Cktfzc浅谈教育初中英语教学

1、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。a优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。宜宾网络发展比较成熟，儿家同类网站发展悄况不理想，查看口碑网用户最新点评 论时间为2007年6月29 il可以看竞争类网站发展不够理想。宜宾地区虽然有儿家类似网站，但是在用八们的记忆是非常'模糊的，*可以打出 宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费 门户网是*,这样同类网站就失去的竞争力b劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据,対个人用八和金业用八没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力2项口外部因索a机会：同

2、类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很 好，前血的那些网诂培养的用户和金业用八的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站來运 营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项口、个人用户、企业用户三诫的局面。b威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对 我们木来缺少资金的情况是一个致命的打击,在同时竟争过程中，对手可能研究创新出新的 产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服 务开始进行征税。大风起今云飞扬浅谈初中英语教学北营房中学李宝英由于目前升学制度及国内教育大形势的原因，对初中学生来说， 英语

3、成绩的好坏直接影响着初中升学，也直接影响着学生今后的学习 深造和事业发展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升, 广大英语教师高度负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习 的重要性，刻苦努力学英语。但考察我校历届各年级学生英语学习情 况，还十分不容乐观，一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久, 整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成绩还不理想, 同时对其它学科学习也有一定影响；二是部分教师与学生关系比较紧 张，师生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累，付出与收获不成 正比；三是从教师到学生都明白现状，但一直改观不大，恐成恶性循 环等。这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体

4、发展的一个关键所在。 下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。 成因分析一、客观原因：1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社 会各届人士，没有几个会说英语的。2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强 化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无 味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对 于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受， 但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专业， 学校不重视，课时少，教师教学应付现象严重，效益比较低

5、，对初中 学生学习英语的帮助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有 时还有阻碍之嫌。二、主观原因：1、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英语基础知识的 学习和掌握，平时下班积极认真，对布置的课外学习任务检查比较到 位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时 机有时不太恰当，使相当一部分学生不能完成或不能达到较高的正确 率，这时有些教师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤学生学习 积极性。2、部分英语教师平时严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培养、 学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英 语。往往出现时好时坏，波动比较大。3、现在学生绝大多数

6、为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性， 但意志力差，自我控制能力不强，缺乏吃苦精神，往往不能正确对待 学习中的失败与挫折，不能正确面对教师的批语教育，一时成绩不理 想，出现灰心丧气，放弃英语学习可能性比较大。解决策略1、学科教师要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人 的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功 的做法，下决心剔除自己平时惯有的不好习惯，从而形成自己独有、 高效且吸引学生的课堂教学风格。2、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如英语 单词记忆法中的化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等， 记忆句子中的英汉对比法等。我觉得关键还应是

7、并经常性地予以指 导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学一定会事半功倍。3、任务布置量一定要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异, 确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数学生能完成作业，一定避 免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严 肃批评也收不到应有的效果。4、学习任务从布置到检查我们一定要根据艾宾浩斯记忆规律曲线， 科学合理且有计划性。检查内容提前就让学生明确，量由少到多，及 时检查新学知识，反复检查已学知识，检查可通过"自查互查一 教师查”的程序进行，在每一个环节之间留给学生补救的时间，应 坚决避免“一检查作业，大部分学生不会，学生不会教师就生气，教

8、师生气学生就挨批，学生挨批学习积极性就受挫”的现象发生。5、千方百计想办法提高学生英语学习兴趣。一要不断改进课堂教学, 让所有学生都能积极参与学习过程之中，充分感受英语学习给自己带 来的乐趣；二是不放过每一次表扬学生的机会，让他们时刻能感受到 成功带来的快乐；三是积极创设各种英语学习情景，认真开展各类英 语学习活动，让学生在活动中积累经验，提升兴趣。如组织开展英语 角、英语小表演、英语单词竞赛、小翻译比赛、英语诗歌朗诵等活动。 四要进一步密切师生关系。教师应深入学生之中，及时了解学生学习 动向，学习困难，知道学生所思所想，研究学生学习心理，走进学生 心灵，急学生所急，想学生所想，激励为主，诲人

9、不倦，进一步和谐 师生关系，让学生接纳你，喜欢你，让学生因你而努力学好这门学科, 真正“亲其师，信其道” o6、组建合作学习小组，充分发挥全员力量，努力形成全体学生互帮 互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持认真学好英语的学 习氛围。很多事情一个人坚持就显得“异类”，很难成功，就是再好 玩的游戏，一个人玩的时间长了也会觉得乏味没有意思，学习更是这 样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、竞赛共 进的学习小组尤为重要。一是综合考虑、各方协调组建相对固定的“组 内异质，组间竞赛”的学习小组；二是指导各小组制定出每学期的学 习计划，计划应切合本组实际，突出“互助”与“竞赛”，讲求

10、短期 目标与长期计划相结合，应具体可操作性强，要有层次性；三是在学 生自主的基础上制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手；四是 教师要教给学生互助的方法，并经常性有意识地组织开展各类比赛， 让每位学生，每个小组在竞争中增强学习的积极性和主动性，提升学 习兴趣。7、建立长效的激励表彰机制。一是每次检查、竞赛都应有记载，对 成绩优异、进步明显或比赛优胜等及时予以讲评和表扬；二是根据平 时情况记载定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示， 并通过各种形式进行大力宣讲，或通知家长或予以一定的物质奖励 等，树立典型，带动全班。三各班应积极予以配合，最好以班为单位, 对各学科予以整合，形成各学科齐头并进之势。我总朴素的认为，学生学习成绩的提高，关键在教师，虽说学生是主 体，是内因，但没有教师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科 教学质量是一句空话。再一点就是好的方法其实就是我们经常看到的 或是我们正在使用的方法，但关键是我们怎样将其进一步细化落实， 进一步增加其实效性的问题。所以只要我们