以德育为先抓班级管理工作

1、以德育为先，抓班级管理工作班主任是班级工作的组织者和领导者，英工作关系到学生的健康成 长，甚至影响他们的成长和生活道路。青少年止处在长身体、长知识的时 期，也是思想道德形成和发展的重耍?r期，他们思想单纯、可塑性很大， 但知识经验少，辨别是非能力差，因而容易接受各种思想的影响。所以， 班主任工作要努力创新，使学生的知、情、意、行统一平衡发展。下面， 笔者谈谈关于小学班主任如何抓好德育工作的几点体会。一、教师耍提高口身的道德修养教师要为人师表，为师要有知识，为表要有美德，教师的职业目的是 育人。因此，班主任必须先做好人，时时处处对学生起着榜样作用。凡要 求学生做到的，首先必须自己做到，如要求学生

2、对人有礼貌，笔者就带头 运用礼貌语言；要求学生保护环境，笔者就带头做好环保工作。不为自己 谋取私利，有的家长为了感谢班主任，也会主动送礼上门，班主任采取的 正确态度应是不接受，班主任若“受礼”，尽管得到了经济上的“实惠”， 失去的却是最为珍贵的人格。班主任必须“知责任，明责任，负责任”， 集中精力、专心致志地做好教育工作，对学生倾注全部心血，甚至牺牲个 人利益，用自己的先进思想和高度责任感影响和感染学生。二、优化德育环境环境是全面提高学牛素质的载体之一，优化德育环境就是要以育人为中心，创造有利于学生思想品德养成的环境和气氛，使学生受到潜移默化 的熏陶和影响。班主任布置教室时，可以在墙上挂上名人

3、画像以及他们的 格言警句，可以设计一些生动活泼的场景，如光荣榜、红花园地、班级之 星等。班主任可以利用黑板报，激发学生的求知欲望和创造性；在教室开 辟一些展示窗口，展示学生的优秀作品；还可以设计一些发挥学生想象的 园地，如大家感兴趣的问题，不是由教师来告诉大家答案，而是用征答的 方法让学生参与研讨，寻找答案，营造积极健康的学习氛围。本学期，笔 者为了配合开展“雏鹰活动”，画了一张表格，表格下面写有每个学生的 名字，每个名字的上方都有一只能活动的、漂亮的“小雄鹰”，表格的左 右两边分别写着“今日雏鹰展翅，明日雄鹰高飞”。表格上方画有蓝天口 云和展翅翱翔的雄鹰，如果谁当天表现得好，雏鹰就往上“飞”

4、一格，“飞” 得低的学牛会努力迎头赶上去。班主任每月总结一次雄鹰高飞的情况，对 “飞”得高、“飞”得远的学生予以表彰。班上有了这张表，有力地促进 了良好班风的形成。三、抓常规训练，合理分工为使各项教育日标和班级工作意图贯彻下去，使班级各项工作有法可 依、有章可循，必须有一套完整的规章制度。开学初，笔者认真组织学生 学习小学生日常行为规范和小学生守则，民主制订班级班规，使 学生明白规章制度不是对他们的管卡压，而是使班级各项工作顺利进行。 笔者把班纪班规用三字经编了下来：上学时，戴领山，带校徽，不迟到。 升国旗，行队礼。学雷锋，做好事。读书时，眼睛看，口里读，心里记。 下课后，做准备，不追赶，不打

5、闹。花园美，不能进，草坪绿，不能踩， 树在长，不能摇。有垃圾，不乱扔。做“两操”，要到位。上课时，人家 讲，细心听，发言时，要大方，做作业，字漂亮。放学时，站路队，在路 上，不倒走，不购物，不玩耍，到家时，才离队，好习惯，要养成。学生 背诵三字经，并且行为有了准则。笔者把班上的各项管理工作分得很细， 给每个岗位起了悦耳的名字，如课前准备督导员、晨诵引读员、字词检察 官、规范字教官、作业追踪员、桌椅一线美负责人等。四、摸清底细，因材施教一个班级是一个集体，在这个集体中，每个学生都有自己的性格、脾 气和长短处。班主任要摸清每一个学生的特别给予相应辅导。如学生周萌 性格内向，不善于表达，课堂上笔者是

6、她的老师，课余是她的朋友，平时 多和她交心谈心，和她一起做游戏，课堂上多让她回答问题，放学时，让 她模拟班主任组织学生放学，她会学着班主任总结当天班上的情况，提出 要求，布置家庭作业，如今她变得阳光自信，成绩稳居全班第一。五、充分利用社会教育资源班主任要加强与社会教育资源之间的整合和协调，“走出去，请进來”, 每年的“三五”奉献日，笔者会组织学生到敬老院慰问老人，学生为老人 表演节目、打扫卫生，老人给学生讲家乡的变化、自己的童年牛活，学牛 学会了如何孝敬长辈，同时，受到了热爱家乡的教育，也倍感今天的生活 是多么幸福，从老人身上学到了艰苦奋斗的思想。教师要充分利用节假日或社会生活的方方面面去教育学生，如国庆节 期间，对学生进行爱国主义教育；让学生介绍自己家庭生活的变化；让学 牛从身边的小事、从衣食住行感受到祖国的繁荣发展。学生都发出了一个