教师培训讲座_如何做一名家长认可、学生喜欢、同事关系融洽的好教师2

1、LOGO 如何做一名学生喜欢的好老师如何做一名学生喜欢的好老师湾里中心小学湾里中心小学 饶华宁饶华宁湾里小学湾里小学20132013年秋德育工作培训年秋德育工作培训一、一、 爱岗敬业爱岗敬业 教书育人教书育人 1.学会热爱学生学会热爱学生 营造人文氛围营造人文氛围2.学会宽容学生学会宽容学生 给予弘扬个性的机会给予弘扬个性的机会 3.学会理解学生学会理解学生 成为学生的良师益友成为学生的良师益友4.学会以身作则学会以身作则 树立良好的审美形象树立良好的审美形象 一、一、 爱岗敬业爱岗敬业 教书育人教书育人 对于教师而言，首先就是要代表广大学对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要

2、有利于学生的健康生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立成长。牢固树立“一切为了学生，为了一一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切切学生，为了学生一切”的思想。的思想。 在教学实践中，要以学生为主体，在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。展具有极大

3、的感染性和示范性。 一、一、 爱岗敬业爱岗敬业 教书育人教书育人1.学会热爱学生学会热爱学生 营造人文氛围营造人文氛围没有爱，就没有教育没有爱，就没有教育 师爱就是师魂师爱就是师魂 一、一、 爱岗敬业爱岗敬业 教书育人教书育人1.学会热爱学生学会热爱学生 营造人文氛围营造人文氛围2.学会宽容学生学会宽容学生 给予弘扬个性的机会给予弘扬个性的机会 如果你认为一个人已不可救药如果你认为一个人已不可救药,那么他会真的一步步走向深渊。如那么他会真的一步步走向深渊。如果你认定一个人是璞玉浑金果你认定一个人是璞玉浑金,缺少的缺少的只是雕刻而已只是雕刻而已,尽管他身上有些小缺尽管他身上有些小缺点点,你的宽容

4、会使他自肃、自律、自你的宽容会使他自肃、自律、自策策,他会真的成为一块碧玉。他会真的成为一块碧玉。 教育教学要以学生为本，而不是以教育教学要以学生为本，而不是以教师的想当然为本。努力开发学生的教师的想当然为本。努力开发学生的智力、特别是学生的非智力因素，使智力、特别是学生的非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生、培养学生的创造力，真心实意爱学生、尊重学生，成为学生的良师益友，成尊重学生，成为学生的良师益友，成为学生心目中正义的代表。为学生心目中正义的代表。 一、一、 爱岗敬业爱岗敬业 教书育人教书育人1.学会热爱学生学

5、会热爱学生 营造人文氛围营造人文氛围2.学会宽容学生学会宽容学生 给予弘扬个性的机会给予弘扬个性的机会3.学会理解学生学会理解学生 成为学生的良师益友成为学生的良师益友 教师要避免带有成见、偏见，或以教师要避免带有成见、偏见，或以“先入为主先入为主”、“第一印象第一印象”等错误认识等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，教师要在了解的基础上给予合理种需要，教师要在了解的基础上给予合理的解决。特别是对于学生的的解决。特别是对于学生的“冒犯冒犯”，要，要正确对待，冷静处理。否则，会造成很尴正确对待，冷静处理。否则，会造成很尴尬的局面。尬的局面。 一

6、、一、 爱岗敬业爱岗敬业 教书育人教书育人 1.学会热爱学生学会热爱学生 营造人文氛围营造人文氛围2.学会宽容学生学会宽容学生 给予弘扬个性的机会给予弘扬个性的机会 3.学会理解学生学会理解学生 成为学生的良师益友成为学生的良师益友4.学会以身作则学会以身作则 树立良好的审美形象树立良好的审美形象 一个处处以身作则，一言一行都成一个处处以身作则，一言一行都成为学生表率的教师，不仅是学生学习为学生表率的教师，不仅是学生学习和效仿的楷模，而且会引起学生内心和效仿的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感的表扬和批评，都

7、将唤起相应的情感样式，激起学生奋发向上的激情，使样式，激起学生奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。师生关系处在和谐融洽之中。 教师肩负的是对一代人的教育使命，作教师肩负的是对一代人的教育使命，作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，对学生充满爱心，对工作充满责的

8、净化，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。业，教书育人。 二、精湛的业务水平二、精湛的业务水平 首先要树立以全面素质为基础，以首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，不是把单纯能力为本位的教育思想，不是把单纯的以传授知识为目标，而是要以培养的以传授知识为目标，而是要以培养学生的创新意识、创新思维和创新能学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。学习的主体。 授之以鱼不如授之以渔

9、，授之以渔不授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以渔场如授之以渔场 鱼鱼有限的知识有限的知识渔渔学习的方法学习的方法 渔场渔场提供培养创新意识、创新思提供培养创新意识、创新思 维、创新能力的机会维、创新能力的机会二、精湛的业务水平二、精湛的业务水平 2.丰富的教育理论知识丰富的教育理论知识 培养学生的自学能力。培养学生的自学能力。 启发式教学。启发式教学。 激励性的语言激励性的语言 1.扎实的专业基础知识。扎实的专业基础知识。 3.广博的文化修养广博的文化修养 4.组建和谐融洽的同事关系组建和谐融洽的同事关系二、精湛的业务水平二、精湛的业务水平 1.扎实的专业基础知识。扎实的专业基础知识。

10、有位哲人曾说过：有位哲人曾说过：“一一位合格的教师知道教什么位合格的教师知道教什么?一位优秀的教知道怎样一位优秀的教知道怎样教。教。” 二、精湛的业务水平二、精湛的业务水平 2.丰富的教育理论知识丰富的教育理论知识 培养学生的自学能力。培养学生的自学能力。 启发式教学。启发式教学。 激励性的语言激励性的语言 1.扎实的专业基础知识。扎实的专业基础知识。 3.广博的文化修养广博的文化修养 4.组建和谐融洽的同事关系组建和谐融洽的同事关系下面，就请大家静静的听我下面，就请大家静静的听我讲个故事讲个故事, ,故事的名字是故事的名字是: :合伙的人们如果不是一条心，合伙的人们如果不是一条心，什么事也办

11、不好。什么事也办不好。闹来闹去白费力，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。到头来，只能是自寻烦恼。天鹅天鹅大虾大虾梭鱼梭鱼有一次，天鹅、大虾和梭鱼，有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想把一辆大车拖着跑。想把一辆大车拖着跑。它们都给自己上了套，它们都给自己上了套，拼了地拉呀，拉呀，拼了地拉呀，拉呀，大车却一步也动不了大车却一步也动不了。天鹅伸着脖子要往云里，天鹅伸着脖子要往云里，大虾弓着腰儿使劲往后靠，大虾弓着腰儿使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳！梭鱼一心想往水里跳！究竟谁是谁非，究竟谁是谁非，我们管不着，我们管不着，只知道，大车至今还在原处，只知道，大车至今还在原处，未动分毫。未动分毫。合伙的人们如

12、果不是一条心，合伙的人们如果不是一条心，什么事也办不好。什么事也办不好。闹来闹去白费力，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。到头来，只能是自寻烦恼。 首先，教师之间不可有嫉妒首先，教师之间不可有嫉妒之心。大家都有信心和雄心，之心。大家都有信心和雄心，都想让自己的工作更出色。这都想让自己的工作更出色。这是好事，但是，我们千万不能是好事，但是，我们千万不能有嫉妒之心，而要把心态放正，有嫉妒之心，而要把心态放正，心态好，事业成，不成也成；心态好，事业成，不成也成；心态坏，事业败，不败也败虚。心态坏，事业败，不败也败虚。 其次，同事间如有矛其次，同事间如有矛盾应立即解决，不可放在盾应立即解决，不可放在心里，以免日久积怨。心