第6课时化学方程式PPT课件

1、第第6 6课时化学方程式课时化学方程式 考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦皖皖 考考 解解 读读皖皖 考考 解解 读读体体 验验 安安 徽徽体体 验验 安安 徽徽皖皖 考考 探探 究究皖皖 考考 探探 究究第第6课时课时 化学方程式化学方程式 皖皖 考考 解解 读读 考试内容考试内容中考热度中考热度201320122011考纲考纲要求要求真题真题呈现呈现考纲考纲要求要求真题真题呈现呈现考纲考纲要求要求真题呈现真题呈现质量守恒定律质量守恒定律 C 省省 4、16CC省省 7芜芜 16常见化学反应中的质常见化学反应中的质量关系量关系 CCC能正确书写简单的化能正确书写简单的化学学反应方程

2、式反应方程式 C省省 12、13、14、15、16C11，12，13，14，15C省省 7芜芜 12，13，15根据化学方程式的简根据化学方程式的简单计算单计算(过量、多步、无具过量、多步、无具体数据等体数据等复杂不要求复杂不要求) C省省 16C16C省省 16芜芜 16定量研究在化学科学定量研究在化学科学发展中的作用发展中的作用A AA皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究体体 验验 安安 徽徽第第6课时课时化学方程式化学方程式 A 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 解析解析钌膦络合物是该反应的催化

3、剂，其质量在反钌膦络合物是该反应的催化剂，其质量在反应前后不发生变化，则应前后不发生变化，则B错误；依据质量守恒定律可得：氢原错误；依据质量守恒定律可得：氢原子种类、数目在反应前后都不会发生改变，则子种类、数目在反应前后都不会发生改变，则C错误；该反应错误；该反应物中物中H2是单质，该反应不是复分解反应，则是单质，该反应不是复分解反应，则D错误。错误。皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 答案答案(1)0.22 g(2)5%皖考解读皖

4、考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 解析解析皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 答案答案 12.5 g皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 解析解析皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 质量守恒定律质量守恒定律 质量质量质量质量质量质量原子原子种类种类数目数目皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究

5、第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 考点考点2 化学方程式化学方程式质量守恒定律质量守恒定律化学式化学式客观事实客观事实皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化

6、学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 考点考点3 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算质量守恒质量守恒 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 混

7、合物中该物质的质量分数混合物中该物质的质量分数(纯度纯度) 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究皖皖 考考 探探 究究质量守恒定律及应用质量守恒定律及应用第第6课时课时化学方程式化学方程式 命题角度：通过反应前后物质的质量变命题角度：通过反应前后物质的质量变化或粒子的数量变化考查对质量守恒定律宏观化或粒子的数量变化考查对质量守恒定律宏观及微观意义的理解。及微观意义的理解。皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 例例1 2012宜宾宜宾 一定条件下，下列物质在密闭一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，

8、测得反应前后各物质的质量如容器内反应一段时间，测得反应前后各物质的质量如下表：下表：物质物质XYZW反应前质量反应前质量/g102.216.20.9反应后质量反应后质量/ga4.48.11.8A 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 解析解析根据质量守恒定律，由表格中的数字可知：根据质量守恒定律，由表格中的数字可知：102.216.20.9a4.48.11.8，故，故a15，根据，根据反应物反应后质量减少，生成物质量增加则可推测反应反应物反应后质量减少，生成物质量增加则可推测反应物为物为Z，生成物为，生成物为X、Y、W。反应中。反应

9、中Y、W两种物质变两种物质变化的质量比为化的质量比为(4.42.2)(1.80.9)22 9，从以上，从以上推测可以看出，该反应为推测可以看出，该反应为Z物质分解为物质分解为X、Y、W三种物三种物质。质。皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 变式题变式题 在图在图62的装置中，当两种溶的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不再保持平衡，指针向液发生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是右偏转。天平不平衡的原因是_，反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。若反应物不变，要使天平在反应后仍若反应物不变，要使天平在反应后

10、仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是然保持平衡，你认为对装置的改进措施是_。 反应生成的二氧化碳气体逸出反应生成的二氧化碳气体逸出 把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球(其他合理方案也可其他合理方案也可)皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 方法点拨方法点拨 进行质量守恒定律验证实验时，进行质量守恒定律验证实验时，一是要注意所选物质要能发生化学变化；二是要一是要注意所选物质要能发生化学变化；二是要注意是否有空气中的物质参与进去或是否有产物注意是否有空气中的物质参与进去或是否有产物逸散到空气中

11、去，如果有此情况，必须使反应在逸散到空气中去，如果有此情况，必须使反应在密闭容器内进行，如果没有此情况，反应可以在密闭容器内进行，如果没有此情况，反应可以在敞口容器内进行。敞口容器内进行。皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 化学方程式化学方程式命题角度：考查学生对化学方程式的正确书命题角度：考查学生对化学方程式的正确书写及其意义的理解。写及其意义的理解。D 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 解析解析皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第

12、6课时课时化学方程式化学方程式 变式题变式题 2012怀化怀化 如图如图63是四位同学对某是四位同学对某一个化学方程式意义的描述，他们描述的化学方程式一个化学方程式意义的描述，他们描述的化学方程式是是()D 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 解析解析A中反应类型是分解反应，不符合题中复分解中反应类型是分解反应，不符合题中复分解反应要求，故反应要求，故A错；中和反应是酸和碱反应生成盐和水错；中和反应是酸和碱反应生成盐和水的反应，的反

13、应，B中反应物中没有酸，故中反应物中没有酸，故B错误；反应条件是错误；反应条件是点燃，题目中要求条件常温，故点燃，题目中要求条件常温，故C错。错。方法点拨方法点拨 化学方程式的意义很丰富，这方面的化学方程式的意义很丰富，这方面的题目往往具有开放性，解答时可以从宏观方面的物质变题目往往具有开放性，解答时可以从宏观方面的物质变化和质量关系、微观方面的粒子变化和个数关系、反应化和质量关系、微观方面的粒子变化和个数关系、反应的条件、反应类型等方面进行答题。的条件、反应类型等方面进行答题。皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式

14、根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算 命题角度：根据题意写出方程，求出方程式中所涉命题角度：根据题意写出方程，求出方程式中所涉及的某种未知物质的质量，或该物质所占的质量分数。及的某种未知物质的质量，或该物质所占的质量分数。皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 答案答案剩余固体中含二氧化锰剩余固体中含二氧化锰3.25 g, 氯化钾氯化钾7.45 g。答案答案皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 (4)计算原混合物中氯元素的质量分数。计算原混合物中氯元素的质量分数

15、。答案答案皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 解析解析将试管内的剩余固体冷却后溶于水，过滤、洗将试管内的剩余固体冷却后溶于水，过滤、洗涤、干燥得到纯净固体涤、干燥得到纯净固体3.25 g，可以知道该固体为二氧，可以知道该固体为二氧化锰，由于反应至不再产生气体，说明氯酸钾已完全分化锰，由于反应至不再产生气体，说明氯酸钾已完全分解，那么所得溶液为氯化钾溶液，可以知道氯化钾的质解，那么所得溶液为氯化钾溶液，可以知道氯化钾的质量为：量为：100 g7.45%7.45 g；可以据此结合化学方程；可以据此结合化学方程式进行解答。在求算氯元素的质量分数时，可结合化合式进行解答。在求算氯元素的质量分数时，可结合化合物中元素质量分数的计算方法求出氯酸钾中氯元素的质物中元素质量分数的计算方法求出氯酸钾中氯元素的质量，然后带入固体的总质量求算即可。量，然后带入固体的总质量求算即可。皖考解读皖考解读体验安徽体验安徽考点聚焦考点聚焦皖考探究皖考探究第第6课时课时化学方程式化学方程式 方法点拨方法点拨 分析数据时，要关注造成数据发生变分析数据时，要关注造成数据发生变化的原因，分析数据不再改变时所说明的问题，从而发化的原因，分析数据不再改变时所说明的问题，从而发现隐含条件。解答好这类题目，首先，