人的认识从何而来(好用)

1、我们能获得我们能获得真理吗真理吗? ?我们怎样我们怎样获得真理获得真理? ?纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅, ,绝知此事要躬行绝知此事要躬行. .实践实践陆游、实践的含义、实践的含义一、人的认识从何而来一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践实践的主的主体体实践实践的对的对象象自然界自然界人类社会人类社会是直接现是直接现实性活动实性活动非纯主观非纯主观思维活动思维活动1 1、大猩猩用树枝钩白蚁、大猩猩用树枝钩白蚁2 2、学生开辩论会、学习理论、学生开辩论会、学习理论3 3、老师讲课、老师讲课4 4、修建长江三峡水利工程、修建长江三峡水利工程

2、5 5、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会6 6、航天专家研制、航天专家研制“天宫一号天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动2 2、实践活、实践活动的三种基动的三种基本形式本形式（最基本的）（最基本的）教育实践教育实践探究一：嫦娥三号顺利进入环月轨道探究一：嫦娥三号顺利进入环月轨道 v嫦娥三号探测器已于嫦娥三号探测器已于20132013年年1212月月2 2日凌晨日凌晨1:301:30分在四川省分在四川省西昌卫星发射中心西昌卫星发射中心发射。发射。“嫦娥三嫦娥三号号”

3、将携将携“玉兔号玉兔号”月球车首次实现月球软着月球车首次实现月球软着落和月面巡视勘察，并开展月表形貌与落和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构地质构造造调查等科学探测。调查等科学探测。20132013年年9 9月月1111日嫦娥三号日嫦娥三号乘飞机转运，于乘飞机转运，于1212日日1010时抵西昌发射场。时抵西昌发射场。20132013年年1111月月2626日月球车正式命名为日月球车正式命名为玉兔号玉兔号。20132013年年1212月月6 6日傍晚日傍晚17:5317:53分，嫦娥三号成功实施近月分，嫦娥三号成功实施近月制动顺利进入环月轨道制动顺利进入环月轨道 。第二组第二组: : “嫦娥

4、三号嫦娥三号”是是中中国国家航天局国国家航天局嫦娥嫦娥工程第二阶段的登工程第二阶段的登月探测器月探测器 ，发射，发射“嫦娥三号嫦娥三号”与燕与燕子筑巢有何本质不子筑巢有何本质不同同? ?这说明实践具这说明实践具有什么特点？有什么特点？第三组第三组: :1 1、“嫦娥三号嫦娥三号”的的成功发射是全体科成功发射是全体科研人员共同努力的研人员共同努力的结果，这说明事件结果，这说明事件具有什么特点？具有什么特点？2 2、中国的航天战略、中国的航天战略还只走到第二步，还只走到第二步，没有完成第三步，没有完成第三步，这说明实践具有什这说明实践具有什么特点么特点? ?第一组第一组: :1 1、科学家研制发、

5、科学家研制发射射“嫦娥三号嫦娥三号” ” 这一实践活动由这一实践活动由哪些要素构成？哪些要素构成？2 2、这些要素的共、这些要素的共同特点是什么同特点是什么? ?客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（主体、对象、手段）（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和（实践活动受客观事物和 客观规律的制约客观规律的制约）（实践是有目的、（实践是有目的、 有意识的）有意识的）（处于一定社会关系中）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）（受一定历史条件制约）3 3、实践的基本特征、实践的基本特征实践具有客观物质性实践具有客观物质性主体主体 人人是是客观的客观的对象对象自然界和

6、人类社会是自然界和人类社会是客观的客观的手段手段工具和设备是工具和设备是客观的客观的a.a.构成实践的构成实践的要素是客观的要素是客观的物质的物质的 b.b.实践过程和结果要受实践过程和结果要受客观事物客观事物和和客观规律客观规律的制约的制约（2 2）实践具有能动性）实践具有能动性有意识、有目的的改造客观世界的活动有意识、有目的的改造客观世界的活动实践活动是一种有目的、有意识的活动实践活动是一种有目的、有意识的活动改造自然：创造新的物质生活资料改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系改造社会：创造新的社会结构和社会关系（3 3）实践具有社会历史）实践具有社会历史性性

7、第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。形式、规模和水平各不相同。第一，社会性：不是第一，社会性：不是单个人单个人的的孤立孤立活动，而是处在活动，而是处在一定社会关系中一定社会关系中的人的活动。的人的活动。 “想一想想一想” ：袁隆平的成就：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？仅仅是他一个人的成就吗？A.A.科学家的实践是在一定科学家的实践是在一定社会关系中进行的；社会关系中进行的；B.B.科学家也是一定社会关科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；社会各方面的联系；C.

8、C.他们的实践活动要受社他们的实践活动要受社会条件的制约。会条件的制约。实践是社会性的活动实践是社会性的活动3 3实践的三个特点实践的三个特点（1 1）实践具有客观物质性。）实践具有客观物质性。（2 2）实践具有主观能动性。）实践具有主观能动性。（3 3）实践具有社会历史性。）实践具有社会历史性。 区别于人的纯主观活动区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动区别于动物的本能活动区别于旧唯物主义的实践观区别于旧唯物主义的实践观对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会

9、关系中的人的活动人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物客观物质性质性能动性能动性社会历社会历史性史性小结：小结：一、实践及其特点一、实践及其特点 1 1、实践的含义：、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性是人们改造客观世界的物质性活动。活动。 2 2、实践的三种基本形式：、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。 3 3、实践的三个特点：、实践的三个特点：客观物质性；能动性；社客观物质性；能动性；社会历史性。会历史性。探究二：探究二：(1)(1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的？

10、从中我们可以得到什么西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？启示？(2)(2)想一想，人的正确认识是从哪里来的？想一想，人的正确认识是从哪里来的？二、实践是认识的基础二、实践是认识的基础1、实践是认识的来源、实践是认识的来源 实践是认识的来源实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。认识从哪里来？认识从哪里来？获得认识的获得认识的来源是唯一的

11、来源是唯一的 个人知识可以通个人知识可以通过学习获取过学习获取能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源一切真知都来源于实践，实践是于实践，实践是认识的来源。认识的来源。-实践实践获得认识的获得认识的途径有两条途径有两条间接经验间接经验直接经验直接经验但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物读书要与实践相结合读书要与实践相结合1 1、“秀才不出门，秀才不出门，能能知天下事。知天下事。”2 2、“秀才不出门，秀才不出门，难难知天下事。知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，说明每个人受主客观条件限制，不可不可能也没有必要事事参加

12、实践。能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须对客观事物的真正认识，还必须亲自亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。化发展认识。( (重视获取重视获取间接经验间接经验) )( (重视获取重视获取直接经验直接经验) )探究三：走进科学探究三：走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被有关专家认为：冥王星之所以被“降级降

13、级”，一，一是新天体是新天体“齐娜齐娜”的出现，使人们对冥王星的的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？学道理？ 结论：实践是认识发展的动力结论：实践是认识发展的动力2 2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新

14、要求推动推动新探索和研究新探索和研究实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高名言评析名言评析: :吃一堑，长一智。吃一堑，长一智。 学然后知不足。书到用时方恨少。学然后知不足。书到用时方恨少。用实践用实践来检验来检验 用客观事用客观事物自身检验物自身检验用多数人的用多数人的观点检验观点检验用权威人士用权威人士观点检验观点检验 上述观点哪些正确上述观点哪些正确? ?哪些错误哪些错误? ?为什么为什么? ? 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省是由于其翅膀震动导致的。湖

15、北省1212岁岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。蜂的叫声，该试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

16、这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？探究四：走进自然探究四：走进自然实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准为什么？为什么？A A、一种认识是否是、一种认识是否是真理不能由这一认真理不能由这一认识本身回答识本身回答B B、客观事物自身、客观事物自身也不能回答认识是也不能回答认识是否正确地反映了它否正确地反映了它C C、实践是联系主观与客观的桥、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果梁。人们把认识和实践的结果对照对照, ,相符合相符合, ,认识就正确。认识就正确。是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，

17、实践里面找真理无价宝，实践里面找不管白猫黑猫不管白猫黑猫, ,抓到老鼠就是好猫抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼真金不怕火炼名言评析名言评析:实践是检验认识的实践是检验认识的真理性的唯一标准真理性的唯一标准电磁场理论的奠基电磁场理论的奠基者：法拉第者：法拉第电磁波的发现者：电磁波的发现者：赫兹赫兹完成电磁理论的完成电磁理论的麦克斯韦麦克斯韦人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们

18、根据万有引力规律和宇宙速度改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。探究五：探究五：走进社走进社会会 思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？学道理？4 4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地

19、不播种，终无所获。如同耕地不播种，终无所获。名言评析名言评析:实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 (1)(1)实践是认识的实践是认识的来源来源 (2)(2)是认识发展的是认识发展的动力动力 (3)(3)实践是检验认识的实践是检验认识的 真理性的真理性的唯一标准唯一标准(4)(4)是认识的是认识的目的和归宿目的和归宿（1 1）正确的认识正确的认识、科学的理论对实践科学的理论对实践有巨大的指导作用；有巨大的指导作用；（2 2）错误的认识错误的认识、不科学的理论则会不科学的理论则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。 知识拓展：实践和认识的辩证关系知识拓展：实践和认识的辩证关系实践实践认识认识

20、基础（决定）基础（决定）反作用反作用（双重作用双重作用） 依赖于依赖于 方法论要求：方法论要求： 1 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理：原理：实践和认识的辩证关系原理实践和认识的辩证关系原理原理内容原理内容实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿标准，

21、实践是认识的目的和归宿方法论方法论认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论实践有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。则会把实践引向歧途。 人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点知识梳理知识梳理实践的观点实践的观点是辩证唯物主义认识论是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点首要的基本的观点1 1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不登高山，不知天

22、之高也；不临深谷，不知地之厚也。不知地之厚也。”这句话包含的哲理是这句话包含的哲理是（ ）实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是联系主观与客实践是联系主观与客观的桥梁观的桥梁 实践出真知实践出真知 实践的观点是辩实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点证唯物主义认识论首要的基本的观点A A、 B B、 C C、 D D、 C课堂练习课堂练习 2 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测人创造了无线电波发报、雷达等科学技术

23、去探测和传递军情。和传递军情。”这说明（这说明（ ） A A、实践是认识的惟一来源、实践是认识的惟一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段段C有人认为有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点。这一观点（ B B ）肯定认识来源于实践和书本肯定认识来源于实践和书本 否定了实践是认识的惟一来源否定了实践是认识

24、的惟一来源承认了只有正确的认识，才来源于实践承认了只有正确的认识，才来源于实践 否定了实践是认识的重要来源否定了实践是认识的重要来源A A、 B B、 C C、 D D、3.3.有人认为有人认为“个人的渊博知识，一是个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知来源于亲身实践，二是来源于书本知识识”。这一观点（。这一观点（ ）肯定认识来源于实践和书本肯定认识来源于实践和书本 否定了实践是认识的惟一来源否定了实践是认识的惟一来源承认了只有正确的认识，才来源于承认了只有正确的认识，才来源于实践实践 否定了实践是认识的重否定了实践是认识的重要来源要来源A A、 B B、 C C、 D D、B4.4.温家宝在给一位国务院参事回信温家宝在给一位国务院参事回信中说：中说：“知屋漏者在宇下，知政失知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。者在朝野。”意思是（意思是（ ）A A、人的经验是判断是非得失的根、人的经验是判断是非得失的根本尺度本尺度B、书本知识比社会实践更重要、书本知识比社会实践更重要C C、实践就是每件事都亲历亲为、实践就是每件事都亲历亲为 D、人民群众的实践是认识的基础、人民群众的实践是认识的基础D 据医学史料记载，