初中信息技术教学计划多个学期

1、信息技术教学计划一、学生情况分析本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生 对基本的计算机操作有一定的基础。 而且， 信息技术课程是一门特殊 比较的学科， 操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣， 学习较积极， 比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是 由于每一学期信息技术课时比较少， 学生的遗忘性大， 大多数学生学 后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的 学生家中有电脑或父母单位有电脑， 上机时间相对多一些， 操作较熟 练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所 以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一

2、个 重要问题就是学生感兴趣的并不是学习， 而是局限于游戏娱乐和上网 聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对 娱乐功能感兴趣。 本届学生将要在初二进行无锡市的信息技术等级会 考，任务比较繁重。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一 步对他们进行正确的引导。二、教材分析我们学校的教材采用的是江苏省的新信息技术教材， 里面分成选 修和必修两大部分，其中必修部分有 11 个单元，本学期学习 1 走进信息世界、 2 管理计算机、 3 设计应用文档这三个单元的内容第一单元中涉及的知识点有： 信息技术基础知识、 网络基础知识、 搜索引擎的使用、常用下载工具的使用、常用压缩工具的使用

3、。第二单元中涉及的知识点有计算机的基本操作、 windwos 软件的 基本使用以及简单的计算机维护工作。第三单元中主要是文字处理软件 word 的使用。三、教学目标1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作 和社会的影。在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、 准确性和相关性。 树立正确的知识产权意识， 能够遵照法律和道德行 为负责任地使用信息技术。 能够合理的引用他人的观点或使用他人的 成果，养成尊重他人著作权的习惯。2、初步了解计算机的组成及基本工作原理，学会使用与学习和 实际生活直接相关的工具和软件。会将所学知识应用到现实生活中， 养成良好的计算机操作习惯。3、熟悉

4、信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计、制 作作品，并对过程和结果进行评价， 从中培养学生的审美意识和欣赏 水平。4、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程 的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题， 完成各种任 务。信息技术课程教学计划信息技术学科教学要以信息技术课程标准、考试说明和教材为依 据开展。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础必工具课 程，教学应始终把如何提升初中学生的信息素养作为根本性的教学原 则，使学生在不断的实践中，实现技术素养与文化素养的双重建构， 信息技术课程教师的教学应在此基础上， 完成上级有关部门和学校下 达的各项要求。二、学生基本

5、情况分析初二级学生学生计算机基础参差不齐， 通过初一一年的学习， 该 问题有所缓解。但是随着插班生的增加， 为避免有学生无计算机可用， 每节课课前教师都要检查调试好每台计算机，增加了上课难度。三、教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、 加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、 结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息 社会相适应的价值观和责任感。四、教学具体措施1、注重基础知识，计算机的

6、基础知识操作教师要精讲到位，让 学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这 一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机 世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基 本的组织形式是： 提出研究课题、 讲解简单思路、 生实践、知识总结， 每次总结可以放在课前， 总结上一次课的知识， 每次讲课的时间控制 在 10 分钟以内， 留出 30 分钟让学生上机实践， 充分保证学生的动手 时间。4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来 实施教学， 知识反而不能更好

7、地连贯， 而且在课时不多的客观条件上 要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让 学生坐上信息技术高速发展的列车， 而不至于闭门造车， 总是学习那 些已经过时的知识。6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学 的重难点。 积极参加各种教研活动以及各种竞赛， 多向有经验的教师 学习。初中信息技术教学计划为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信 息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展， 新的高中信息技术课程标准也 已经出台。在这种情况下， 以往的初中信息技术教材已不能适应时代 对学生的要求， 初中教材改

8、革势在必行， 这套教材正是这种改革的一 种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲 要精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。初中阶段的计算机教学， 在初一、 初二以计算机基础知识和基本 技能性训练为主。 在教学过程中要加强对学生自学能力、 信息处理能 力和创造力的培养。 初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的 衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度 与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理， 掌握基本知识，培养基本技能。2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达

9、 与交流信息能力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上， 注意培养创新思维与 创新能力。这样，在教学中要求：1、针对教材的特点，明确“学习目标” ，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识， “巩固与提高” 课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。2、对起点不同的学生要注意分类施教， 要让基础好的学生学得 一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合 实践法等， 培养学生的信息素养。 利用各种和现实生活有密切联系的 软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会， 如用

10、flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用 VJC进行 机器人编程电路控制等， 这样既可提高学习兴趣， 又有利于培养学生 的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。信息技术课教学工作计划随着科学的不断发展， 我们国家的经济也得到了巨大的发展， 现 在我们国家一直在不断的深化教育改革， 提高学生的综合素质。 现在 是信息社会， 让学生们懂得电脑知识是很重要的， 未来的社会离不开 电脑信息。国家规定中学开始开设信息技术课，我们学校已经有了电脑机 房，配置了很多很好的电脑，让我们学校的学生充分得到锻炼，信息 技术课必须要上好。我们学校制定了信息技术课教学工作计划：一、指导思

11、想 以邓小平同志“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，贯 彻落实全国基础教育课程改革纲要 和中小学信息技术课程指导纲 要的有关精神，以培养学生学习兴趣、掌握信息技能、改善学习方 式、提高信息素养为工作思路， 努力提高信息技术学科的教育教学质 量，提高学生信息技术素养。二、工作目标1、筹建学校网站，充分发挥信息的宣传作用，树立学校的形象， 提高学校的知名度。2、积极创设学校信息技术教育氛围，努力培育学校信息技术特 色，为创建信息技术示范学校打好基础。3、加强多媒体网络培训，提高教师信息技术水平，逐步实现办 公现代化，教学网络化。三、主要工作1、教学工作（1）课外辅导工作 一是指定专门的教师负

12、责组织辅导学生，参加计算机考试和竞 赛；二是组织学生参加有益的网上活动， 通过这项活动， 探索在学生 中开展信息技术教育的新路子， 对在全校开展以信息技术教育为特色 的办学方向进行可行性探究；学校信息化建设， 是满足教育现代化的需要， 是落实教育三个面 向的重要措施， 是实现学校跨越式发展， 全面推进素质教育的关键步 骤，但我们清楚地看到，从单机到发展网络建设，实现校校通仍然是 当前十分艰巨而又迫切的任务。 我们要进一步提高认识， 牢固树立“社 会经济要发展，教育必须要先行； 教育要发展，信息技术必须要先行” 的观念， 将此项工程摆在教育领域内优先发展的战略地位， 抢占迎接 知识经济挑战的制高

13、点。（2）抓好课堂教学研究、构建科学高效的课堂教学模式。努力 上好信息技术课。在教学过程中，要以“任务”为驱动，以实例为先导，以培养学 生的信息处理能力为主线，注重培养学生分析问题和解决问题的能 力，提高学生的实际操作能力，使学生掌握搜集、传输、处理、应用 信息的基本技能。3）教师培训工作本学期我们仍开办初级和中级教师培训班， 通过初级培训， 使大 部分教师能完成编制试卷、统计成绩等工作，学会上网浏览，搜索资 料，下载软件；通过中级培训， 使一部分教师能完成备课、 制作课件、 撰写论文等工作，初步学会制作个人主页，上传资料。为了做好这项 工作，在本学期，我们先对教师进行问卷调查，公布学习内容，

14、征求 开课时间，在充分了解情况的基础上，制定出最好的培训计划，尽量 保证大家有时间参加学习。继续抓好教师的教育现代化技术系统培训。 使大家学会投影仪使 用；课件应用及课件编辑。 网络技术应用除定期集中培训外，学校为 教师提供全天候的上机、培训及制作场所，并有专人负责指导，为教 师学习操作、查阅资料、编辑课件提供方便。对参加学习的教师， 我们将做好登记工作， 同时对教师制作课件 和用自制课件上课的情况也进行登记， 对积极参加将信息技术应用于 学教学科教学活动的教师给予表彰和奖励， 确保大家在各方面都有所 收获。2、管理工作 本学期，我们将进一步完善和加强管理工作，做到分工具体，职 责明确，服务到

15、位。完善多媒体教室、 网络教室、计算机使用、电教设备的使用和借 用制度。规范学生、教师对计算机的操作，保证学校网络健康、正常 运行并充分发挥作用专人负责师资培训工作，把教师信息技术培训工作计划抓紧抓好。专人负责校园网建设的技术监督和管理工作， 跟紧跟好， 切实保 证工程进度和质量。专人负责信息技术特长学生培养工作， 把特长学生培养与学生信 息技术教育课程有机地结合起来， 保证培养时间和质量， 努力为创办 信息技术教育实验学校营造良好的内部氛围和生源基础。专人负责处理工作， 调集相关设备和人员， 为广大师生的资料处 理工作提供优质服务。3、信息技术的建设和维护工作（1）信息资源的建设 本学期将本

16、着科学投入、重点投入、效益投入的原则，设计出既 要讲究实用、实效，又要把握发展需要适度超前的方案，使我校的校 园网发挥出最好的效益。继续利用宽带网， 搜集和整理与教学有关的资料。 不断充实学校 内部网站的内容，逐步启用学校网站的网上考试和评价、网上答疑、 网上备课和教学等功能模块。 通过网络信息的管理和利用， 加强校园 办公管理、教学常规和学生常规管理，以实现资源共享。（2）设备的维护和安全保障工作 进一步完善检修制度， 各种设备有专人管理， 常用设备每周检查 一次，并有详细记录，有问题要及时处理，使设备维护工作制度化， 规范化，提高工作效率。现在我们国家的经济发展在金融危机的影响下有了一定的

17、退步， 不过总体上形势还是好的，我们克服经济危机，迎来经济的大发展就 在不远的明天。我们布恩那个因为暂时的困难就放弃了国家的教育投 资、投入和关注度毕竟我们国家的将来是靠我们现在的学生来掌握 的，我们必须要教育好他们！信息时代的到来已经是很明确了，让学生在信息时代掌握强大的 信息技术是我们国家必须要做的，我们的未来不能因为我们耽误了， 我相信我们的信息技术课会得到学校的支持，我们的学生的信息技术 也会得到不断提高的！信息技术课程教学计划一、教学指导思想：初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、 促进学生 全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工 与处理为基础的信息技

18、术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业 精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代 需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技 术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、 试 验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生 应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化 发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇 于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习 的能力，明确信息社会公民的权利

19、与义务、伦理与法规，形成与信息 社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保 证。二、教学基本情况：由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐，学生家长对信息技术课程态度的差异，初中学生的信息技术基础差异很 大，通过一学期的教学，有所改观，但这种差异是无法消灭的。教学 中我们针对客观存在的起点不齐和个性差异，要求授课教师要因材施 教，满足不同学生的学习需要和兴趣。具体到每一堂课的教学，我们 将采用这样一些应对方法。 （1）在学习内容上，一方面，针对个性差 异设计多种类型的任务内容， 满足不同学生的兴趣和需要； 另一方面， 针对起点不齐设计不同难度水平的学习任务， 设计基础

20、任务、 进阶任 务和拓展任务， 基础任务要求所有学生完成， 在进阶任务中提供不同 学生兴趣的任务主题， 满足学生的个性差异需求， 而拓展任务有一定 的挑战性，这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好” 。（2）在 教学组织形式上，根据实际情况和需要， 有效使用各种教学组织形式， 将集体教学、 小组合作与个别指导有机结合， 适应不同认知特征和知 识水平的学生。 如对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映出的 共性问题， 采用集体讲授的形式； 对于学生学习中出现的特殊问题采 用个别辅导的方法；根据实际需要，采用小组合作方法，变学生的个 体差异为优势资源， 让学生在合作交流中互相学习并充分发挥各自的

21、 长处，协作完成学习任务。 （3）在教学内容的选择上，要贴近学生的 已有经验，唤起学生的学习愿望，并以此作为出发点，更好地改造和 拓展学生已有的经验，实现信息技术与日常生活和学习的整合。三、教学目标： 初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。 学生的信息 素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信 息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流 思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力； 遵守相关的伦 理道德与法律法规， 形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 因此， 初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。（一）知识与技能1. 理解信

22、息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、 加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展 趋势。2. 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技 术的能力，能适应信息技术的发展变化。（二）过程与方法1. 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术 解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。2. 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信 息的真实性、准确性和相关性。3. 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。4. 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、 开展合作。5. 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行 创造性探索或解决实际问题， 如辅助其他学科学习、 完成信息作品等。6. 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利 用信息技术解决问题的基本思想方法。（三）情感态度与价值观1. 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求 知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的