网络教育发展中的现存问题及对策探讨

1、    网络教育发展中的现存问题及对策探讨    摘要：当前，网络教育存在着诸如思想观念、经济发展与大众化高等教育、资源建设、支持服务与质量保证、生源条件等方面的问题；应该相应采取多种媒体并用、合作开发教学资源、加强个别化辅导、改革考试模式和为新生补课等改进措施。关键词：网络教育；个别化辅导随着信息化社会的发展和学习化社会的到来，人们不断学习，终身学习已成为生存竞争的需要。但快节奏的生活方式不允许人们以传统方式进行再学习。在科技的发展和计算机网络系统不断成熟的条件下，网络教育便应运而生，成为实现终身教育的重要手段。自1999年以清华大学等四所普通高校开办

2、网络学院以来，全国已有四十多所普通高校争相开办网络学院，在短短几年里使网络学院遍布全国各地。由此带来了网络教育的蓬勃发展，使数十万渴求学习而无缘大学校门的人得以圆梦，使忙忙碌碌奔波于工作的人，获得重新学习、更新知识的机会。但是随着远程教育的大发展，网络教育的不成熟也显现出来。作者根据了解到的情况，将相对普遍存在的部分问题归纳并探讨解决问题的方法，以引起网络教育工作者的关注。一、思想观念网络教育以学生个体学习为基础与传统的面授教育有着显著的不同。在网络教育中专业学习方案的制定应给予学生更多的自主选课的权利和向学生提供指导选课的服务，通过各种教学模块的优化组合完成专业学习计划，以适应学生个性化学习

3、的需要；在课程教学方案中应更多地提供便利学生自主学习的远程辅导、支持服务、质量监控、考核等内容。网络教育教学模式体现个别化学习指导，注意培养学生自主学习的能力。管理模式体现服务性、科学性和严肃性，以有利于个体学习和个性发展为宗旨。运行机制应适应远程教育及管理模式。新的教育观念的树立是搞好网络教育的前提。从现在的运行情况看，观念的转变还远未完成。突出表现为资源建设不到位，片面强调网络的巨大作用而忽略学习中的指导和辅导，管理方式和考核方式中存在着较强的传统色彩等。为使网络教育进入良性循环，真正体现其特点和优势，观念转变不容忽视。二、经济发展与大众化高等教育网络教育为在职学习和知识更新提供了便利，也

4、为充分利用现有教育资源，普及高等教育，提高国民素质提供了行之有效的方法。但是这种教育方式是以计算机网络技术的不断成熟和经济的不断发展为基础的。只有经济和科技发展到一定水准，才可真正实施这种教育方式。从近几年的情况看，计算机普及率较高的地区，网络教育发展相对较快，即经济发达地区和城市对网络教育呈显出较大的需求，而经济欠发达的老、少、边、穷地区，难以开展网络教育，而正是这些地区更需要发展教育以加速经济的发展。这种需求与现实的矛盾，对网络教育的发展是一种障碍。因此就目前情况分析，网络教育只可解决一部分人再学习再深造的问题，至于用于实现高等教育大众化，还有很远的道路要走。三、资源建设目前对于基于网络环

5、境下的远程教育，教学资源不足是个严重问题。表现在三个方面，一是资源数量和种类不足；二是内容不够丰富；三是所提供的教学资源中符合网络教育特点、适用性强的优秀资源不足，不能满足学生的学习需求。就是这些不够丰富的资源还有使用限制，未注册的学生不能浏览。在目前经济和技术条件下，网络学院各自为政，相同内容和形式的资源各家同时建设，开发情况互不交流，技术相互保密，出现了不少低水平重复性建设，造成大量浪费而水平提高不快。四、支持服务与质量保证教学支持服务的重要作用是在网络教育中保证学生以最快捷、便利的方式获取最新的知识和信息。支持服务是多方面、全方位的，在此仅就教学过程中的辅导答疑及终结性考核略谈一二。、网

6、络教育更多地表现为个体学习，学习中的交互性，特别是实时交互性显得尤为重要。教师利用网络进行的个别化学习指导和答疑解惑、及时地解决学生学习中的问题，是使其能顺利完成学业的基本保证之一。年月日月日由中央电大各专业课程联合进行的面对全国电大系统开放教育学生的网上实时答疑活动，受到电大学生的普遍关注。天中，中央电大网站的日点击率高达多次，最高一天达多次，说明了答疑辅导的必要。但是这种答疑应是日常及时提供的，不能仅集中进行。开展网络教育的网站或服务机构也应随时为学生提供及时的信息和技术服务，对反馈的各种问题予以及时明确的答复，满足网络教育的需要。、在网络教育中对作业的指导是不容忽视的。平时的作业练习是对

7、学习内容的消化吸收和再认识再提高的过程，教师的及时指导和批语的及时再反馈对学生的学习会产生很大的帮助。但是目前网络教育教师少学生多，教师批改作业的工作量无疑是过大的。部分网络学院将作业的标准答案与作业同时下发，使学生在完成作业后可自行判断正误，以此来解决大量的作业批改问题。但是这样操作的弊端是，因缺少了针对性学习指导，而以标准答案代之，使学生对部分学习内容不能深刻理解、掌握，造成了学习中的被动，使学习很难深入，为应付考试只能死背答案；部分学生抄袭答案以应付报考时的作业要求。鉴于此，在作业环节上应有全盘的考虑以体现学习过程指导，以确保教学和学习质量。、终结考核是学习质量监控和检验的重要手段。但是

8、这种考核形式应符合网络教育远程化、开放性、实时性和适应个性发展的特点。目前各网络学院的考试仍使用传统方式，更有由教师带卷远途跋涉到考点组织考试的情况。考试试题中以“名词解释”、“填空”等传统题型占据相当比例。这样的考试模式受时空限制，不利于学生思维方式的开发，不利于展示学生自主学习和个性化的、创造性的学习成果。考核模式的改革是网络教育中应及时予以考虑和解决的问题。五、生源条件如前所述，网络教育的对象更多地集中在经济发达地区和城市，这种生源的分布，势必造成局部地区院校较多而生源短缺，一些学习基础较差的学生进入网络教育学习。如何帮助这些学生将基础知识填平补齐，使他们能够尽快达到网络学习要求跟上学习

9、进度，已成为控制流失率的急需解决的问题。六、对策探讨、在网络教育中不应只过份强调网络的作用。网络教育是在现代教育思想指导下，利用现代教育技术和多种教学媒体开展教学工作的远程教育。在网络教育中除利用计算机网络教学外，印刷媒体、音像媒体以及信函、电话等通讯方式都应在网络教育中充分应用，并适当运用集中辅导方式进行教学指导。这样更符合中国国情，可以降低学习成本，适应老、少、边、穷地区的教育需求促进经济发展。、各院校在资源建设中应加强交流与合作，共同研讨网络教育资源的优势、特色，取长补短，合作开发适合网络教育的优秀资源，实现资源共享。网络教育为学生提供的教学资源，既不应是书本搬家，也不应是课堂搬家。网络

10、教育的教学资源，除印刷媒体外，其他媒体形式的资源应更多地体现印刷媒体所不具备的功能。信息量大、更新快，交互性、直观性强，应是网络教育资源的特点。据调查，人们在各种媒体中最愿意使用的还是印刷媒体。所以印刷媒体的开发建设在各种媒体中应是被首先考虑并予以重视的。其他媒体应作为印刷媒体的补充，体现出各种媒体的优势互补。、网络教育中的个别化辅导是不容忽视的重要教学环节。除个别化的答疑辅导外，还应有全方位的学习指导，尤其是作业指导。如何解决作业指导量过大的问题，作者考虑可通过改变作业方式、作业题型或将平时作业练习与学习终结考核合并作为其中的一部分等方式予以解决。但需强调的是必须加以指导，以利于学生的自主和

11、个性化学习。  4、网络教育中的考试形式和内容必须加以改革，以充分体现网络教育的特点。学生既然是通过网络教育的方式进行学习，其考核也应能够通过网络进行。内容应尽量减少诸如“名词解释”、“填空”等死背课本题型所占的比例，增加体现个性化学习的题目。如精心设计各种讨论性题目，能够展示个人观点和思维方式的小论文题目等。考试应与平时练习和作业相结合，尝试开卷式、对话式、演讲式、论文式、网络式等等多种形式。考试时间应根据个人学习进度，由学生自主确定。考虑管理上的便利，目前可相对集中进行，提前设定几个考试时间。试卷的提交可通过各种形式，如音像带，email等。试卷的批阅情况和结果应反馈给学生，使他们能据此找到学习中的差距，以利日后的学习。、要注意解决学生基础知识填平补齐的问题。为学生开设几门带有选修性质的基础知识过渡课程，以缺什么补什么为原则，提供循序渐进但不是