教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月26日-7067)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-7067)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-7067)1：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题a、社会文化研究b、家庭环境研究c、学校环境研究d、班级气氛研究 2：从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。单项选择题a、顺向正迁移b、顺向负迁移c、逆向正迁移d、逆向负迁移 3：联结学习理论认为，学习是s-r之间建立直接联系的过程。判断题对错 4：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是

2、（）。单项选择题a、强度律b、活动律c、组合律d、差异律 5：很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（）。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、沉思型 6：下列选项中属于心智技能扩是（）打篮球 骑单车 吹口琴 解应用题r单项选择题a、打篮球b、骑单车c、吹口琴d、解应用题 7：根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为有意义学习和（）两种。单项选择题a、接受学习b、发现学习c、机械学习d、模仿学习 8：问题解决具有哪些基本特点?（）多项选择题a、目的性b、结构性c、序列性d、主动性e、认知性 9：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选

3、择题a、生理的需要b、安全的需要c、归属与爱的需要d、自我实现的需要 10：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 11：儿童强迫行为的主要表现包括（）。多项选择题a、强迫性洗手b、强迫性计数c、强迫性甩头发d、强迫性焦虑e、刻板的仪式性动作或其他强迫行为 12：教师威信的重要来源是( )。单项选择题a、高尚的职业道德b、学识渊博c、情感丰富d、优秀教师的人格魅力 13：以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。多项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进行慢d、一直是进步的 14：专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。多项选择题a、专家教师课时计划更简洁b、专家教师课时计

4、划更灵活c、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划d、专家教师的课时计划具有预见性e、专家教师注重细节 15：下列不属于元认知策略的一项是（）。单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 16：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）单项选择题a、20世纪20年代到50年代b、20世纪80年代以后c、20世纪60年代到70年代末d、20世纪90年代起 17：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题a、组织策略b、精加工策略c、元认识策略d、复述策略 18：最近发展区理论的提出者是（）。单项选择题a、维果茨基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 19：技能

5、形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 20：学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（）。单项选择题a、辨别学习b、符号学习c、概念学习d、规则或原理学习 21：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 22：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。单项选择题a、理解问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 23：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题a、发

6、现学习b、合作学习c、程序教学d、掌握学习 24：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 25：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错 26：创造性思维的核心成分是（）单项选择题a、直觉思维b、聚合思维c、逻辑思维d、发散思维 27：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、痛苦不安b、感到惴惴不安c、感到极端焦虑d、什么事也做不下去 28：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）单项选择题

7、a、尝试一错误学说b、完形一顿悟学说c、有意义接受学习论d、认知一结构学习论 29：自我意识的成分包括 。多项选择题a、 自我认识b、 自我体验c、 自我监控d、 自我感觉e、 自我调节 30：学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （）判断题对错 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 3：答案正确 解析 4：答案d 解析 教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。 5：答案a 解析 6：答案d 解析 7：答案a 解析 8：答案a,c,e 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。 9：答案d 解析 10：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知

8、识的处理和转换。 11：答案a,b,c,e 解析 d不是一种行为。 12：答案d 解析 教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。 13：答案a,b,c 解析 练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 14：答案a,b,c,d 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。 15：答案b 解析 元认知策略包括计划策略、监控

9、策略和调节策略。 16：答案c 解析 教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。(本解析由张恩凯提供) 17：答案b 解析 18：答案a 解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。 19：答案d 解析 练习是技能形成的基本途径。 20：答案d 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 21：答案a 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。 22：答案c 解析 发现问题是首要环节。 23：答案d 解析 24：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 25：答案正确 解析 略。 26：答案d 解析 d发散思维是创造性思维的核心。 27：答案c 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为o 28：答案d 解析 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使