西师版除法的初步认识教案

1、word可编辑课题除法的初步生疏课型新授课题目标1使同学知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少或把一个数按几个分成一份，求可以分成多少份用除法计算。2把握除法算式的读法和写法。3通过教学活动，使同学进一步理解除法的意义。生疏除法算式各局部的名称。4体会除法与生活的亲密联系，培育乐观的数学情感。教学重点初步感知和理解除法的含义，生疏除法算式各局部的名称。教学难点理解除法的意义，生疏除法算式各局部的名称。准备多媒体课件导学环节老师导学活动同学学习活动复习旧知1 谈话导入：我们已经学习了平均分，什么叫做平均分呢？2.分一分。1把6条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分得 条。2把6条鱼，每

2、2条鱼分给一只小猫，可以分给 只小猫。3. 把8个正方体分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？1.同学复习，说一说什么是平均分。2.同学完成第二题的“分一分3、同学独立完成，然后集体订正。探究新知教学例1。1.课件出示一堆桃子小猴家有一些桃子，你能猜一猜有多少个吗？我们来帮它数一数。2.猴妈妈让小猴分桃，她提出了什么要求呢？(课件出示猴妈妈的话：把这8个桃子平均装在4个盘子里，每盘放几个) 提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多) 3.你们能帮小猴分桃子吗？用小黄豆代替小猴分一分，分好后小组内相互检查，是不是按要求平均分成了4份，分的结果是每盘多少个？4. 谁能看着8，4，2

3、这3个数把刚刚分桃子的过程说一说？ 5. 谁能用我们数学上的算式来表示刚刚平均分的过程？老师指出：在数学上，我们可以用8÷42来表示平均分的过程。老师把除法算式板书完整。介绍除号的名称、写法、读法。写法：先写中间一横，再写上下的小圆点，两个圆点要对齐。读法：8÷42这个除法算式“表示把8平均分成4份，每一份是2。这个算式读作：8除以4等于2。6. 议一议：算式中8表示什么？4表示什么？ 2表示什么？7、 总结方法教学例21、班上要组建一个跳绳爱好小队，需要12个人参与，每3人一组，可以分成几个组？这个问题可以用除法来解决吗？为什么？怎样写算式？算式：12÷3。2、

4、你们做得对不对呢？请用黄豆分一分。3、老师抽同学说算式的意义。4、同学们学过的加法、减法和乘法算式里每个数都有自己的名字，那今日学习除法算式中也有自己的名字。同学自由发表意见后，老师指出：在数学上，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。5、 12 ÷ 3 4 被除数 除数 商依据你的理解，被除数表示什么？除数表示什么？商表示什么？同学用自己的话来说，不要求完整、标准。1. 同学数桃子的数量。2. 依据猴妈妈提出的要求自己尝试“分一分。3. 同学“分一分得到结论：每盘2个。4.8个桃子，平均分成4盘，每盘分得2个桃子。5、同学通过预习了解除法算式。在老师的引导中生

5、疏除法算式，除号的名称、写法、读法。理解除法算式的意义。同学读算式，用手比画除号。6、 同学小组争辩，汇报呈现沟通：8表示分的总数，4表示分的份数，2表示每份数。7、 同学总结结论：求平均分用除法计算。1、 认真审题，同学先独立思考，然后小组争辩，请小组代表发言；2、 动手分一分。3、 乐观发言。4、认真听，学习除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。5、说一说被除数表示什么？除数表示什么？商表示什么？稳固练习1. 先摆一摆，再写出算式（1） 读一读；（2） 看图列除法算式，分西瓜；（3） 说一说各局部的名称；（4） 摆一摆，再写出算式。1. 同学完成学案中的稳固练习；2. 呈现完成状况并集体订正。拓展延长提问：一共有12个桃子，每 个装一袋，可以装 袋。你有几种装法？如何用除法算式表示你的装法？1. 同学自主完成，看谁的方法最多；2. 列出对应的除法算式并说说算式的意义。课堂小结小伴侣，通过这节课的学习你又有什么新的收获？同学小结：我们生疏了除法，除号，除法的意义等。板书设计除法的初步生疏一8 ÷ 4 = 2 ：分的总数 除号平均分 每份数的份数 读作：8除以4等于2意义：把8平均分成4份，每份是2。12个人，每