感受幸福-作文公开课市级一等奖教案

1、学习必备欢迎下载感受幸福教学目标：1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。3、指导学生写出独特的生活感受。教学重点：1、培养感受幸福的意识。2、写出自己对幸福生活的独特感受。教学难点：有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。教学过程：一、导入同学们，你们幸福吗？那你们说说幸福是什么？有好饭吃、能考出好成绩就是幸福、老师不布置作业就是幸福；只要有钱、有好车、有大房子就是幸福。也许大家都认为这就是幸福，但其实啊这不是真正的幸福 。幸福呢，它是一种感受，是一种对美好的体验的感受。这种感受应该是积极的、高尚的、美好的。今天作

2、文课呢，我们就来完成这样一篇作文：幸福是什么？是 一句祝福 的话， 一个理解的眼神 ， 父母给你的 一杯清茶 ，你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；亲近自然的经历，战胜自我的心路在我们成长道路上的每一个脚印里。我们所需要的是去感受它的存在。得作文者得中考语文天下， 可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用； 也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文。写作的基本程序：审题立意选材构思谋篇布局学习必备欢迎下载二、审题立意幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，是的，幸福需要我们去创造，需要我们去发现，更需要我们去感受。考场作文第

3、一步就是要认真审题，审题准确是写好作文的首要条件。“感受幸福”题眼（关键词）是什么？ - 幸福题目中还有个 动词“感受”我们遇到题目中有 动词的时候， 不妨用“怎么样”来帮助审题，扫除审题障碍。写的时候得问问自己： 怎么样感受到的？你们觉得重点放在哪里？（举例：我把掌声送给你、我在成长、那令我难忘的记忆、掌声又响起）中心（重点）：怎样感受到幸福（通过具体事例）要想一想：除了提示，自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？学生回答“意高则文胜”，可见“意”是文章的灵魂，而高明的立意就是中考作文胜人一筹的关键。作文，经过准确审题这一关之后，在动笔之前，首先要解决立意的问题，它往往是

4、在审题的过程中实现的，立意的好坏、深浅、新旧、高下决定着文章质量的优劣。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。三、选材构思审清题目，确定好中心之后，我们就需选取最能表达中心的材料了，(一 )、 它的选材范围很广 :选材范围很广:1、学校（老师、同学、校友、门卫、食堂工作人员、宿舍管理人员、校园清洁工、花木修剪工）2、家庭（长辈、晚辈）3、社会（邻居、村里小伙伴、一面之交的陌生人）学习必备欢迎下载（二）、选取材料要注意以下几点：1. 真。所选材料一定要来源于生活，切忌生编硬造，要以真情打动人。2. 小。从小处着笔，以小见大。切忌选材的“

5、空” “大”。( 幸福是一种心情舒畅的生活（看云） ；幸福是一种给予的快乐（无私的奉献） ；幸福是一种平凡的体验（看社戏、偷吃罗汉豆、）；幸福是一种追求后的满足 （放烟花，第一次看柚子树、 养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪） ：幸福是一种成功后的喜悦（爬悬崖）3. 新。求异求新，发掘那些不被人重视而又有价值的材料，避免“落俗”。选好材料后，要确定详略，与中心密切相关的内容要详写，与中心关系不大的内容要略写。同学们只要抓住生活，就不难写出真情。我通过事情感受到了的（怎样）的幸福。（选材要围绕中心 -幸福）学生写，师生交流四、谋篇布局列提纲编写作文提纲是作文布局谋篇的总设计，是写好作文的一

6、个重要基础环节。列提纲是作文谋篇布局的总设计，是写好作文的一个重要基础环节。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文 ”的习惯如何列提纲以记叙文为例：题目：主要内容：中心思想：结构安排：学习必备欢迎下载1、开头点题2、中间具体事例3、结尾呼应：【略写，建议不要超过三排】 （围绕主题）：【起因、经过（详写） 、结果】：【略写感受，点明主题】师示范提纲题目：感受幸福主要内容：

7、周末回老家，奶奶炸好了我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感 受着奶奶给我的幸福。中心思想：通过奶奶为我炸好小小的薯条等我回家吃饭这件事，感受奶奶那浓浓的爱带给我的幸福，同时也通过实际行动让奶奶感受到幸福。结构安排：（中间具体事例）一、周末，下乡吃午饭（略）- -（起因）二、奶奶做好饭菜，炸好薯条在家等我（重点段）-（经过）1一到家，奶奶就揭开碗罩，把早早炸好的薯条拿给我吃。（次详）2我吃着薯条，回想奶奶平日简朴生活，体会奶奶的爱，感受着幸福。三、帮奶奶捶背，刷碗，让奶奶也体会幸福（略）-（详）（结果）题目：感受幸福主要内容：爸爸因高烧卧床，我感受到照顾亲人也是一种幸福，同时我的给予让爸爸感到了无

8、比的幸福。中心思想：通过照顾爸爸这件事，感受到给予也是一种幸福。结构安排：一、爸爸因高烧卧床，妈妈不在家，我担任起妈妈的角色。（略） - - 起因二、 照顾爸爸，我感到照顾亲人也是无比幸福的（详）- 经过1、如何悉心照顾爸爸（次详）2、爸爸脸上洋溢着幸福的笑容，我虽然很累，但感觉很幸福（详写）学习必备欢迎下载三、点题（略）-（结果）生列提纲 :B、本文的重点是 “怎么样感受到幸福” ，那么这个感受到幸福的画面如何来细致描绘出来呢？沈从文说：“脱去一切陈腐的拘束， 训练自己的 耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用 ，在现实以至于在 回忆和想象 里驰骋，学会把一支笔运用自然（画面定格描写： 关注人

9、物的外貌、 动作、神态 +自己的心理描写、 回忆曾经相关点滴 +自己的行动）出示片段 1：（如何详写：怎样感受到给予也是一种幸福）（可通过一件事感受）（爸爸发烧了，妈妈出差，于是由我来照顾他。感受到照顾亲人也是一种幸福）修改前：爸爸吃完了药，我看看爸爸的情况，进入他的房间，帮他盖被子，爸爸露出了幸福的笑容，我也笑了，虽然很累，但我感受到了幸福。示范片段 :修改后：待爸爸吃完了药，我又跑前跑后地端水，看看爸爸的情况。此时房间虽然开了空调，但我还是觉得浑身在冒汗。 我时不时地悄悄进入了爸爸的房间，看看被子有没有盖好， 就像妈妈在我小时候照顾我一样。（通过行动写我如何给予）一次，就在我走出爸爸的房间

10、， 关门的一刹那， 我眼角余光似乎看到了那洋溢在爸爸脸上的幸福的笑容，虽然很淡，但却是那么地清晰， 犹如晨光微曦时填报的淡淡的霞光， 是那么的安详和宁静。（爸爸的神态）此时，我也笑了，虽然很累，但我感受到了幸福。（心理感受、点题）从小到大我都是在接受别人的爱而感到幸福， 然而这次却不同， 我分明地感受到我的给予让亲爱的爸爸感到了无比的幸福。 这种幸福的感觉虽然淡淡的， 但却无比的灿烂。（心理感受、主题升华）出示片段 2：奶奶知道我周末要回去吃饭，炸好我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感受着奶奶给我的幸福。示范片段：奶奶平时中午吃饭都只是吃一些简单的稀饭素菜，可是只要我一回来，桌上总少不了鱼肉虾等

11、好几种 菜，奶奶还会特地跑到菜场买我最爱吃的薯条回来炸。 （回忆以前）心里酸酸的 。（我的心理开始感受）把薯条嚼成一小段一小段的，不咸不淡，味道正好。（味觉角度细节描写）嘴角很感激地上扬，心里却早已涟漪荡漾。（心理逐渐感受）学习必备欢迎下载眼泪不争气地掉了几滴，恰好有一滴落在了正在嚼着的薯条上，盐分被化开了一点，被眼泪湿润的那一部分，明显味道淡了一点。把薯条一根根地放进嘴里，慢慢感受着幸福，奶奶的爱，那么浓，就像这美味的薯条。（通过细节描写使感受加深）此刻，幸福早已凝聚在薯条里。 （点题）吃完饭，妈妈在厨房洗碗，我拉奶奶到沙发上坐下， “奶奶，快来，我帮你捶捶背。 ”奶奶“咯咯咯”地笑了，那笑容像孩子般灿烂。幸福荡漾在空气中，细细品味，细细感受（主题升华）生自己写 - 生交流说不足 - 师生共同探究 - 生对比好在哪里 - 齐读五：请以“有种幸福在心间”为题目，写一篇作文。要求：立意自定；文体自选；不