“心系中国梦做好引路人”师德征文：师德浅论

1、“心系中国梦做好引路人”师德征文：师德浅论“心系中国梦做好引路人”师德征文：师德浅论一、“古之王者，建国君民，教学为先”一-教师的责 任责任是社会个体对自己、他人和社会应该承担的义务 和行为。从社会学角度看，每个人扮演的社会角色不同，其 承担的责任也有差异。教师的责任是教书育人，这种使命感 和责任感促使教师们用自己高尚的人格、真挚的爱使学生受 到感染和熏陶。美国作家爱默生说：“责任具有至高无上的 价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位 置。”正因为这种强烈的责任感，使得教师们常常以扎实的 教学基本功、严谨的治学态度和求实向上的人生追求，为学 生做出了 “终身学习”的好榜样。每一个

2、民族来说，教育都是把自己文明成果传给下一 代。目前而言，这种传承的介质，最主要的还是教师。所以 教师承担者民族发展的重任。二、“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和 才”（爱因斯坦）师德的获得师德不是自发的出现，不是天性的自然成长，而是一 个自主建构、发育生成的过程。它是在价值引导下，在精心 创设的教育情境中自觉形成的。仅有单纯的外在环境的影响 不能形成，而必须在内外因素共同作用下获得。首先，教师要注重“德”的形成。教师要把师德内化 为自身的道德情感和道德信念，同时外化为道德行为和习 惯。教师本人事师德的核心表现者，所以要提高自己的道德 主体意识。要不断反省并发现自己在师德认识、情感、行为

3、 习惯等方面存在的瑕疵，不断进行修正，同时要善于汲取优 秀教师的品行，使自己受到鼓励，享受到高尚感，进而加强 师德教育的自觉性。其次，教师要注重“才”的形成。教师，最重要的三 件事，一是教学生学会做人，二是培养学生良好的生活习惯、 学习习惯、行为习惯，三是提高学生的学习兴趣。这就需要 教师有“才”，即有良好的教学技能。要打好教学基础，才 能实现教学效果的最大化。三、“教师在他的本职工作上成为一种艺术家”一师德 的表现师德可以表现在教学教育过程的每一个细节，总体来 说，师德的基本表现包括：热爱和忠诚教育事业、热爱学生、 为人师表、团结协作、自律诚实、廉洁从教、严谨治学。而 这一起都可以指向一个方

4、面，就是成为课堂上的艺术家。课堂教学艺术，教师要求教师潜心打磨、精心设计课 堂教学内容、讲授技能和方法，不仅传授学生知识，还能带 给学生以美的享受，美的体验。大高职教师课堂教学艺术主要体现在二个方面：1.教学方法的艺术一是做功。比如，教师要有优雅、得地、大方的教学 仪态，符合职业规范的着装。要像演员在舞台上一样，有书 写的功力、画功和演功。二是讲功。讲是教师的主要教学手段，要做到讲得有 内容，讲得清楚，讲得中听。只有这样才能准确而又吸引力 地传授知识。2.教学内容的选择艺术在教学中，教师甄选知识，既要符合教学大纲，有担 负着扩展学生知识面的作用。既要教现实世界的知识，也要 教未知世界的知识；不仅要传授直接知识，也要学生学会掌 握间接知识;既要讲现象学的知识，还要讲方法学的知识；既 要教学生学习方法和研究方法,也要教会学生职场沟通方法 和领导方法，还要授之以人格力量。优秀教师都是教学艺术家，他们有选择教学方法的艺 术，有控制教学过程的艺术，也是掌握教学效果艺术的专家。 教学艺术家是一种职责，同样也是师德的体现。荀子大略中有云：国将兴，必贵师而重傅。历 史的发展将教师的地位提高到了极高的位置。我们只有不断 自我修炼，才能铸造良好的教师形