湟中县中小学教师工作坊研修方案

1、湟教字2016325号关于印发湟中县中小学教师工作坊研修方案的通知各乡镇中心学校、康川学校、鲁沙尔二小：现将湟中县中小学教师工作坊研修方案印发给你们，请按通知要求，结合学校实际，认真组织广大教师积极参加培训，保质保量完成培训任务。附：湟中县中小学教师工作坊研修方案湟中县教育局2016年12月26日湟中县中小学教师工作坊研修方案为做好我县“国培计划（2016）”青海省中小学教师工作坊培训项目，通过专家引领、自身学习、同伴互助、线上研修与线下实践相结合等途径，提升教师师德修养、教育教学水平与研修水平，提高教师解决教育教学突出问题的能力，改进教育教学工作，形成以研促教、以教带研的常态化学习研修机制，

2、努力造就一支适应现代教育发展需要的教师队伍，根据青海省电化教育馆关于做好“国培计划（2016）”中小学教师网络研修项目工作的通知（青教电馆函【2016】46号）精神，制定本方案。一、领导机构成立湟中县中小学教师工作坊研修项目组织管理团队，负责培训组织管理工作。组 长：张文龙成 员：李积雄、丁生智、杨贵山、樊万龙、赵 琪、严发寿、宋吉仓二、研修目标（一）工作坊坊主研修目标1、工作坊研修有方案。围绕研修主题，聚焦“实施环节”和“课例研究”，结合本学科教学实施过程中的实际情况确定本坊研修主题，提交一份聚焦单元重难点课堂教学实施技能提升的教师工作坊研修行动方案。2、学习难点教学有示范。深入理解以学定教

3、内涵，反思学习难点教学经验，形成系统改进策略，在课堂教学实施中的某个方面提炼重难点解决的实施步骤和策略，提交一个教学重难点解决的课堂教学示范案例。3、重难点教学研究有成果。针对重难点课堂教学中的共性问题或关键问题，应用课例研修方法，组织指导团队开展行动研究，做到教学设计改进有记录，教学实施改进有说明，重难点解决有课例，指导形成个人“一品案例集”和本坊教学重难点解决“精品案例集”。4、团队研修指导有策略。掌握工作坊组织管理和专业指导的方法和技术，重点在研修主题与活动设计、指导团队能力建设、小组互动研修指导、资源生成与分享等方面，形成有效策略，积累经验特色，完成一份工作坊研修总结。（二）学员研修目

4、标1、研修技能有提升。聚焦单元重难点课堂教学，结合日常教研实际，以一课为案例，体验工作坊混合研修和课例研修的过程，形成学前有前测、学中有心得、学后有实践的过程记录。2、重难点教学有突破。聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；初步学会重难点教学研究方法，能够提交一个教学重难点解决教学设计和课例，形成个人的“一品案例集”。3、师德修养有践行。聚焦教师身心健康，感悟身边的师德事迹；聚焦留守儿童教育需求，研习案例，学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯

5、不良等问题。4、学科教研有方法。通过研修过程，以一课为例，掌握课例研究方法技能，提炼教学实施的一般步骤和策略，为个人专业发展提供方法论。三、各级职责1、县管理团队职责根据省市要求，制定中小学教师工作坊研修实施管理方案；完善工作坊研修管理制度，明确各级职责，建立激励与约束机制，完善考核方法；选好工作坊研修培训坊主，配备相应参训教师，组建研修工作坊，形成学习共同体；督促校管理员为坊主与坊员保质保量完成线上线下研修活动提供场地等服务与管理；注重资源建设，及时发掘“好坊、好坊主、好坊员、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结。2、校管理员职责成立相应的校级管理团队，牵头开展好项目培训的组织与管理工作；

6、完善校本研修制度，明确各级职责，建立激励与约束机制，完善考核方法；督促本校教师及时登录平台开展工作坊线上研修；结合校本教研活动，组织本校教师参加本校区或跨校区线下团队研修实践；依托县域教师网络研修社区，建立学校网络研修社区；为坊主与坊员保质保量完成线上线下研修活动提供场地等服务与管理；注重资源建设，及时发掘“好坊、好坊主、好坊员、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结。3、坊主职责制定、优化本坊研修计划和研修方案；组建坊内研修指导团队，科学组建学习小组，建立小组协作研修、共享交流机制；围绕本坊的研修主题设计、组织混合研修活动，解决教师教育教学中的突出问题；组织开展常规研修、主题研修，对本坊教师

7、进行针对性指导；指导本坊学员形成实践成果，生成日常教学资源，及时发掘典型案例，推送本坊优秀学员、优秀成果，做好本坊学员的考评工作；发起网络研修，解决学员日常教育教学问题，按照省上研修安排，组织三次线下研修活动，及时总结线上研修成果并应用于实践，做好本坊学员的线下实践测评工作；配合校管理员督促本坊教师开展线上线下研修。4、学员职责认真分析自身教育教学实际需求，明确研修任务，制定个人研修计划；认真参加三次线下研修活动及80学时网络研修，将集中面授和网络研修与教学实践相结合，通过课程学习、任务完成、教学实践、协作研磨等环节，切实解决教育教学的突出问题，改进日常教育教学工作；利用工作坊融入学习共同体，

8、养成网络协作研修习惯，树立分享、交流、合作的学习意识，提炼个人研修成果，参与展示活动，分享优秀经验；完成研修实践任务，提交教学设计、课件及微课（实录）、进阶练习题、研修心得等。四、有关要求1、本次研修主题为基于重难点的教研技能提升，学员要通过研修实践总结出课堂实施中解决重难点的一般策略和生成性资源，完成阶段性研修任务。坊主要指导参训学员在充分交流研磨的基础上完成学科教学与信息技术融合，运用信息技术完成一节应用教学策略解决重难点的微课或课例。形成一批本地的优质课例和微课资源，提升教师运用信息技术进行课堂教学的能力，提高坊主研修指导力、组织力和实践能力。2、各学校成立相应的管理团队，开展好项目培训的组织与管理工作，要将线下研修与校本教研结合起来。3、三次线下研修为：全坊研（明任务、知要求、熟平台、学软件）、磨精品（集体研讨、观课磨课、打磨精品）、展成果（展示、分享）。为不冲突正常的教学秩序，线下研修的时间地点等由坊主与校管理员协商安排。4、坊主要做好学员线下研修管理工作，严格考核，并注意签到表、授课PPT、简讯（美篇）、重难点选定分配、知识图谱梳理、成果等培训资料的收集和推优发布。5、参训教师要做到以下几点：保证每天一小时的上网学习时间；坚持参加培训的各项活动，不掉队；按照坊主研修设计的要求，保质保量完成所有研修任务；按照活动设计循序渐进地学习；注重理论与实践结合，注重线上网络