔谈中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。你能猜出其中的道理吗？三、计算题1.超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍数（声速提声音在15时的传播速度）。某超音速飞机飞行的马赫数为2.5，那么它飞行速度是多少ms？若广州到北京的距离为1.7×106m，这架飞机从广州飞到北京需要多少时间？ 2.