高校图书馆推荐书目分析研究-以985高校图书馆为例

1、    高校图书馆推荐书目分析研究以“985”高校图书馆为例    4 “985”高校图书馆推荐书目发展策略4.1 推荐书目可以“三大主题”为基础4·23世界读书日的设立宗旨是“希望散居在全球各地的人们，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们”。为了向古代和近现代的大师们致敬，我们需要阅读他们的伟大作品，需要有足够的阅读能力来感悟他们的精神之光。大多数高校图书馆都将4·23阅读节作为一年中最为盛大的阅读推广活动，因此笔者认为世界读书日这个阅读盛宴的推荐书目至少应包含三大主题：经典图书推

2、荐、新近好书推荐及提升阅读技能图书推荐。各高校图书馆可以这三类主题榜单为基础，再增加其他主题图书的推荐推广。（1）经典图书推荐书目。何为经典？“经典”是经过长时间的过滤，经过了一代又一代人的阅读以后，保存下来的。它记录了先贤们积累下来丰富的知识，精辟的见解和智慧。阅读“经典”能够提升我们的文化底蕴和文化品位，使我们的人生充满阅读的愉悦4。高校图书馆开展经典阅读工作，指导大学生阅读经典，将有助于大学生从浅阅读回归深阅读，有效提升自我修养和完善自我。因此，各高校图书馆在大力倡导阅读的读书节期间，应推出独具本校特色的“经典图书推荐书目”，将其做为每年4·23读书节的固定书单，且为了保证阅读

3、推广的长效性，对经典书目的推广也须贯穿于整年的阅读活动中。各高校经典图书推荐书目的制定，可参见目前已出版的介绍经典图书的书目：中国读书大辞典（王余光、徐雁主编，南京大学出版社1993年版）、中国读者理想藏书（王余光主编，光明日报出版社1999年版）、中外推荐书目一百种（邓咏秋、李天英编，陕西师范大学出版社2001年版）、中国家庭理想藏书（文建明、刘忠义主编，生活·读书·新知三联书店2013年版）5、图书馆经典阅读推广（李西宁、张岩主编，朝华出版社2015年版）、中国阅读大辞典（王余光、徐雁主编，南京大学出版社2016年版）等。此外，还有大量已发布的面向大学生的必读书目：大学

4、生必读名著导读（关键主编，海洋出版社1990年版）、大学生文化素质教育百部名著导读（武汉大学出版社1997年版）、大学生中外名著导读（谭好哲、于良春主编，山东大学出版社2003年版）、通识教育高阶读本：百年学术精品·文史与哲学卷（刘大椿、李韬著，中国人民大学出版社2013年版）、清华大学学生应读书目（人文部分）、北京大学学生应读选读书目、清华北大联袂推荐：大学生必读的30本经典书籍等。其他书单可参见西南大学何官峰所撰大学生经典阅读推荐书目研究6。此文汇总整理了1923年以来学者、机构、媒体为大学生推荐的经典阅读推荐书目，可备参考。（2）新近好书推荐书目。图书馆于读书节间，可将影响深远

5、的经典图书与富有时代气息的新近好书相结合。新近好书推荐目前已被广大图书馆采用，书单来源也大部分是专业学会/机构如中国图书馆学会阅读推广委员会、中国阅读学研究会、中国图书评论学会等推荐的好书榜，或是各大众媒体的年终榜单。同时，一些阅读年会组委员也以阅读推广为己任，如出版界图书馆界全民阅读年会组委会也已成功举行三届“年度好书推选”活动，发布了三份全民阅读好书推荐书目。此外，还可时刻关注荐书堂、百道网、中国出版传媒商报、图书馆报及各类出版商的微信公众号，搜集最新的好书推荐信息。图书馆要及时购进这些优质图书，利用微信、微博等新媒体发布书目，并配合线上线下丰富的阅读推广活动第一时间将好书推送给大众。（3

6、）提升阅读技能专题书目。各高校图书馆为读者提供了一份优秀的推荐书目后，需要解决的首要问题是如何读，即哪些书需要精读，哪些书可略读，怎样才能最高效地阅读。这对于习惯了功利性阅读的大学生们，是需要第一时间指导实践的。因此，笔者认为于4·23读书节提出一份“提升阅读技能专题书目”势在必行。笔者认为可从专述阅读方法的图书中学习阅读技巧，也可跟随名家读书随笔、书评书话等“书之书”，以提升大学生的阅读能力。“书之书”，由作者多年的经验、深厚的学养和心血凝聚而成，阅读书之书，即可与学者大师对面，不但可以知道他们读什么书，而且可以揣摩他们如何选书、如何读书、如何提出问题与解决问题7。南京大学信息管理

7、学院徐雁教授是鼓励阅读“书之书”的有力推崇者。他认为“书之书的作者，往往就是一个博览群书的读书人、坐拥书城的藏书家，甚或是某一个领域学富五车的学者、专家。如知堂书话的作者周作人、晦庵书话的作者唐搜、榆下说书的黄裳、余时书话的作者姜德明先生，以及原在香港的文人藏书家、书话家叶灵凤、黄俊东等先生皆是”8。除了上述诸大家的作品外，他还推荐阅读阅读与人生、大家的声音、与名家一起读书、中国藏书通史、“华夏书香丛书”、“读书台文丛”、“书林清话文库”、“开卷读书文丛”、“观澜文丛”、“凤凰读书文丛”等，从而“日渐在书林学海中建就一双善于发现和鉴赏的慧眼，而不是在轻阅读浅阅读和泛阅读中自鸣得意甚至自命不凡”

8、9。清华大学图书馆于2016年读书节推出“读是一种幸福”专题书架，此书单较为全面地展示了馆藏中与阅读方法和“书之书”相关的图书202种，并重点推荐11种书籍，涵盖了如何阅读一本书（莫提默·j.艾德勒著，商务印书馆2014年版）、毛姆读书随笔（毛姆著，译林出版社2016年版）、阅读史（阿尔维托·曼古埃尔著，商务印书馆2002年版）等享誉阅读界的书籍。荐书堂网站上也曾发布过“关于读书的十本书”，推荐了阅读史阅读的历史大书特书工具书的诞生图书馆的故事等十本书籍，告诉大家读什么，怎么读。各高校图书馆需重视上述书籍的采购，可分年度分批推荐上述榜单和“书之书”，以引导读者更有效地阅读。

9、4.2 重视推荐语的撰写和馆员书评队伍的建设一份完整的推荐书目除了展示被荐图书的版本信息，如书名、作者、出版社、出版年等信息外，还须认真撰写简明推荐语。一段引人入胜、极具感染力的推荐语将唤起读者对推荐图书的阅读欲，推荐语不仅仅是对书籍主要内容的描述，不要单纯得照搬网络上的商业宣传语，可搜集专家学者、社会名家对该书的内容解读，或利用“馆员书评”方式，通过介绍每部入选图书的内容特点、阅读该书的方法建议，实现导读的功能。“馆员书评”作为“大众书评”的一种，其终极利益关怀是，入藏在图书馆中的佳作好书、名著经典，是否及时地被读者所关注、所利用，即体现的是“为书找人，为人找书”的图书馆存在价值和服务理念；

10、“馆员书评”的文风，应当具备开门见山、言简意赅的特点，以便读者依据各自的阅读需求，选借择阅被评价、被推介的读物，实现“好书人人读、佳作天天看”的公益性目的10。足见，馆员书评是馆员结合自身阅读体验，真正站在大众角度，推荐馆藏中符合读者年龄、兴趣的佳作好书。不仅挖掘具有深刻内涵和意义的畅销类书籍，而且充分整合馆员多元化的专业背景，利用专业知识，适当增加非文学类书籍的比例，向读者推介各学科领域内的优秀书籍，以引导读者形成多元的阅读兴趣和良好的阅读习惯11。图书馆可组建一支馆员书评团队，定期培训并施以适当的激励机制，提升馆员撰写书评的热情，并最终培养一批爱阅读、善思考的馆员，对图书馆的图书推荐、导读

11、与阅读推广工作将产生积极影响。4.3 应注重电子图书、网络免费资源的推广近些来年，数字阅读日渐成为大学生们热衷的阅读方式。为了应对此变化，在推荐书目时，在标注纸本馆藏信息外，还可附上可供下载阅读的电子图书资源或网络免费资源链接，并与豆瓣等阅读网站关联，做到左书右网，让读者随时随地阅读，不仅改变了纸质图书蜂拥借阅的现状，还为此书的阅后交流提供园地。4.4 采用新颖的推荐书目模式图书馆应在主页醒目位置专设读书节或推荐书目专栏，将每期推荐书目及时更新上传到网站，并开辟交流专区，收集读者对书目的反馈意见。同时，在微信平台中也可通过在对话框中回复“推荐书目”等形式，汇总各类推荐书目。这样即便线下的推荐书

12、目活动结束，任何人都可不受时空限制，随时随地从网站上获取书目，指导阅读。为吸引大学生眼球，可改变以往单一传统的罗列书单的呆板方式进行书目推荐，应多利用新媒体平台制作一些新颖独特的推广方式。如上海交通大学图书馆精心研发了“思源阅读”app，在手机平板等便携设备上安装后，便可浏览6个常设模块：伙伴交圊（带新生走进图书馆、了解图书馆的资源与服务）、诗画交大（展现名师荟萃的大学精神、如诗如画的校园风貌）、思源共读（校长荐书、名师荐书、影响交大人的书等）、书之道（系列读书讲座视频精华，线上线下联动）、借阅排行（2015年交大纸质书借阅排行榜）、校园生活（交通、餐饮、体育、医疗、生活、购物等信息），堪称图

13、书馆阅读文化与校园生活深度融合的首创之举。另外，东南大学、中山大学图书馆都利用内嵌动画的方式在微信客户端推荐书目，契合了大学生追新求变的性格特质，值得业界学习借鉴。4.5 各专业学会/机构牵头开展活动中国图书馆学会下属分会，如阅读推广委员会、高等学校图书馆分会等专业学会/协会，需继续担当起书目制定的重任，适时推出各类经过严格筛选的由专家学者开列的推荐书目及榜单，以供各高校图书馆参考使用。各省高校图书馆联盟、高校图工委等也可牵头组织成员馆共同开展推荐书目等阅读活动。如湖南省的“一校一书经典、精读、经世”活动就起到了表率作用，值得借鉴。2013年起，湖南省高校图工委组织专家统一推荐书目或各高校根据

14、人才培养需要自主确定书目30种左右。各校在推荐书目中选择一种图书作为当年的指定精读图书（可采用读者投票、馆长推荐、教授推荐等方式产生），后以指定精读图书为基础开展各类活动，从而形成了遍及全省的一次大型阅读推广活动。此活动方式，大大节省了图书馆员制定推荐书目的时间，活动辐射面广，参与人数众多，全省高校联动形成了一股良好互动的浓烈的阅读氛围，并加强了各馆间的活动交流，对提升图书馆的阅读推广能力起到了积极作用。参考文献：14彭斐章，费巍.阅读的时代性与个性j.中国图书馆学报，2008（2）：9-15.2谷秀洁，张赞魁.推荐书目与图书馆阅读推广j.山东图书馆学刊，2011（3）：62-65.3王余光.让经典阅读成为我们生活的重要组成部分j.图书馆杂志，2016（3）：21-22.5李西宁，张岩主编.图书馆经典阅读推广m.北京：朝华出版社，2015：116.6何官峰.大学生经典阅读推荐书目研究j.大学图书情报学刊，2014（