英国大学生就业能力开发实践与借鉴

1、    英国大学生就业能力开发实践与借鉴    摘要：随着知识经济的快速发展，各国均呈现出高等教育提供的知识与技能逐渐与人才市场需求相脱节的问题，使得各国政府更加关注大学生就业能力的开发。英国通过开放思想，制订人才培养计划，优化就业指导措施以及加强与用人单位的沟通和合作等多方面措施，有效地提高了大学生的工作经验和就业能力。因此，我国应充分借鉴英国的有效措施，提高我国在政策方面的支持力度，充分开发大学生的就业能力，加强高校与企业之间的合作。关键词：英国，大学生，就业能力开发，实践基金项目：广东省高等学校思想政治教育重点资助课题“构建大学生就业信息化服务平台

2、的探索与研究”(编号：2011zz18)一、大学生就业能力开发概述(一)就业能力的含义所谓的“就业力”也叫“就业能力”。在维基百科全书上是这样讲的，就业力(employability)就是在获得第一次就业后，还继续就业，当在需要的时候可以再去找到新工作的能力，其主要的是在职业选择与所就业的工作能力，这是一个毕业大学生成功选择自己理想职业技能。大多数教育工作者也对“就业力”这一概念发表自己的看法，然而还有一部分学者认为：就业力就是一种综合素质的体现，主要包括职业能力、职业理想、职业心理、职业道德、职业兴趣、职业交往等方面，有一定的就业能力就可以让一个人获得一份良好的工作，并且能够胜任这份工作。(

3、二)就业能力的开发模式要想提高大学生的就业能力，就需要社会上的多种力量来一同完成，这样或许可以实现大学生就业的目标。所以，在英国政府针对就业问题出台的政策，都是在资金上支持高校采取多种途径的就业办法，使得大学生的就业能力全面提高，同时也表明在用人单位对大学生就业能力的培养方面要履行相关的责任和规章制度，更好地指引学生全身心地对待相关的活动，从中发现自身问题提高自身的综合素质，使得最后构建起大学生、高校和用人单位三者共同进步的新局面。二、英国大学生就业能力开发实践经验(一)开放思想，制订合理的人才培养计划在当今的信息化时代，生产模式的改革与进步，从而也就改变以往的社会劳动市场，用人单位和应聘者之

4、间也有一些变化。当接受高等教育的人越来越多，对于学生的培养和要求也随之越来越严格，高校对于技能型人才的培养变得愈发重要，大学毕业生的就业能力也作为顺应当代社会发展的重要指标。当英国出台一些关于大学生就业问题的政策时，其传统的思想观念就已摒弃，提出用人单位和学校之间要保证密切的联系。从另一种角度讲，虽然英国有重视学术研究的传统，但在政府的指导和政策的限制下，许多高校都开始研究一些提高大学生就业能力的办法。(二)优化就业指导措施英国之所以能够克服大学生就业这一难题，是因为他们的就业指导起步早、制度完整、职能全面。在20世纪末期，为了更好地适应社会的发展，英国高校对就业服务采取一些措施，使其前进了一

5、大步。1.拥有完整的就业服务中心。例如，在哈德斯菲尔德大学中就有这么一个就业服务中心，它主要是由就业超市和毕业学生就业中心组成的，并且以学校教职人员、毕业学生和用人单位构建起一个完整的就业反馈体系，专门为学生搜集和提供一些及时的社会就业信息和就业帮助。在就业服务中心还有一个联系用人单位的专线，并开设一个以雇主战略日为主题的就业活动，当这一天来临时，高校的行政人员就与当地的用人单位进行近距离的交谈、双方互相交换有关毕业生就业的问题。不仅如此，在就业服务中心中出台一些政策，例如，学校的各个院系必须开设一门有关就业力的课程，这样可以更好地配合就业中心处理好有关大学生就业的问题，也能让学生有一个可以实

6、践的机会，从而提高自己的综合素质。2.科学严谨就业指导服务。如今，在英国有很多高校为在读学生实行全方位的就业指导服务。例如，牛津大学，当大一学生入学时，就对学生进行有关就业的指导，让学生能够早点接触和了解社会就业的现状；在大二时，教师就要帮助学生知道自己的性格、兴趣及特长，从而有助于学生更科学地去择业；大三时就及时地给学生看一些用人单位的资料及其市场目前的需求状况，让学生亲身去参加一些招聘会，让其适应就业市场的环境；在大四时，让学生写一些求职信、简历，并传授给学生一些求职技巧和面试技巧。对于即将毕业的学生，大部分高校是给学生提供很多的就业信息、组织多种招聘会、举行多场的技能培训、对学生开展一系

7、列的职业测评和心理辅导等方法来提高毕业生的就业几率。(三)做好用人单位与学校之间的交流让用人单位走进校园，与高校共同研究学生的课程设计、课题的开发与实施，这些是英国高校对于提高学生就业力的一种科学的办法。在苏格兰的邓迪大学就有一个由当地行政人员、一些开发软件与计算机系统的公司、金融公司的职员和毕业本科生及硕士研究生代表构建的有关就业的咨询中心，一起对这个学校的计算机专业学生提供一些有关计算机就业的看法和建议。基于此，英国高校还请一些用人单位的负责人来学校开设讲座或者授课，所授课的内容主要是以课本上某一点或者一些职业具体知识为学生讲解，给学生讲授一些关于职业态度、社会技巧等有关职业素养的知识。同

8、时要请这些负责人对大学生在完成与企业有关课题时所遇到的问题进行分析和评价。所采取的以上措施培养学生们的重要技能、职业素养和一些岗位的详细做法习惯，全面提高学生的就业能力。在英格兰的中央大学，一个大三的学生讲道：“我所学习的每一门课程都与以后的找工作有关，其中一大部分的课程是有关用人单位的负责人所讲述的，授课的教师都是每个专业的精英，他们可以为我们提供一些比较前沿的就业信息和建议，还会为我们找到有关专业的工作。”(四)学生的工作经验不可缺少经过有关人员的研究分析，学生对于实践经验的积累是尤为重要的，它能使得学生就业后能够快速地适应工作，从而降低用人单位的培训经费，具有丰富工作经验的学生会受到用人

9、单位的欢迎。为了提升学校的就业率，在英国就有许多大学制定了“三明治项目”，这个项目就是要在校学生在大三的时候就进入企业实习，依据学生在实习过程中的表现、实习报告、雇主报告、辅导员报告、学生的实习日志对学生的实习工作做出全面的评价，并以学分的形式衡量。例如，在伯恩茅斯大学就让学生在企业实习期间务必做好细致的工作记录，包括在遇到工作上的问题时如何解决、解决的过程、主要的收获等，工作记录必须有实习期间的负责人签字，实习完毕后上交学校。最后学校做出最终的实习成绩，并打出实习的学分。在利物浦大学的社科院，他们看重学生的实习能力，从大一开始就给学生开设工作学习模块，以社区服务的形式提升学生的实践能力。在威

10、尔士大学，学校有关部门组织志愿者协会，以服务社会为宗旨，让学生积累经验。三、英国大学生就业能力开发实践对我国高校的启示(一)加强政府对大学生就业能力开发的支持力度1.高等教育的发展顺应社会发展。目前，在我国政府出台的需求促进政策主要是应对当下高校毕业生就业难题，当毕业生走向社会时，主要是让毕业生的就业方向变得更广，这样有效地提高高校的就业率。然而在一味促进学生就业时，不仅是以扩大市场为目的，还要让学生懂得适应市场环境，特别要知道用人单位的需求。当供需一致后，毕业生的就业问题才能改善。高校的人才培养应该与社会劳动市场适应，这样使得学生的就业面更广。2.构建系统的就业平台。国家应该加强对一些发展中

11、企业需要的就业岗位的预算和调研，实时掌握大学毕业生的综合素质和专业技能的转变。参照这些信息，一些高校就可以实时调整课程，改变相应的教学方法和教学模式，学生也就可以及时地规划自己的职业生涯。除此之外，还要对已经毕业半年或者更长时间学生的就业进行追踪，这样做可以让毕业生在就业时少走弯路，还对大学毕业生改变就业方向、就业的稳定性、晋升、能力水平等有着积极的促进作用。3.有强大的经济支撑。在英国，在对学生的就业能力进行培养时，英国的教育部门对有关解决就业课题的组织，给予高额资金的支持。在我国也应该有自己的教育基金组织，从而更好地鼓励高校的就业改革，同时也改变自己的教学模式。一方面，资助高校研究讨论能够

12、提高大学生就业的改革办法，对于能够让教育成绩提升的个人和组织给予奖励，并使其经验与众人分享；另一方面，对有关的学术科研给予支持，给一些用人单位补贴，使得企业能够积极地接纳在读学生的生产生活实践。(二)高校应注重培养学生的就业能力1.课程改革研究。高校经常要与企业保持联系，在有关的课程设计中要时常吸取企业和毕业学生的建议，了解具体的就业标准，从而在整个大学阶段培养学生的就业能力。而不是当大学生临近毕业时才去提高自身的就业能力，应从一开学就要全面培养大学生的就业能力。专业课教师可以在教学方式及其教学内容里渗透表达沟通、团队合作、解决问题等一系列的内容，将理论知识和实践操作结合，帮助学生怎样去解决工

13、作中的问题。除此之外，还可以在课程开设时，咨询用人单位的意见，结合企业情况来协助教学。2.优化就业服务内容。在我国的一些高校，在对学生进行就业培训时，只是注重学生的面试技巧，而不去考虑毕业生的职业前景及其发展趋势，例如，学生能否胜任所选的工作。高校的就业能力的发展存在一定的局限性，关于就业的指导工作总是在课程之外，而没有在学生的学习过程中，对于就业能力的全面提高还是没有深入到实际情况中去。对于高校的就业培训工作，要提高就业指导的核心功能，例如，举行一些信息交流会、有针对性的课程辅导、职场体验、人物个性的评估以及毕业生的调查等指导服务。除此之外，学校还要规范大学生实习的制度化和标准化，做好与用人

14、单位的合作，给学生提供更好的工作机会，帮助学生构建自己个人职业生涯规划，更全面地提高就业能力。3.构建科学的就业指导体系。采用专业化的就业指导，学校要时常开设一些必要的讲座指导学生怎样去择业，怎样去就业，包括简历制作、面试技巧、专业的能力测试、就业的心理指导等，让学生能够了解和掌握一些就业窍门，以及如何去竞争，并展现出自己的优点。参照学生的理想就业和职业测试成绩，针对学生做出一系列的个性化指导，做出的这些指导会更加地贴近学生的实际情况，使得学生在就业时更有目的性。还要对学生进行全程化的指导，从学生进入学校的第一天开始，就对学生进行职业规划的培训，使得学生具有更远的职业规划，在学校的未来几年中，

15、自始至终把培养就业力放在重要位置，当临近毕业时，可以进行多方面的就业服务。当学生就业后，要经常与学生联系，为学生在工作岗位更好地发展保驾护航。(三)加强高校与企业之间的合作努力做好企业与高校之间的联系，建立校企联盟平台。高校应发挥出自己的优势，以产学研的合作方式为企业提供所需要的人才及其技术上的帮助，而作为企业为学生多提供一些专业岗位的培训以及实习的机会，这样不仅可以提高学生的实践能力，巩固学生在课本上所学的知识，还可以得到一些企业专业人员的经验知识，提高自己解决实际问题的能力。校企合作要建立长期的合作机制，在双方互赢的环境下，提升学生的就业能力，并且加强学生社会实践能力，致使学生获得切实的知识和社会实践锻炼。基于这样的培养人才模式，培养出来的人才可以直接上岗不用培训，也可以减少企业的培养经费的开支。参考文献：1邹治，陈万明.