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文档简介
1、石嘴山一中集体备课教案格式学科 物理授课班级教师签名第()个课题§ 4.2探究电磁感应的产生条件1授课时间维目标1知识与技能1. 知道产生感应电流的条件。2. 会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。2过程与方法学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法3情感态度和价值观渗透物理学方法的教育,通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产 生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。教学 重点 难点一、教学重点:通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。二、教学难点:感应电流的产4:条件。使用教学媒体说明实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法学法指导说明条形磁铁(两个
2、),导体棒,示教电流表,线圈(粗、细各一个),学 牛:电源,开关,滑动变阻器,导线若干,教 学 过 程共性教案个性补充(一)引入新课“科学技术是第一生产力。”在漫漫的人类历史长河屮,随 着科学技术的进步,一些重大发现和发明的问世,极大地解放 了牛产力,推动了人类社会的发展,特别是我们刚刚跨过的二 十世纪,更是科学技术飞速发展的吋期。经济建设离不开能源, 人类发明也离不开能源,而蝕好的能源是电能,可以说人类离 不开电。饮水思源,我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡 献的科学家法拉第。1820年奥斯特发现了电流的磁效应,法拉笫山此叉到启发,开 始了 “由磁生电”的探索,经过十年坚持不懈的努力,于1
3、831教共性教案个性补充年8月29日发现了电磁感应现象,开辟了人类的电气化 时代。木节课我们就来探究电磁感应的产生条件。(二)进行新课1、实验观察htt.产生怎应电蘆(1)闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过,当闭合电路的一 部分导体做切割磁感线运动时,电 路屮会产生感应电流,如图4.2-1 所示。上下运动。观察电流演示:导体左右平动,前后运动、 表的指针,把观察到的现象记录在表1中。如图所示。观察实验,记录现象。表1导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动表针的摆动方向向右平动向左向后平动不摆动向左平动向右向上平动不摆动向前平动不摆动向下平动不摆动结论:只有左右平动时,导体棒切割磁感线,有
4、电流产生,前后平动、上下平动,导体棒都不切 割磁感线,没冇电流产生。还冇哪些情况可以产生感应电流呢?(2)向线圈中插入磁铁,把磁铁从线圈中拔出演示:如图422所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插 入,从线圈中拔出,或静止地放在线圈中。观察电流表的指 针,把观察到的现象记录在表2屮。共性教案个性补充 个性练习题hm.2-2匪恢孫人.抽岀和停程峻 屮时.电潦浪指什如何幼作?教学过程磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的摆动方向n极插入 线圈向右s极插入线圈向左n极停在线圈中不摆动s极停在线 圈中不摆动n极从线 圈中抽出向左s极从线圈中抽出向右结论:只有磁铁相对线圈运动时,有电流产生。磁铁相对线圈静止时,没有电流产牛。观察实验,记录现彖。表2个性作业课堂小结作业布置认真阅读教材,领悟科学家奥斯特发现电流磁效应现象和法 拉第发现电磁感应
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