蔡元培的大学研究院所思想及其成因与启示

1、    蔡元培的大学研究院所思想及其成因与启示    摘要：蔡元培的留学经历、出国考察以及在北京大学从事的研究所创建活动，是其大学研究院所思想形成的经验和实践来源。他在介绍西方大学研究院所情况的同时，亦对我国大学研究院所设立的必要性、设置办法、研究方法及其与独立研究院所的关系等问题有自己的独到论述，这对于当前正确处理中外教育交流、科研与教学、科研服务社会以及两大科研系统的分工协作等关系皆有重要的指导和启发意义。关键词：蔡元培，大学研究院所思想，成因，启示蔡元培是我国大学设立研究所的积极倡导者和先行者。他在考察和对比中西办学模式基础上，分析各国著名大学科研

2、与教学相结合的事实，认为高等教育不但要通过教学达到传授知识的目的，更要使学生了解并积极参与科学研究，通过研究进行教学。因此他借鉴欧美等国经验，结合本国实际，在创设大学研究所方面做了积极探索，积累了宝贵经验，对后来大学研究院所的创办及制度的完善产生了重要影响。一、蔡元培大学研究院所思想的成因（一）借鉴欧美大学设立研究所的经验1907年6月，蔡元培赴德国留学，先在柏林学习德语，编译书籍，作入学前的准备。1908年秋至1911年10月间，他在莱比锡大学听课和研究，选修了心理学、哲学、文学、美学、人类学、文明史等课程，尤其关注心理学和教育学领域的前沿理论，并接触到了一批世界著名学者。他曾进入实验心理学

3、创始人冯特创设的实验心理学研究所、兰普来西创设的文明史与世界史研究所学习研究。也常参加该校东方学院院长孔好古教授主持的中国文史研究所练习班的研修。在莱比锡大学各研究所导师的精心指导下，蔡元培取得了不少成绩。在德留学的经历使蔡元培认识到研究机构对于学术发展的重要意义，因此他希望把一个西方式的研究机构移植到中国的大学中去。故民国元年其出任教育总长时制定公布的大学令及大学规程，就对大学研究院所制度作了设计，但因蔡元培的迅速离职，各大学并未实行。其后来回忆说：“民国元年，教育部所定的大学规程，本有研究所一项，而各大学没有举行的。”190“清季的学制，于大学上，有一通儒院，为大学毕业生研究之所。我于大学

4、令中改名为大学院，即在大学中，分设各种研究所。并规定大学高级生必须人所研究，俟所研究的问题解决后，始能毕业（此仿德国大学制）。但是各大学未能实行。”2可见其时所设计的大学院制度实以德国大学学制为蓝本。所以他在北大设立研究所时也明确指出：“研究所仿德、美两国大学之seminar办法，为专攻一种专门知识之所。”34391920年11月，身为北京大学（以下简称北大）校长的蔡元培被派往欧美专门考察大学教育及学术研究机关状况。他考察欧美大学情形，旨在为中国大学的发展确定目标、寻求帮助。因为此前的北大已草创了各门研究所，但因缺乏办所经验及经费而变得举步维艰，因此蔡元培正在寻求改组策略。从次年的1月到8月，

5、蔡元培考察了欧美数十所大学，走访参观了欧美各大学的研究所。如先后参观了法国斯特拉斯堡大学的动物研究所、物理研究所、地质研究所，法国南锡大学的化学、电机、数理等研究所，比利时布鲁塞尔自由大学的解剖学研究所、巴斯德研究所，比利时列日大学电学及机械学研究所，巴黎大学地理、语言学研究所，法兰克福大学实验心理研究所，慕尼黑大学地质学研究所，哈佛大学心理学和物理学研究所等。蔡元培特别注意大学各研究所及学术研究机构之内部组织结构，力图加以效法。这次考察使他对研究机构有了许多的感性认识，他说：“德、法等国的大学，杂（虽）然于分班讲授的形式也颇注重；但每科学问，必有一种研究所。有许多教员，是终身在所研究的。”4

6、246他为湖南自修大学组织大纲的题词亦说：“（西方）今之大学，悉有各种研究所（institute）以资教员、毕业生与高材生之研究。”4247他还介绍说：“外国大学，每一科学，必有一研究所；研究所里面，有实验的仪器，参考的图书，陈列的标本，指导的范围，练习的课程，发行的杂志。”5受考察的影响，1921年11月他重新草拟国立北京大学研究所组织大纲提案，主张“设立研究所，为毕业生继续研究专门学术之所。”6134欲使之成为教师、毕业生与高年级学生的研究机关。（二）创办北大研究所的实践经验蔡元培对大学研究院所的构想，也与其在北大创办研究所的实践有关。从1917年到1923年蔡元培任北大校长期间，他一直在

7、从事研究所的创建工作。在其主持下，1917年底，北大就制定了北京大学研究所简章，要求各科之各专门学术俱得设研究所，并对研究所有各项规定。而后又公布了研究所通则、研究所办法草案，规定了研究所的任务、种类及办法等。在这些制度的规范下，文、理、法三科先后成立了九门研究所。研究所成立后，蔡元培一方面积极参加研究所的有关活动，支持和推动研究所的工作，如其曾为哲学研究所作题名为哲学与科学之关系的演说。另一方面，他重视研究所的制度化建设，努力促进和规范其发展，如1918年5月27日，主持召开研究所主任会议，讨论理科学长夏元瑮提出的意见；还经常主持评议会，制定、修改研究所章程，令其逐步完善。但由于各研究所工作

8、同时展开，设备、经费等变得十分缺乏，所以他说：“北京大学虽有研究所，但设备很不完全。”714以致1920年9月16日，蔡元培在开学演讲中再次提到：“本校所办的研究所，本为已毕业与将毕业诸生专精研究起见；但各系分设，觉得散漫一点，所以有几系竟一点没有成绩。”8实际上，此前的1920年7月30日，评议会通过北京大学研究所简章，欲对研究所进行改组。但直至1921年底，蔡元培根据考察欧美大学研究所的实际情况和本校研究所的进展情况，才决定改组北大研究所。他向校评议会提交了新定的国立北京大学研究所组织大纲，提议取消各科研究所，设立国立北京大学研究所，下设国学、外国文学、社会科学和自然科学四门研究所，研究所

9、所长由校长担任，各门设主任一人，经理本门事物。各门研究的问题与方法，由相关各系的教授共同商定。6134但由于学校经费和人力条件的限制，到1922年1月，北大实际只开办了国学研究所。1922年2月18日，他主持北大研究所国学门委员会第一次会议，议决了研究所国学门研究规则等事项。这个时期的北大研究所从制度到运行确实还不够完善，但却起了开风气之先的良好作用。蔡元培在北大创办研究所的有益探索中，也不断总结办所经验，调整办所制度，实也为其大学研究院所思想的形成奠定了实践基础。二、蔡元培关于大学研究院所的论述（一）大学设立研究院所的必要性蔡元培指出：“所谓大学者，非仅为多数学生按时授课，造成一毕业生之资格

10、而已，实以为共同研究学术之机关。”9因此他认为大学必须具有培养人才与科学研究的双重任务。为了使这双重任务在组织上得到保证，他主张大学设研究所。他认为“大学为纯粹研究学问之机关，不可；现为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”因此设研究所是“为提起研究学问兴趣起见。”10他说：“现在大学渐共趋于设立研究所之一途。，清华大学已设立研究院，而厦门大学，也有国学研究所的组织，这尤是大学进步的明证。”190他认为只有大学设有了研究院所，那才算是进步。他认为科学的进步也依赖于研究所的多寡，“夫科学何以能救国，岂不以人类所由以进化之秘奥，他学所不能明者，而科学

11、能之；国家所赖以生存之要素，他术所不能致者，亦惟科学能之。并世各国之富强，正与科学之发达以骈进；而科学之发达，又与研究所之众寡相比映。”11所以他希望大学设立各种研究所，使之成为研究高深学术之所，便于教员与学生共同研究科学，不断促进我国科学发达。1935年，蔡元培专门撰文论述了大学应设研究院所的三个理由。一是“大学无研究院，则教员易陷于抄发讲义、不求进步；之陋习”。12475他认为，教师不开展科学研究，就不能把最新的科学成就及时补充到教学内容之中，就不能提高教学质量。而要从事科学研究，需要搜集材料，购置参考图书和仪器设备，这又非私人之力所能胜任。若大学不设研究所，不提供必要的研究条件，“则除一

12、二杰出之教员外，其普通者，将专已守残，不复为进一步之探求，或在各校兼课，至每星期任三十余时之教课者亦有之，为学生模范之教员尚且如此，则学风可知矣”。12475可见他认为大学设研究所，可改变教师抄发讲义的陋习，亦可优化学习风气。二是设立研究所，能为大学毕业生提供深造之机会。他指出，大多毕业生毕业后自谋职业，“然亦有少数对于学术有特殊兴趣，不以在大学所已受之教育自封者，既要求以自费或公费留学外国，而社会上对于留学归国之学生，亦特别器重。”12475原因乃是“欧美各国，除独立研究院外，各大学无不有相当之研究院故也。”12475他认为国外大学有研究院，导师和设备也远胜于我国，“故留学自有优点”。然而他又认为出国留学至为靡费，而学成归国者亦不多，所以派遣留学“亦非尽善之策”。因此他建议我国大学12476：自立研究院，则凡毕业生之有志深造者，或留母校，或转他校，均可为初步之专攻。俟成绩卓著，而偶有一种问题，非至某国之某某大学研究院参证者，为一度短期之留学；其成效易睹，经费较省，而且以四千年文化自命之古国，亦稍减依赖之耻也。三是能为未毕业的高年级学生提供自由研究之机会。他