初三化学第二单元试题

1、一选择题（共30小题）1（2015攸县校级模拟）关于“绿色化学”特点概述错误的是（）A采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品B在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放C充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品D充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品2（2015静海县模拟）下列各种说法中，错误的是（）A空气成分中，以氮气的体积分数最大B地壳中所含硅元素的质量分数最大C常温下，氢气是最轻的气体D白磷在空气中由于缓慢氧化而易自燃3（2015江南区一模）下列物质中，不属于空气成分的是（）A氮气B氦气C氨气D二氧化碳4（2015石家庄二模）人类的生存离不开空气

2、，如图所示为空气成分示意图，5、下列有关空气的说法中正确的是（）AX、Y、M均为纯净物BX约占空气质量的78%C硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰D灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气6（2015上海模拟）成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入氮气大约是（）A16升B24升C30升D40升7（2015徐汇区一模）关于空气的说法正确的是（）A空气是由空气分子构成的B空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变C分离液态空气法制氧气属于分解反应D空气是由氮气、氧气等组成的混合物8（2015化州市一模）如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验目的能够达到的是（）A测定空气中氧气的含量B用高锰酸钾制取氧气

3、C探究燃烧的条件D验证质量守恒定律9（2015松江区一模）如图图象能正确反映对应变化关系的是（）A测定空气中氧气的含量B加热高锰酸钾制氧气C用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D电解水10、（2015静安区一模）下列实验操作能够达到目的是ABCD测定空气中氧气含量比较MnO2和Fe2O3的催化效果收集氧气并测量氧气的体积探究可燃物燃烧的条件AABBCCDD11、（2015上海模拟）要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法下列物质中可选用的是（）A硫B木炭C红磷D蜡烛12、（2015化州市一模）下列关于“物质用途性质”的说法不正确的是（）A氧气火箭发射可燃性B干冰制冷剂

4、升华吸热C氮气食品防腐常温下化学性质稳定D稀有气体霓虹灯通电能发出不同颜色的光13、（2015武汉模拟）如图所示实验操作错误的是（）A铁丝在O2中燃烧B稀释浓硫酸C读取液体体积D称量NaCl14、（2015本溪模拟）规范操作室实验成功的关键，下列有关试验中涉及到的操作错误的是（）A铁丝在氧气中燃烧；把光亮的细铁丝盘成螺旋状B做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底加少量水C用试管夹试管给液体加热时，试管口不要对着自己或旁人D测定空气中氧气的含量；红磷在氧气中燃烧熄灭后，即可观察水面上升情况15、（2015攸县校级模拟）对于三个反应的叙述中不正确的是（）A都是化合反应B生成物都是固体C都需要点燃

5、D都是氧化反应16、（2015上海模拟）带火星的木条伸入一瓶无色气体中，能使木条剧烈燃烧的是（）A氮气B空气C二氧化碳D氧气17、（2015石家庄模拟）有关氧气化学性质的描述中，不正确的是（）A氧气的化学性质非常活泼B氧气能供给呼吸C氧气具有助燃性D氧气具有氧化性18、（2015闸北区一模）下列物质在氧气中燃烧的现象正确的是（）A红磷燃烧产生白雾，放出大量热B铁丝燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体C木炭燃烧生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊D硫燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体19、（2015本溪模拟）下列关于实验现象的描述正确的是（）A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火

6、焰B氯酸钾受热分解成氧气C火柴燃烧看到了有无色气体生成D木炭燃烧释放出大量的热20、（2015淮阳县校级一模）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体21、（2015宝安区校级模拟）下列实验现象描述不正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量白烟B硫在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁D镁在空气中燃烧，发

7、出耀眼的白光，生成白色固体22、（2015东营模拟）以下说法正确的是（）工业上采用液化空气的方法制备氧气和氮气氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度铝是人类最早利用的金属材料氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气和二氧化碳有关干冰灭火既能降温，又能隔绝空气，而且灭火后不会留痕迹二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物ABCD23、（2015攸县校级模拟）实验室可用于制取氧气的药品是（）A空气B二氧化锰C高锰酸钾或过氧化氢D过氧化氢或二氧化锰24、（2015上海模拟）加热氯酸钾和高锰酸钾混合物片刻，试管里最多可能含有几种固体物质（）A五种B四种C三种D二种25、（2015思南县校级一模）下列图象

8、能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A用一定质量的高锰酸钾加热制氧气B向一定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸C向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体D分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量26（2015石家庄模拟）如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析不正确的是（）A同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾B用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D反应时间较长的是氯酸钾27（2015黄浦区一模）用氯酸钾和二氧化锰混合加热制

9、取氧气，对反应前后说法正确的是（）A固体中所含元素种类不变B氯元素的化合价保持不变C钾元素质量分数在固体中减少D固体减少的质量等于产生氧气的质量28（2015涉县模拟）下列实验操作正确的是（）A用过氧化氢溶液制取氧气B测电笔的使用C稀释浓硫酸D测量物体的长度292015上海模拟）用向上排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的最简便的方法是（）A看集气瓶口是否有气体冒出B将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃C将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃D倒入澄清的石灰水，看是否变浑浊30（2015攸县校级模拟）实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口

10、，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出正确的操作顺序是（）AbacdfeBabcdefCbacdefDabcdfe第二单元练习初中化学组卷参考答案与试题解析一选择题（共30小题）1（2015攸县校级模拟）关于“绿色化学”特点概述错误的是（）A采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品B在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放C充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品D充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品考点：绿色化学菁优网版权所有专题：化学与环境保护分析：根据绿色化学的

11、核心和特点判断，其核心是要从源头上杜绝污染，特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品解答：解：A、采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品，符合上述第四个特点，所以正确B、在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放，符合上述第二个特点，所以正确C、充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品，符合上述第三个特点，所以正确D、绿色化学与颜色无关，指的是环境友好化学，所以错误

12、故选D点评：环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，特别是对绿色化学理念的考查，其核心是要从源头上杜绝污染2（2015静海县模拟）下列各种说法中，错误的是（）A空气成分中，以氮气的体积分数最大B地壳中所含硅元素的质量分数最大C常温下，氢气是最轻的气体D白磷在空气中由于缓慢氧化而易自燃考点：空气的成分及各成分的体积分数；地壳中元素的分布与含量；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃菁优网版权所有专题：结合课本知识的信息分析：空气的成分中氮气的含量最高，地壳中含量大小依次是氧硅铝铁四种元素；常温下氢气是最轻气体；白磷易自燃解答：解：空气中氮气约占空气体积的78%，是空气中最大的气体；地壳中氧元素的含量

13、最高；常温下氢气是密度最小的气体；白磷的着火点很低，缓慢氧化就能使其自燃故选B点评：此题考查了空气的成分，地壳中元素的含量，氢气的密度，白磷的自燃只要熟记这些知识就能很容易的解答3（2015江南区一模）下列物质中，不属于空气成分的是（）A氮气B氦气C氨气D二氧化碳考点：空气的成分及各成分的体积分数菁优网版权所有专题：空气与水分析：从空气的成分以及各自占的体积分数为：氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳气体占0.03%，其他杂质气体占0.03%去分析解答解答：解：空气的成分以及各自占的体积分数为：氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳气体占0.03%，其

14、他杂质气体占0.03%A、氮气的体积分数为：78%，是空气的成分；故A错误；B、氦气是稀有气体的一种，是空气的成分；故B错误；C、空气中没有氨气；故正确；D、二氧化碳占空气体积的0.03%，是空气的成分；故D错误故答案为：C点评：记忆空气成分是可以这样记忆：氧二一，氮七八，0.94是稀气，还有两个0.03，二氧化碳和杂气4（2015石家庄二模）人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（）AX、Y、M均为纯净物BX约占空气质量的78%C硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰D灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；纯净物和混

15、合物的判别菁优网版权所有专题：空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂解答：解：A、X、Y均为纯净物，M为混合物，故选项错误；B、X约占空气体积的78%，不是质量，故选项错误；C、硫在Y中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，不是淡蓝色火焰，故选项错误；D、X是氮气，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；

16、故选项正确；故选D点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中5（2015上海模拟）成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入氮气大约是（）A16升B24升C30升D40升考点：空气的成分及各成分的体积分数菁优网版权所有专题：空气与水分析：根据空气中的组成成分占空气的体积分数来计算解答：解：空气按体积分数计算，氮气约占78%、氧气约占21%所以，成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入空气大约是：8升÷21%38升，则同时吸入氮气大约是：38升×78%30升所以，C符合题意，A、B、D错误故选

17、C点评：要熟记空气中各成分及体积分数，并能灵活进行计算6（2015徐汇区一模）关于空气的说法正确的是（）A空气是由空气分子构成的B空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变C分离液态空气法制氧气属于分解反应D空气是由氮气、氧气等组成的混合物考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别菁优网版权所有专题：空气与水分析：A、根据空气的构成分析；B、根据变化的特征分析；C、根据变化的特征分析；D、根据空气的组成分析解答：解：A、空气中没有空气分子，故A错误；B、空气中的氮气、氧气经混合，没有新物质形成，它们的化学性质未改变，故B错误；C、分离液态空气法制氧气没有新物

18、质生成，属于物理变化故C错误；D、空气是由氮气、氧气等组成的混合物，故D正确故选D点评：本题主要考查空气的成分及各成分的性质和用途，是常考知识点之一7（2015化州市一模）如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验目的能够达到的是（）A测定空气中氧气的含量B用高锰酸钾制取氧气C探究燃烧的条件D验证质量守恒定律考点：空气组成的测定；实验室制取氧气的反应原理；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有专题：简单实验方案的设计与评价分析：A、硫粉燃烧生成二氧化硫气体，反应前后气体体积不变；B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气不易溶于水，可采取排水法收集；C、燃烧需要满足可

19、燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，二者缺一都不能燃烧；白磷着火点较低，很容易燃烧；C、质量守恒定律是指化学反应变化，参加反应物质的质量总和与反应生成物质的质量总和相等解答：解：A、由于硫粉燃烧生成的气体二氧化硫使反应前后气体体积不变，因此实验中不会有水进入集气瓶，不能测定出空气中氧气含量；故A不正确；B、采取图示装置可加热分解高锰酸钾，并且采用排水法也可收集到较为纯净的氧气，因此该实验可用于制取氧气；故B正确；C、铜片上白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需与氧气接触；铜片上红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；该实验可验证燃烧的条件；故C正确；D、盐酸与碳酸钠反应产生的二氧化

20、碳气体逸出而使反应前后的质量不相等，因此使用如图所示的该实验无法验证质量守恒定律；故D不正确故选BC点评：对熟悉的实验进行再现式考查，解答时要注意实验中是否出现与所熟悉的实验有所不同，避免忽略了小的改变而出现误判8（2015松江区一模）如图图象能正确反映对应变化关系的是（）A测定空气中氧气的含量B加热高锰酸钾制氧气C用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D电解水考点：空气组成的测定；实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；电解水实验菁优网版权所有专题：元素化合物知识型分析：A、根据空气成分分析空气中氧气约占空气体积的；B、根据高锰酸钾受热分解生成氧气分析；C、根据二氧化锰不能加快过氧化

21、氢溶液分解放出氧气的速率，但不会增加氧气的质量分析；D、根据电解水生成了氢气和氧气的质量比分析解答：解：A、在测定空气中氧气含量的实验中，装置内减少是氧气，约占空气体积的，剩余的气体越占，故A错误；B、高锰酸钾受热分解生成氧气，所以开始没有氧气，加热一段时间后有氧气生成，等高锰酸钾反应完后氧气的质量不再增加，为一定值故B正确；C、二氧化锰不能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率，但不会增加氧气的质量，所以生成氧气的质量应该相同故C错误；D、电解水的实验中生成的氧气是生成氢气质量的8倍，氢气和氧气的体积比为2：1故D错误故选B点评：本题是结合图象的分析题，解题时注意分析清楚转折点即可较快做出判断9

22、（2015静安区一模）下列实验操作能够达到目的是ABCD测定空气中氧气含量比较MnO2和Fe2O3的催化效果收集氧气并测量氧气的体积探究可燃物燃烧的条件AABBCCDD考点：空气组成的测定；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据木炭燃烧生成二氧化碳，不会造成气压差，进行解答；B、对影响反应速率的条件探究，题中催化剂不同，浓度也不同，有两个变量，所以不能达到实验目的；C、考虑图中的导管长短，进行解答；D、当可燃物与氧气接触且温度达到该物质的着火点时，物质才能燃烧，任何一条不能满足，燃烧都将无法进行解答：解：A、木炭燃烧

23、生成二氧化碳，不会造成气压差，不能测定空气中氧气含量，故A错误；B、根据控制变量法原则可知，试验中存在两个变量一是浓度不同，二是催化剂不同，所以实验结果不准确错误；C、根据图中的导管长短，则可知操作正确，应该氧气从短管进，水从长管出；D、铜片上的红磷，温度最多只有80，没有达到燃烧所需要的最低温度（240），不满足燃烧所需条件，故不燃烧铜片上的白磷，温度近似为80，已满足燃烧所需要的40，并且处于空气中与氧气接触充分，达到了白磷燃烧所需要的条件，故燃烧水下白磷，处于水中的白磷不能和氧气接触，不满足燃烧的条件，故不燃烧；故选D点评：本题是有关实验方案的设计和评价的考查，要求学生熟悉所实验的内容及

24、原理，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获10（2015上海模拟）要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法下列物质中可选用的是（）A硫B木炭C红磷D蜡烛考点：氧气的化学性质菁优网版权所有专题：氧气、氢气的性质与用途分析：将空气中氧气除去得到较纯净的氮气，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态解答：解：A、硫粉在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去

25、氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气，得到较纯净的氮气，故选项正确D、蜡烛的主要成分是石蜡，在空气中能够燃烧生成二氧化碳气体和水，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误故选C点评：本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而得到较纯净氮气所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键11（2015化州市一模）下列关于“物质用途性质”的说法不正确的是（）A氧气火箭发射可燃性B干冰制冷剂升华吸热C氮气食品防腐常温下化学性质稳定D稀有气体霓虹灯通电能发出不同颜色的光考点：氧气的化学

26、性质；常见气体的用途；二氧化碳的用途菁优网版权所有专题：物质的性质与用途分析：主要运用氧气、二氧化碳、氮气、稀有气体的物理性质、化学性质和用途分析来解决解答：解：A、氧气用于发射火箭，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性故A说法不正确B、干冰用于制冷剂，是利用了干冰易升华，能吸收热量的性质故B说法正确C、氮气用于食品防腐，是利用了氮气常温下化学性质稳定故C说法正确D、稀有气体用于制霓虹灯，是由于稀有气体在通电时能发出不同颜色的光故D说法正确故选：A点评：对于重要的物质，既要掌握它的性质，又要掌握其用途12（2015武汉模拟）如图所示实验操作错误的是（）A铁丝在O2中燃烧B稀释浓硫酸C读取液体体积D

27、称量NaCl考点：氧气的化学性质；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释菁优网版权所有专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、铁丝燃烧的实验要注意瓶底放少量细沙或少量的水，防止炸裂集气瓶；B、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断C、量取液体时，视线应与液体的凹液面最低处保持水平D、使用托盘天平时，要注意左物右码解答：解：A、铁丝燃烧的实验要注意瓶底放少量细沙或少量的水，防止炸裂集气瓶，故选项操作正确；B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故选项操作正确；C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保

28、持水平，故选项操作错误；D、使用托盘天平时，要注意左物右码，食盐和砝码应放在大小相同的同种纸上，故选项操作正确故选C点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键13（2015本溪模拟）规范操作室实验成功的关键，下列有关试验中涉及到的操作错误的是（）A铁丝在氧气中燃烧；把光亮的细铁丝盘成螺旋状B做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底加少量水C用试管夹试管给液体加热时，试管口不要对着自己或旁人D测定空气中氧气的含量；红磷在氧气中燃烧熄灭后，即可观察水面上升情况考点：氧气的化学性质；给试管里的液体加热；空气组成的测定菁优网版权所有专题

29、：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、把细铁丝盘成螺旋状能够增大与氧气的接触面积；B、铁丝在氧气中燃烧实验时放出大量的热，生成的熔化物溅落会炸裂瓶底；C、用试管夹试管给液体加热时，灼热的液体喷出会伤人；D、红磷熄灭后，应该冷却到室温再观察水上升的情况解答：解：A、把光亮的细铁丝盘成螺旋状，可以增大与氧气的接触面积，有利于燃烧该选项操作正确；B、做铁丝在氧气中燃烧实验时，为防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底，应预先在集气瓶底加少量水，该选项操作正确；C、用试管夹试管给液体加热时，为防止灼热的液体喷出伤人试管口不要对着自己或旁人；D、测定空气中氧气的含量时，如果红磷在氧气中燃烧熄灭后，立即观察水面上升情

30、况，会导致测定的氧气含量偏低，该选项操作不正确故选：D点评：实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础14（2015攸县校级模拟）对于三个反应的叙述中不正确的是（）A都是化合反应B生成物都是固体C都需要点燃D都是氧化反应考点：氧气的化学性质；反应类型的判定菁优网版权所有专题：氧气、氢气的性质与用途分析：图示的三个反应分别为硫在氧气中燃烧、磷在氧气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧，对比三个反应的反应条件、反应物与生成物、反应的现象等，判断三个反应在放出热量、反应类型、反应条件及反应物的分类上的异同解答：解：A、

31、铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，都属于化合反应；B、生成物中，四氧化三铁和五氧化二磷是固体，二氧化硫是气体；C、反应条件都是点燃；D、都是物质与氧气发生的反应，都是氧化反应故选：B点评：解答本题要充分理解物质燃烧时的实质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断15（2015上海模拟）带火星的木条伸入一瓶无色气体中，能使木条剧烈燃烧的是（）A氮气B空气C二氧化碳D氧气考点：氧气的化学性质菁优网版权所有专题：氧气、氢气的性质与用途分析：从氮气、空气、二氧化碳和氧气的性质，特别是氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃去分析解答：解：A、氮气不能支持燃烧，

32、所以带火星的木条不能剧烈燃烧；故错误；B、空气中氧气大约占总体积的21%，所以带火星的木条伸入一瓶空气中，不能使木条剧烈燃烧；故错误；C、二氧化碳不能支持燃烧，所以带火星的木条伸入一瓶二氧化碳中，不能使木条剧烈燃烧；故错误；D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，所以带火星的木条伸入一瓶氧气中，能使木条剧烈燃烧；故正确；故答案为：D点评：本题难度不大，主要考查了氧气能支持燃烧，能使带火星木条复燃这一特性16（2015石家庄模拟）有关氧气化学性质的描述中，不正确的是（）A氧气的化学性质非常活泼B氧气能供给呼吸C氧气具有助燃性D氧气具有氧化性考点：氧气的化学性质菁优网版权所有专题：氧气、氢气的性质与

33、用途分析：根据氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性或氧化性，还有能支持呼吸即它是一种化学性质比较活泼的气体，进行解答解答：解：A、氧气的化学性质是比较活泼的，并不是非常活泼的，所以A说法不正确；B、氧气能供给呼吸，所以B说法正确；C、氧气能支持燃烧，有助燃性，所以C说法正确；D、氧气化学性质比较活泼，能和很多物质发生氧化反应，有氧化性，所以D说法正确故选A点评：此题考查了氧气的化学性质，氧气的化学性质是比较活泼的，同时助燃新和氧化性是氧气的主要性质，物质的性质决定其用途17（2015闸北区一模）下列物质在氧气中燃烧的现象正确的是（）A红磷燃烧产生白雾，放出大量热B铁丝燃烧火星四射，放出大量热，

34、生成黑色固体C木炭燃烧生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊D硫燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象菁优网版权所有专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确C、木炭燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、

35、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量热，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误故选：B点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别18（2015本溪模拟）下列关于实验现象的描述正确的是（）A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B氯酸钾受热分解成氧气C火柴燃烧看到了有无色气体生成D木炭燃烧释放出大量的热考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验室制取氧气的反应原理菁优网版权所有专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据氯酸钾受热分解的现象进行分析判断C、根据火

36、柴燃烧的现象进行分析判断D、根据木炭燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误B、氯酸钾受热分解成氧气，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误C、火柴燃烧，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，看不到有无色气体生成，故选项说法错误D、木炭燃烧，放出大量的热，故选项说法正确故选：D点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别19（2015淮阳县校级一模）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火

37、星四射，放出热量，生成四氧化三铁C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象菁优网版权所有专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有雾，故选项说法错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁是结论，不是现象，故选项说法错误C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出

38、热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体，故选项说法错误故选：C点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别20（2015宝安区校级模拟）下列实验现象描述不正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量白烟B硫在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象菁优网版权所有专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分

39、析判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确故选：C点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别21（2015东营模拟）以下说法正确的是（）工业上采用

40、液化空气的方法制备氧气和氮气氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度铝是人类最早利用的金属材料氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气和二氧化碳有关干冰灭火既能降温，又能隔绝空气，而且灭火后不会留痕迹二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物ABCD考点：氧气的工业制法；空气的污染及其危害；二氧化碳的用途；金属材料及其应用；碱的化学性质；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯菁优网版权所有专题：空气与水分析：据工业上制取氧气的方法分析；可燃性气体在点燃前必须检验气体的纯度；据人类最早利用的金属是铜回答；据氢氧化钠的吸水性和易于二氧化碳气体反应回答；据干冰能灭火的原因分析；二氧化碳不属于大气污染物解答：

41、解：工业上是采用分离液态空气的方法制备氧气和氮气，故正确；氢气和甲烷具有可燃性，氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度，故正确；人类最早利用的金属是铜，不是铝，故错误；氢氧化钠固体潮解是吸收空气中的水蒸气，变质是和二氧化碳发生化学反应，故正确；干冰灭火既能降温，又能隔绝空气，而且灭火后不会留痕迹，故正确；二氧化碳不是大气污染物，故错误故选C点评：本题难度不大，主要考查一些记忆性的问题，平时要多加记忆即可22（2015攸县校级模拟）实验室可用于制取氧气的药品是（）A空气B二氧化锰C高锰酸钾或过氧化氢D过氧化氢或二氧化锰考点：实验室制取氧气的反应原理菁优网版权所有专题：课本知识同类信息分析：根据氧气的

42、实验室制法进行分析解答本题解答：解：根据氧气的实验室制法，用加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物或分解过氧化氢溶液的方法制氧气，故选：C点评：本题考查氧气的实验室制法，并应用于解题当中23（2015上海模拟）加热氯酸钾和高锰酸钾混合物片刻，试管里最多可能含有几种固体物质（）A五种B四种C三种D二种考点：实验室制取氧气的反应原理菁优网版权所有分析：高锰酸钾受热分解会产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，其中的锰酸钾、二氧化锰为固体物质；而产生的二氧化锰刚好作为氯酸钾受热分解的催化剂会分解产生氯化钾和氧气，其中的氯化钾为固体物质加上未分解的部分高锰酸钾和氯酸钾固体，所以最多可能含有五种固体物质解答：解：根据

43、高锰酸钾和氯酸钾受热分解的化学方程式，2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2、2KClO3KCl+3O2可知反应物中有三种固体物质，算上未分解的部分高锰酸钾和氯酸钾固体，因此最多可能含有五种固体物质故选A点评：此题主要考查实验室制取氧气的反应原理，注意题中的关键词“片刻”“最多”即能准确地找到答案要求有较强的实验分析能力24（2015思南县校级一模）下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A用一定质量的高锰酸钾加热制氧气B向一定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸C向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体D分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量考点：实验室制

44、取氧气的反应原理；固体溶解度的影响因素；金属的化学性质；生石灰的性质与用途；盐的化学性质菁优网版权所有专题：元素化合物知识型分析：A、依据反应的化学方程式，分析反应条件与实际操作，然后与图象反映出的关系相比较，进行判断；B、碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳，盐酸过量，则碳酸钙全部参加反应；C、加入氧化钙固体与水发生反应来考虑；D、铝和铁能与酸反应生成氢气，但是反应速率和生成氢气的质量不同，铝生成的氢气较多解答：解：A、反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，可见反应条件为加热，当加热到一定温度时该反应才能发生，故开始加热时无氧气产生，与图象所示吻合，故A错；B、向一定质量的

45、石灰石中加入过量的稀盐酸，石灰石中含有的碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳，当碳酸钙消耗尽，气体质量不在增加，而图象显示是气体质量一直在增加，故错误；C、氧化钙固体与水反应生成氢氧化钙，使原溶液中溶剂减少，会析出溶质，溶质减少，溶液质量也随之减少，故错误；D、等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量，则金属全部参加反应，相同质量的铝产生的氢气比铁多，观察图象，故正确答案：D点评：该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，或化学反应或溶液组成等，多数考查物质（沉淀、气体）质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答25（2015上海模

46、拟）实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热能迅速制得氧气其主要原因是（）A高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂B氯酸钾加速了高锰酸钾的分解C高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂D高锰酸钾比氯酸钾易分解考点：实验室制取氧气的反应原理菁优网版权所有专题：空气与水分析：根据氯酸钾和少量高锰酸钾中，高锰酸钾分解产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起了催化作用，故能迅速制得氧气解答：解：实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热能迅速制得氧气是因为，高锰酸钾分解产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起了催化作用，故能迅速制得氧气故答案：C点评：本题考查了学生能几种常见气体的实验室制取问题，以药品的选择作为切入点，要求学生有较强

47、的甄别能力！26（2015石家庄模拟）如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析不正确的是（）A同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾B用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D反应时间较长的是氯酸钾考点：实验室制取氧气的反应原理菁优网版权所有专题：空气与水分析：根据实验室制取氧气的原理和有关物质的作用进行分析解答即可解答：解：A、据图可以看出，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，正确；B、据图可以看出，等质量的高锰酸钾和氯酸钾，氯酸钾分解生成的氧气的质量大，故用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料，正确；C、加入少量的二氧化锰只能改变化学反应的速率，不能使氯酸钾产生的氧气质量增加，错误；D、据图可以看出，反应时间较长的是氯酸钾，正确；故选C点评：本题考查的是氧气的制取的知识，完成此题，可以依据图示结合已有的知识进行27（2015黄浦区一模）用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，对反应前后说法正确的是（）A固体中所含元素种类不变B氯元素的化合价保持不变C钾元素质量分数在固体中减少D固体减少的质量等于产生氧气的质量考点：实验室制取氧气的反应原理；有关元素化