四级劳动技术上册全册教案

1、精品word1 第一单元：身边的技术教学目标： 1 让同学了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培育同学关注身边的技术，激发同学对技术活动的爱好。 教材分析： 以一个社会调查小故事为载体，用预备举办“身边的技术争辩性学习活动导入，把“什么是技术作为思考题，启发同学自主进行争辩性学习争辩。 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导同学生疏技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多学问。学会上电脑上网查询，可以更快更多地猎取所需的信息资料。 教学预备： 老师预备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。 同学预备：收集人们衣食住行和技术有关

2、的信息，每人带一中玩具。 教学过程： 一   激趣导入 1、  老师播放有关录象，激发同学对现代办公技术的爱好。 2、  启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？同学依据自己的生疏，经过争辩，从而懂得什么是技术。 ：利用电流使两地的人相互交谈的装置。 机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。 打印机：由微型电子计算机把握的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

3、复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。 二   稳固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 播放录象：厨房设备，使同学加深生疏：生活中处处有技术，处处离不开技术。 4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。 三布置作业   1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用。 2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。2 第二单元：

4、温馨可爱的纺织品教学目标：1、 初步生疏并区分各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的亲密关系。2、 训练同学养成宠爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教材分析：?温馨可爱的纺织品?通过“说一说“探究学习“写一写“议一议“做一做这五个小栏目，使同学初步生疏各种纺织品，区分不同材料制成的纺织品，并结合同学生活实际进一步生疏纺织品在日常生活中的用途。教学难点：能区分不同材料制成的纺织品。教学预备： 老师预备：课文插图、纺织品实物。 同学预备：收集各种纺织品实物、图片、资料。教学过程：一 激发爱好、导入课文1、 老师出示品种繁多、颜色明丽的纺织品图片：你们生疏图上画的是什么物品吗？觉

5、得怎么样？2、 在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些把戏繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？二 生疏并区分各种纺织品1、 说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？2、 探究学习：分成小组学习，呈现你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观看，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？3、 写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？三 课外拓展1、 以小组为单位，查找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？2、 举办以“温馨可爱的纺织品为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。钉 纽 扣 *教学目标: 1.指导同学学会

6、钉纽扣,训练同学自己的事情自己做,把握手缝技巧。 2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块或手帕、剪刀、双、四眼扣各数枚。板书： 钉 纽 扣穿 针 引 线 打 结 ·· “一字 “二字 “口字 “十字 起始针 终止针教学过程：一.揭 标1.指导同学初步把握手缝技巧，训练同学自己的事情自己做。2.指导同学会穿针引线和打结，根本学会钉纽扣。二.施 标1.激 趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比方我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中

7、，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？假设还用机器来缝制就不便利了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今日我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。 板书：钉纽扣2.看一看 说一说 书P4师：同学们，我们先来生疏一下纽扣。请你们把自己预备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名同学说一说你带来了什么样的纽扣。. 再请同学们翻开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们认真看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣秀丽吗？你见过吗？秀丽的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3.想一想 试一试 书P5师：同学们

8、，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？师做穿针动作并提问：第一步是什么？生答复穿针师板书：穿针。看老师第二步干什么？师做引线动作并提问：第二步是什么？生答复引线师板书：引线。再看老师第三步干什么？师做给线打结动作并提问：第三步是什么？生答复打结师板书：打结。 师进一步讲解： 起始结 终止结 并在布块上作示范.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？ 你有爱好上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他她会不会。.生完成后师：我们来评一评，看他她的整个过程怎么样？师生一起进行评议. 师：这个同学会了，你们会不会呢

9、？请你们一起穿针、引线和打结好不好？. 同学作全过程的穿针。师赐予挂念。4.探究学习 书P5师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5.学一学 做一做 书P5师：同学答复后好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标1.动手做一做师：同学们你能告知我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名答复，师在黑板上画图表示： ·· 师可告知同学我们把这叫做“一字钉法。师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名同学答复，师在黑板上画图表示： 师可告知同学我们

10、把这叫做“二字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名同学答复。 师可告知同学我们把这叫做“口字钉法。 师可告知同学我们把这叫做“十字钉法。师：以上这几种方法你把握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼 扣。钉纽扣时要留意平安，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以相互请教与挂念。2.师来回巡察指导。觉察问题准时挂念并随机点评。四.补标1.评议呈现作品，将同学钉好扣子的作品呈现给大家看。师给以肯定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？师将掉扣子的衣服挂在黑板上让同学想一想，并找一名同学上台演示，师作补充说明。3.留意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后肯定要收放好，留意平安。4.以后衣服上

11、的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？生答复师：对了，今日我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情同学集体答复：自己做。5.组长给组员评价。6.师作小结下课。缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培育同学的动手操作力量和自己动手解决生活小问题的习惯。 教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具预备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种外形范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：一创设情景，引入课题。1老师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2师生归纳：沙包可以做投沙包玩耍、玩投远竞赛、玩跳房子玩

12、耍，抓五子玩耍等，玩沙包既快活好玩，还有益于身体健康。3师引入：想亲自做个沙包玩玩耍吗？今日我们就来学习缝沙包。板书课题。二学习制作沙包1观看沙包老师出示六个沙包，指导同学观看：这些沙包有哪些外形？圆形、方形、三角形、梯形等师述：依据布料的外形和自己的喜好可以制作不同外形的沙包。2同学自己看书并小组沟通，了解制作沙包的步骤。3同学带着问题观看老师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。老师边示范边指导并适时板书指导见下，板书见最终：1依据自己的需求选一块大小适宜的布料。2选好布料后依据布料的外形或自己的喜好设定沙包的外形。3依据自己需要的外形对布料进行裁剪。4颜色明丽的一面朝里对折，边与边对齐

13、。5用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。6将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，留意不要过满，满那么简洁绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，留意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，留意节省。7将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。8用回针法缝合，留意针脚要密要匀，线要拉紧。9检查：缝好后轻拍掉外表沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。10有问题的话针对缺乏修改。同学提出还不明白的地方，老师示范解答。4同学以小组为单位人人动手制作，小

14、组内互帮互教，老师巡察指导解答。三总结沟通1在实物投影仪上呈现优秀作品，找出优点。2呈现做得有欠缺的作品，大家找出缺乏，提出修改方案。四实践活动用亲自做的沙包做自己宠爱的玩耍，看看谁的牢固好用。板书：3 缝沙包裁好布料朝里对折回针缝合 密 匀 紧灌沙适度缝口不留毛边5 缝手套一 教学目标： 1、学习并初步把握缝手套的根本过程。 2、依据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。 3、培育同学眼、手、脑的协调力量和创新力量。二 教材分析： 生活中，我们经常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择适宜的装饰品，接受清楚的图片教我们学习缝制手套，从而培育同学眼、手、脑的

15、协调力量以及创新力量。教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择适宜的装饰品。三 教学预备： 老师预备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。 同学预备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。四 教学过程：一激趣导入1、呈现各种颜色明丽的大大小小的手套。2、你们还见过或用过什么样的手套？3、给手套分类、填表：类别 作用 特点 制作材料防寒手套 保暖 厚实 棉花、海绵、棉布装饰手套 装饰 秀丽 棉布、线织、羊毛、装饰品橱用手套 防油腻 牢固 橡胶医用手套 防病菌 卫生 薄橡胶防护手套 防危急品 耐用 厚橡、胶布、 二指导缝制 1、布料来源：购置，利用旧衣

16、物或边角料等。 2、缝制过程：1用实物投影仪演示手套的缝制过程。 2老师示范 3、请同学说一说布手套的缝制过程。（1） 画样：在纸上画出手的外形；2放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边认真剪;(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择根本针法;(6) 缝边:留意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4同学动手缝制.老师个别辅导,准时订正.(三)评优鼓舞(四)课外拓展 1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。 2、利用废旧材料缝制一幅有用手套，送给幼儿园的小伴侣。 3、指导观看技术信息中的插

17、图说说你从插图中了解到什么信息。五技术信息6 第三单元：奇特的泥吧教学目标：1、 生疏泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、 培育同学收集、处理和运用技术信息的力量。3、 培育同学宠爱劳动人民、宠爱家乡的情感。教材分析：本课教学内容“奇特的泥巴是技术初步泥工的第一局部，是整个泥工技术的学问根底。本课内容分“说一说、“写一写“看一看“议一议以及“技术信息几个局部。“说一说以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，呈现了泥制品的精致与壮丽，激发同学学习泥工技术的爱好。教学预备： 实物投影仪、信息技术的相关影象资料。教学过程：一 激趣引入，生疏泥制品老师出示秦始

18、皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪呈现或出示具体实物。让同学观看，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？同学答复之后，老师连续问同学日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织同学争辩、沟通，让同学感受到，不仅上述这些精致、壮丽的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发同学探究泥制品制作方法和过程的爱好。二 教学泥制品制作过程 泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导同学看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织同学争辩：1你知道泥工用哪些材料吗？2你知道泥工用哪些工具吗？3你知道做一件泥制品的过程吗？争辩后，老

19、师可指名一两位同学说一说自己所了解的相关学问。三 技术信息的处理与运用在议一议的根底上，老师可让同学阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的答复赐予补充和订正。 7 我的小小陶吧一、 教学目标1、 把握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简洁的泥制品。2、 使同学初步具有技术的感知、思维、想象力量、创新力量。3、 培育同学认真、细心地进行技术活动的习惯。二、 教学预备自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。三、 活动建议一、互查课前预备老师组织同学46人一组，互查课前预备，如工具不齐全，可要求同组合用。 二、成品呈现，激趣引入1、

20、 老师出示手捏泥碗成品图片或实物。2、 引语：你能说出这么秀丽的泥碗吗？你预备怎么做？3、 借助同学已有的学问阅历，让同学沟通，说说自己的想法。 三、教学捏泥碗的方法与步骤1、 同学欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？2、 同学说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及留意点。老师留意补充和订正。并适时板书。3、 具体操作步骤：1、团泥团； 2、抠洞捏凹； 3、修齐边口； 4、用有齿刀刮光碗的内外壁； 5、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；6装底圈； 7、用手蘸水抹光碗的外表。 四、同学动手操作，老师巡察指导1、 同学依照图示，自己动手操作。2、 轻音乐背景下，老师巡察辅导。3、 可引导

21、同组互助合作，或请一两名同学演示制作过程。用实物投影仪 五、思维拓展，探究学习1、 老师出示荷叶纹小碗图片或实物，问同学：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、 同学思考，相互沟通。3、 老师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4、 引导同学课后尝试制作。 六、学习评价1、 同学自评和小组互评。四、 留意事项1、 制作中不要把工具对着别人。2、 制作中尽可能保持桌面和场地的洁净。8 泥条盘笔筒一、 教学目标1、把握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简洁的泥制品。2、使同学学会一些技术探究的方法，具有肯定的创新和实践力量。3、培育同学参与技术活动的爱好，以及对新事物、新技术的敏感。二、

22、 教学预备自然泥、垫板、泥刀用于切削、刮、抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片，泥条盘笔筒成品。三、 活动建议一、互查课前预备1、老师组织同学互查材料和工具是否预备，作为学习评价的依据。二、成品呈现，激趣引入1、 老师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、 同学争辩，沟通。3、 老师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么好玩的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、 同学沟通，说一说自己的想法。三、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、 先让同学看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己从前的想法有什么不同。2、 指名同学说说泥条盘笔筒的方法、步骤及留意点，老师留意补充和订正，

23、并适时板书。3、 具体操作步骤：1滚压圆泥片；2用瓶盖子切下泥片做筒底；3在底片边上刮痕并涂泥浆；4滚压大泥片；5在泥片上切出泥条；6再搓成圆泥条；7用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；8再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；9如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。四、同学动手制作1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、 轻音乐背景下老师巡察辅导。3、 指名同学在实物投影仪上演示制作过程。五、探究学习，创新实践1、 引语：你有什么方法能让泥条盘出的笔筒外表变得更好看？2、 同学发挥想象，独立思考。老师赐予鼓舞。六、学习评价1、组织同学互评和自评。四、 留意事项1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报

24、纸，以防泥土弄脏桌面。2、 操作结束后，应把桌面清理洁净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内洁净卫生。9 用泥片制作笔筒一、教学目标1、把握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简洁的泥制品。2、培育同学具有肯定的观看和分析事物的力量。3、初步培育同学精确、严密地进行技术活动的习惯。二、教学预备自然泥、垫板、泥刀用于切、刻、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片，线、尺。三、活动建议一、互查课前预备1、老师组织同学互查材料和工具是否预备，作为学习评价的依据。二、启发谈话，激趣引入1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？2、 同学争辩，小组沟通。说一说自己的方法。三、

25、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤1、 让同学看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己从前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？2、 指名同学说说泥片制作笔筒的方法、步骤及留意点，老师留意补充和订正，并指出圆底片的周长必需等于圆柱形筒体片的长度。3、 请同学演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤：1把泥团压扁后滚压成泥片；2用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；3用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；4用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余局部；5刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；6把筒体泥片围在筒底泥片上；7合围、捏合，再加泥修齐笔筒。四、同学动手制作，老师巡察辅导1、 同桌合作，依照图示，共同完

26、成一件作品。2、 轻音乐背景下老师巡察辅导。3、 指名同学在实物投影仪上演示制作过程。五、指导课后实践活动1、要求同学利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有爱好，可运用已学过的方法仿照制作一件宠爱的泥制品。六、学习评价组织同学互评和自评。10 秀丽的泥花瓶一、 教学目标1、能机敏运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2、使同学逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。3、培育同学具有肯定的创新意识和审美意识。二、 教学预备自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。三、 活动建议一、启发谈话，激趣引入1、 老师拿出一束鲜花，引语：秀丽的鲜花需要秀丽的花瓶来摆放

27、，你观察过什么样的花瓶呢？2、 同学自由发言，老师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计，争辩方法1、 同学思考自己宠爱什么样的花瓶，期望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。2、 老师引导同学回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。3、 组织同学四人一组，争辩各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并依据需要作出适当的改进。三、实践操作，创新构思1、 同学依据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。2、 老师巡察，引导同组同学协作，挂念有困难的同学。3、 同学制作完成，问同学：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更秀丽呢？4、 同学发挥想象，创新构

28、思，动手装饰自己的花瓶，有困难的同学，可让他们先画出草图，再进行制作。四学习评价同学自评和互评。- 11 纸工房子相框 *巧手制作纸制品一、 教学目标1、 使同学学会看示意图制作房子相框，稳固把握纸工制作的划、折等技法。2、 启发同学自己动手设计相框外形，培育创新意识。3、 在制作过程中培育同学认真认真的劳动态度和审美力量。二、 教学预备1、 同学预备：一个自己宠爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。2、 老师预备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。三、 活动建议1、 让同学各自呈现带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你宠爱它？2、

29、老师出示纸相框，告知同学用纸也可以做出秀丽的相框，激发同学的制作愿望。3、 让同学分组自学，比照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同争辩不理解的地方，逐步完成相框作品。4、 利用教学媒体，呈现不同形式、不同图形的相框，激发同学的制造意愿。让同学开放想象的翅膀，自己预备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内沟通，相互提出修改意见。四、 学习评价1、 举办一次“开设××相框专卖店活动，将同学设计制作的相框呈现出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最终评出“十佳作品或“优秀作品。2、 老师可依据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价12 动物笔筒 *一、 教学目标1、 把握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用帮助材料透亮胶片，表现透亮效果。2、 引导同学乐观思考，设计新颖的笔筒，培育创新精神。3、 培育认真的工作态度和良好的劳动习惯。二、 教学预备1、老师预备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。2、同学预备：纸工制作工具和相关制作材料卡纸、彩笔等，并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。三、 活动建议一、激发爱好，导入课文1、 老师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？依据同学答复，