F匀加速直线运动

1、A牛顿第一定律 惯性 内容（课标）第三章 牛顿运动定律 A牛顿第一定律 惯性学习水平要求：B级 学习目标1. 理解牛顿第一定律2. 经历牛顿第一定律得出的过程，认识斜面理想实验方法，并认识理想实验在研究中的重要作用3. 理解惯性、惯性大小的量度 据物理教学参考资料高中一年级第一学期(2007 版)P52教学重点和难点重点：牛顿第一定律难点：对理想实验的认识 对惯性现象的具体解释据物理教学参考资料高中一年级第一学期(2007 版)P52本节知识要点一、介绍亚里士多德关于力和运动关系的认识。二、伽利略斜面实验的探究过程三、牛顿第一定律 1笛卡尔到牛顿2惯性 3牛顿第一定律四、牛顿生平五、运用惯性、

2、牛顿第一定律进行实例演示和讨论题目用一课时【基础类型题】：一、选择题1.下列关于惯性的说法中正确的是()A.物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性B.物体只有受外力作用时才有惯性C.物体运动速度大时惯性大D.物体在任何情况下都有惯性2.关于伽利略理想实验,下列说法正确的是()A.完全是理想的,没有事实为基础的B.是以可靠事实为基础的,经科学抽象,深刻反映自然规律的C.没有事实为基础,只是理想推理D.以上说法都不对3.火车在平直轨道上匀速行驶,门窗禁闭的车厢内有一人向上跳起,发现仍落回车上原处,这是因为()A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,带着他随同火车一起向前运动B.人跳起的瞬间,车厢地

3、板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前运动C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,偏后距离大小,不明显而已D.人跳起后.因惯性在水平方向上保持与车同样的速度,所以落回原处4.静止在水平面E的小车,必须施加推力,才能沿平面匀速运动,推力撇去后小车很快停止运动这说明()A.力是维持物体做匀速直线运动的原因B.推力的作用只是为了克服阻力的影响C.力是改变运动状态的原因D.平衡力是维持物体做匀速直线运动的原因5.静止的甲、乙两汽车,分别受到相同的牵引力后,甲车比乙车启动得快,若两车路面的摩擦因数相同,则在启动过程中()A.甲车的惯性大B.乙车的惯性大C.经历相同

4、的启动时间,甲车的速度大D.通过相同的位移,甲车所用的时间多6.下列说法中正确的是()A.高速运动的物体不容易停下来,所以物体运动速度越大,惯性越大B.用一相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体,则难以推动的物体惯性大一些C.行驶中的车厢突然刹车,乘客前倾,这是由于惯性引起的D.物体不受外力作用时才有惯性7.下列事例中,利用了物体的惯性的是()A.跳远运动员在起跳前的助跑运动B.跳伞运动员在落地前打开降落伞C.自行车轮胎做成凹凸不平的形状D.铁饼运动员在掷出铁饼时快速旋转二、填空题8.17世纪,意大利著名物理学家伽利略根据实验指出:在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为_,设想没有

5、摩擦,一旦物体具有某一速度,物体将_9.牛顿第一运动定律的内容是_10.一切物体都具有惯性,惯性是物体的_,物体的运动并不需要_来维持【能力提高题】：11.如图所示,在水平平直公路上匀速行驶的小车顶上,用绳子悬挂着一个小球(1)若剪断绳子,小球将落至A、B、C中的_点;(2)若小车速度突然减小,小球将偏向_方;(3)若小车速度突然增大,小球将偏向_方.12.如图所示,一个劈形物体A,各面均光滑,放在固定斜面上,上面成水平,水平面上放一光滑小球B,劈形物体从静止开始释放,请分析说明小球在碰到斜面前的运动情况13.一个氢气球和负载的总质量为M,氢气球所受的浮力为F,在空中匀速下降若将负载抛出,则氢

6、气球能在空中匀速上升,设气球所受浮力不变,阻力的大小也不变,求抛出的负载的质量.参考答案【基础类型题】：1. D、2.B3.D4. BC 5.BC (点拨:对汽车受力分析可得:，由题可知，甲比乙启动得快，即a甲a乙，又相同.所以m甲<m乙.质量是惯性的量度，所以乙车的惯性大，选B.由vt=v0+at，a甲>a乙，所以选C.由，a甲>a乙，所以在通过相同的位移t甲<t乙)6.C(点拨:两材料不同的物体与地面的摩擦因数不同，由F>mg，才可将物体推动，所以能否推动物体不仅与质量有关而且与摩擦因数有关.所以B错误)7. AD二、填空题8._受到摩擦阻力的缘故，保持这个速

7、度一直运动下去_9. 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止10.固有属性、 力【能力提高题】：11.(1) B;(2) _前 (3)_后. (点拨:(1)小球落下时，由于具有惯性保持原来的水平速度，即小球在水平方向上与车相对静止，所以落在悬挂点的正下方(2)小球落下时，由于惯性保持原来的水平分速度，当小车速度减小时，小球在水平方向上相对小车向前运动，所以落在悬挂点前方(3)小球落下时，由于惯性保持原来的水平速度，当小车的速度增大时，小球在水平方向上相对小车向后运动，所以小球落在悬挂点的后方)12.:由于劈形物体与B球的接触面是光滑的，所以它们之间不存在摩擦

8、力，即小球只受到重力和支持力，所以小球所受的合外力的方向为竖直向下，即小球由静止开始竖直下落13.(点拨:匀速下降时f+F=mg，要使氢气球上升，设抛出负载的质量为m，则F=(M-m)g+f得B牛顿第二定律内容（课标）第三章 牛顿运动定律 B牛顿第二定律学习水平要求：C级 学习目标4. 理解力是改变物体运动状态的原因5. 理解牛顿第二定律，会简单计算6. 会用DIS研究加速度与力、质量的关系7. 经历探究加速度与力、质量关系得出牛顿第二定律的过程，感受控制变量法和归纳方法8. 牛顿定律的应用 据物理教学参考资料高中一年级第一学期(2007 版)P54教学重点和难点重点：牛顿第二定律难点：实验探

9、究得出结论据物理教学参考资料高中一年级第一学期(2007 版)P54本节知识要点一、 物体运动状态的改变a) 运动状态与运动状态的改变b) 力是产生加速度的原因二、 探究加速度与力、质量的关系a) 用DIS测量加速度b) 猜测影响加速度的因素及关系c) 用DIS研究加速度与作用力的关系d) 用DIS研究加速度与质量的关系三、 牛顿第二定律a) 力的单位b) 牛顿第二定律表达式c) 牛顿第二定律的应用题目用三课时，第一课时解决“物体运动状态的改变”及“影响加速度的因素的猜测”和“用控制变量法设计实验方案”、第二课时进行DIS学生实验，得出牛顿第二定律。第三课时，为牛顿第二定律应用。练习一、物体运

10、动状态的改变【基础类型题】一、选择题1. “物体运动状态发生了改变”是指()A.物体的位置发生了改变B.物体速度大小或速度方向发生了变化C.物体加速度大小或加速度方向发生了变化D.物体位移大小或位移方向发生了变化2. 关于力和运动的关系,下列说法中正确的是()A.物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用B.物体的位移不断增大,表示物体必受力的作用C.物体朝什么方向运动,则这个方向上物体必受力的作用D.物体的速度大小不变,则其所受的合力必为零3. 关于惯性的说法中,正确的是()A.惯性即是指物体原来静止的总保持静止;原来运动的总保持匀速直线运动的性质B.静止的火车启动时速度变化缓慢是因为静止时物

11、体的惯性大C.一个人看见某人推不动原来静止的小车,于是他说,这是因为小车的惯性太大的缘故D.在宇宙飞船中的物体不具有惯性4. 关于物体运动状态的改变与力的关系,正确说法的是()A.物体受到力的作用时,速度一定增大B.力停止作用后,物体就慢慢停下来C.要改变物体的运动状态,必须有力的作用D.物体运动状态的改变与物体的初始运动状态有关5. 用力推一个静止物体,物体开始运动,停止用力,物体就停止下来,可见()A.力是使物体运动的原因B.力是维持物体运动的原因C.力是使物体产生加速度的原因D.力是改变物体惯性的原因6. 下列说法中正确的是()A.一个物体原来以10m/s的速度运动,后来速度变为30m/

12、s,则其惯性增大了B.已知月球上的重力加速度是地球的1/6,故一个物体从地球移到月球惯性减小1/6C.质量大的物体运动状态难改变,故质量大的物体惯性大D.以上说法都不正确二、填空题7. 物体运动状态发生了改变的标志是物体的_发生了改变,所以物体运动状态发生了改变,物体就具有了_.因此力就是产生_的原因8. 惯性大小是由物体的_决定,质量大的_大,惯性大小与运动状态_【能力提高题】：9. 在水平的直轨道上匀速行驶的车厢内,乘客手持小球在地板O点的正上方将球放开,若车厢的门窗均关闭,则下述说法中正确的是()A.小球落在O点前方,因为放开小球时,手给球一个向前的力B.小球落在O点,因为放开小球时,小

13、球具有与车相同的水平速度C小球落在O点后方,因为放开小球时,车在向前运动D.小球落在O点后方,因为空气给小球向后的力10. 物体速度改变有几种情况?在每种情况下,合外力对物体作用的效果如何?11. 歼击机的质量要尽可能地小,在战斗前还要抛掉副油箱的原因是什么?12. 如图所示为甲、乙两个物体运动的v-t图象,根据图象回答:哪个物体加速度大?哪个物体速度变化快?如果它们受到的力相等,那么哪个物体的惯性大?如果它们的质量相等,那么哪个物体所受力大?练习二牛顿第二运动定律(1)一、选择题1. 下列对牛顿第二定律的理解中,正确的说法是()A.加速度的方向与合外力的方向永远相同 B.物体所受的动力加倍,

14、则加速度一定加倍C.物体所受的阻力加倍,则加速度一定加倍D.物体所受的合力发生变化,则物体的加速度不一定变化2. 原来静止的物体,突然受到一个不为零的恒定的合外力作用,当物体刚受到这个合外力作用时,下列各种说法中正确的是()A.物体一定立刻有速度产生,但加速度仍然为零B.物体一定立刻有加速度产生,但速度仍然为零C.物体一定立刻有速度产生,但位移仍然为零D.上述说法均是错误的 3. 关于”牛顿”这个力的国际单位.下列说法正确的是()A.使2kg的物体产生2m/s2的加速度的力,叫做1NB.使质量为0.5kg的物体产生1.5m/s2的加速度的力,叫做1NC.使质量是1kg的物体产生1m/s2的加速

15、度的力,叫做1ND.使质量是2kg的物体产生1m/s2的加速度的力,叫做1N4. 在牛顿第二定律公式F=kma中,比例系数k的数值()A.在任何情况下都等于1B.k的数值是由质量、加速度和力的大小所决定C.k的数值是由质量、加速度和力的单位所决定D.在国际单位制中,k的数值一定等于15. 下列说法中正确的是()A.物体所受合外力为零时,物体的速度必为零B.物体所受合外力越大,则加速度越大,速度也越大C.物体的速度方向一定与物体受到的台外力的方向一致D.物体的加速度方向一定与物体所受到的台外力方向相同6. 如图所示,质量为20kg的物体,沿水平面向右运动,它与水平面间的动摩擦因数为0.1,同时还

16、受到大小为10N的水平向右的力作用,则该物体(g=10m/s2)()A.所受到的摩擦力大小为20N,方向向左 B.所受到的摩擦力大小为20N,方向向右C.运动的加速度大小为1.5m/s2,方向向左 D.运动的加速度大小为0.5m/s2,方向向右7. 一物体在几个力的作用下处于平衡状态,若使其中一个向东的力逐渐减小,直至为零,则在此过程中物体的加速度()A.方向一定向东,且逐渐增大B.方向一定向西,且逐渐增大C.方向一定向西,且逐渐减小D.方向一定向东,且逐渐减小8. 质量为m的物体放在粗糙的水平面上,用水平力F拉物体时,物体获得的加速度为a,若水平拉力为2F时,物体的加速度()A.等于2aB.

17、大于2aC.在a与2a之间D.等于a二、填空题9. 放在光滑水平面上的物体,在水平拉力F作用下开始运动,如果力F逐渐减小,物体的加速度将_,速度将_,当力F减为_时,速度将达到最大10. 甲、乙两物体的质量之比为5:4,所受外力之比为2:1,则甲、乙两物体加速度大小之比为a1:a2=_11. 滑冰的人的冰刀与冰面间的动摩擦因数为0.05,在水平冰面上,当人以5m/s的初速度自然滑行时,能滑行的最大距离是_m.(g=10m/s2)三、计算题(每小题10分,共20分)12. 静止在光滑水平面上的物体,受到与水平方向互成120°角的两个力的作用,这两个力的大小都是100N,物体的质量是20

18、kg,物体的加速度是多大?13. 质量为8×103kg的汽车以1.5m/s的加速度加速,阻力为2.5×103N,求汽车的牵引力。14. 用7N的水平力拉一物体沿水平面运动,物体可获得2m/s2的加速度,若用9N的水平力拉动可使它获得3m/s2的加速度,那么用15N的水平力拉物体沿原水平面运动时,可获得的加速度为多少?此时物体受到的摩擦力为多少牛?参考答案练习一【基础类型题】一、选择题1.B 2. A3.A 4.C 5. C 6. C二、填空题7.速度 _加速度 _加速度8.质量 惯性 无关【能力提高题】：9.B10:物体速度改变指速度的大小或方向或大小和方向的改变台外力不为

19、零时，可改变物体运动的速度，使物体产生加速度11.质量小，惯性小，运动状态容易改变，显得灵活，增加战斗力.12.甲，甲，乙，甲(点拨:单位时间内速度变化较快，即物体的加速度较大。在受到相等的力的作用下。速度变化越快的物体，运动状态容易改变，即惯性小。所以乙物体的惯性大。质量相等的物体，运动状态改变越容易，说明受到外力越大。由于甲运动状态较容易改变，所以甲受到的外力较大)练习二牛顿第二运动定律(1)一、选择题(每小题7分，共56分) 1. A (点拨:牛顿第二定律的内容表述:物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同.而动力或阻力并不一定是物体所受的台外力，

20、所以B、c项错误)2. B(点拨:加速度和台外力存在瞬时对应关系，无论物体所受合外力的大小和方向如何变化，物体运动的加速度大小和方向总与合外力同步变化而加速度不为零时，速度不一定有，比如自由落俸刚开始时，物体受到重力，但此时速度为零，且在这一瞬间位移也为零.所以c错误)3. C4. CD5. D (点拨:当合外力为零时，加速度一定为零，但速度不一定为零，比如匀速直线运动，所以A错误.物体所受合外力越大，则加速度也一定越大;而加速度大，仅表示速度变化得快，与速度大小无关，所以B错误)6. A (点拨:物体向右运动时受到的是滑动摩擦力，f=N=0.1×200N=20N，方向与物体相对地面

21、的运动方向相反，所以方向向左.由受力分析可得:F-f=ma即，方向向左)7. .B8. .B (点拨:由牛顿第二定律可得，第一次时F-f=ma1，;第二次时，2F-f=ma2，即a2a1)二、填空题9. .减小、增大_，_零10. _8:5_ (点拨:由，)11. _25m (点拨:滑动摩擦力所产生的加速度为a=g=0.5m/s2，物体做匀减速运动，又由得)三、计算题12. 5m/s2(点拨:由平行四边形定则可求出物体所受的合力F合=100N由牛顿第二定律F合=ma，得)13. 1.45×104N (点拨:对物体受力分析，由牛顿第二定律:F合=ma，F牵-f=maF牵=f+ma=2.

22、5×103N+8×103×1.5N=1.45×104N)14. 6m/s2，3N(点拨:由牛顿第二定律F合=ma得F1-f=ma1 ， F2-f=ma2 ，可得:， )C 牛顿运动定律的应用内容（课标）第三章 C 牛顿运动定律的应用学习水平要求C级 学习目标1知道国际单位制，知道基本单位和导出单位，并能加以运用；掌握牛顿第二定律，能综合运用牛顿三个定律解决简单的实际问题。2在运用牛顿运动定律时，能选择适当的解题程序，能采用综合分析的方法。3通过高山滑雪、电梯中的超重和失重等实例感悟牛顿定律在实际中的应用价值。出自物理教学参考资料（高中一年级第一学期）P6

23、0教学重点和难点重点：牛顿定律在实际问题中的应用。难点：在牛顿定律与运动学公式综合运用时的受力分析和过程分析。出自物理教学参考资料（高中一年级第一学期）P60本节知识要点题目完成本节课约需4课时，第一课时导出相关公式，第二，三，四课时学习示例可做习题课。【基础类型题1】：一、填充题1物体的运动状态取决于物体受到的合外力：当合外力为零时，物体作_运动；当合外力是固定的力，物体作_运动；当合外力是变化的力，物体作_ 运动。2牛顿第二定律只适用于研究_ , _的问题，而不适用于研究_, _的问题。3在光滑水平面上放有A、B两个物体，B的质量是A的质量的1/3。如果作用在A物体上的力是作用在B物体上的

24、2倍，它们获得的加速度之比是_；在相等的时间里，通过的路程之比是_。4升降机底板上放着质量是25千克的物体，升降机由静止开始向上作匀加速运动，经0.5秒速度达到2米/秒，物体在这一过程中对升降机底板的压力大小是_牛。5木块从光滑的斜面顶端由静止下滑，至斜面底端经历0.4秒，斜面的长度是0.4米，则该斜面的倾角是_。6试写出下列物理量的国际单位制的名称：长度_、质量_ 、时间_,速度、加速度_、力_；其中基本物理量的单位是，导出单位是（本试题g取10米/秒2）。7作用在物体上的合外力为40牛时，物体的加速度是0.2米/秒2，若要使物体的加速度增大0.8米/秒2，则合外力应是_牛。8质量为0.5千

25、克的小球在三个恒力作用下沿正东方向作匀速直线运动，其中沿正西方向的力F1为2.5牛，保持F1的大小不变，方向改为正东方向，则小球的加速度大小是_，方向是_。9用竖直向上的20牛力拉一物体，物体的加速度大小是10米/秒2，方向竖直向上；当拉力减小到10牛时，物体的加速度是_。二、选择题10弹簧秤的圆环固定在升降机的天花板上，在弹簧秤的钩上挂一物体。下列情况中弹簧秤读数最小的是（）A升降机匀加速上升，加速度的大小为；B升降机匀减速上升，加速度的大小为；C升降机匀加速下降，加速度的大小为；D升降机匀减速下降，加速度的大小为。11大小相等的铁球和木球，从同一高度由静止开始下落，设两球所受到的空气阻力相

26、等，则（ ）A铁>木B铁=木C铁<木。12如图所示，质量m=l千克的物体在水平面上向右运动，物体与水平面间的滑动摩擦力为2牛，与此同时物体还受一个水平向左的推力F=2牛的作用，则物体产生的加速度是（ ）A零B4米/秒2，水平向左C2米/秒2，水平向左D2米/秒2，水平向右13质量为m的质点在O点受到互成直角的两个力F1和F2的作用，由静止开始作匀加速直线运动，经时间t后离开O的距离是（）ABCD14有关牛顿第二定律，以下说法中错误的是（）A由所知，运动物体的质量与外力F成正比，与加速度成反比B运动物体的加速度方向必定与合外力的方向一致C几个力同时作用在一个作加速运动的物体上，当仅改

27、变其中一个力的大小或方向，则该物体的加速度就会发生变化D作用在物体上的所有外力突然取消后，物体的加速度立即变为零。15一个质量为m的物体放置在表面粗糙的水平面上，现用水平力F拉物体，产生的加速度为a。若把水平力改为2F，那么物体的加速度（）A在a与2a之间B仍等于aC等于2a D大于2a【能力提高题1】：三、计算题16用2牛的水平力推物体，能使它在水平面作匀速直线运动，若撤去该力，物体在2秒内速度从6米/秒减小到4米/秒，试求：（1）物体与水平面间的摩擦力；（2）物体的质量物体（g取10米/秒2，下同）。17从空中自由落下的质量是0.01千克的小球经A、B两点用了0.5秒。如测得小球在A点的速

28、度是4.5米/秒，在B点的速度是9.0米/秒，求小球在下落过程中受到的空气阻力的大小。18质量是1吨的汽车由静止开始沿水平面运动，汽车的牵引力是3×103牛，阻力是5×102牛。求：（1）汽车在4秒内通过的距离；（2）若4秒末关闭发动机，汽车经多长时间停止运动；（3）汽车运动全过程通过的距离。【基础类型题2】：一、填充题1运用牛顿第二定律解题一般有两种情况：已知物体的受力情况，根据，从而知道_；反过来，已知物体的运动情况，根据，便能推知_2用弹簧秤悬挂钩码向上作匀加速运动，弹簧秤的读数大于物体所受到的重力，这种现象叫做_现象；当弹簧秤向下作匀加速运动，弹簧秤的读数小于物体所

29、受到的重力，这种现象叫做_现象。3用竖直向上的力20牛拉一物体，物体的加速度是10m/s2，当拉力减小到5牛时，物体加速度的大小是_m/s2。方向_。4升降机的底板上放着质量为m的物体。当升降机由静止开始以加速度a向下作匀加速运动时，物体对升降机底板的压力是；当物体对底板的压力为零时，升降机向下运动的加速度大小是_。5质量为1千克的物体在倾角为30°的光滑斜面上由静止开始下滑，物体在第1秒内通过的位移是_米，在第3秒内通过的距离是_米。6一重为30牛的物体静止在光滑的水平面上。物体在水平恒力作用下2秒内通过的位移是4米，此力的大小是_牛。如果保持此力的大小不变，而将方向改为斜向上并与

30、水平面成60°角，则此时物体的加速度大小是_m/s2。7一质量为4kg的小球静止在光滑的水平面上，在1N的水平拉力作用下运动了半分钟，则小球的速度达到_m/s。8一个物体在5N的力作用下获得2m/s2的加速度，若要使该物体产生5m/s2的加速度，则需要加_N的作用力，该物体的质量为_kg。9一块质量是0.2kg的木块，当它在倾角是30°的斜面上保持静止或匀速下滑时，它分别受到的静摩擦力和滑动摩擦力之比为_。10如图所示，质量为2m的物块A，与水平地面的摩擦不计，质量为m的物块B与地面的动摩擦因数为，在已知水平推力F作用下，AB做加速运动，A对B的作用力为_。11一个物体的质

31、量是2kg，若同时受到一个向东的力，一个向西的力的作用，则它的加速度大小为_，方向为_；如果向西的力方向改为向南，这时它的加速度大小为_，方向为_。12质量是1500kg的汽车，发动机的牵引力是3000N，开上一段坡路时，每前进10m升高1m，摩擦阻力是900N，坡路一共长282m，汽车用了20s才走完，则汽车上坡前和到达坡顶时的速度分别是_m/s和_m/s。二、选择题13两个质量不等的物体，分别在地球表面和月球表面的同一高度自由下落，物体在地球上落地时间和在月球上落地时间相比较（）。A地球上物体落地时间较长B月球上物体落地时间较长C只要质量大，落地时间就短，与在哪个星球元关D条件不足，无法比

32、较14从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可使物体产生加速度可当我们用一个较小的力去推一个放在地面上的重木箱时木箱却不动，这是因为（）A在力很小时，牛顿第二定律不适用B箱子的惯性太大C推力比箱子重力小D推力和箱子所受摩擦力平衡15物体运动的速度方向、加速度方向与作用在物体上合外力的方向之间的关系是（）A速度方向、加速度方向、合外力方向三者总是相同的B速度方向可与加速度方向间成任何夹角，但加速度方向总是与合外力方向相同C速度方向总是与合外力方向相同，加速度方向与速度方向可相同也可不同D速度方向总是与加速度方向相同，速度方向与合外力方向可相同也可不同16伽利略以前的学者认为：物体越重，下落得在快伽

33、利略等一些物理学家否定了这一看法.在一高楼顶端同时释放一片羽毛和一个玻璃球，玻璃球先于羽毛到达地面，这主要是因为（）。A它们的重量不同B它们的密度不同C它们的材料不同D它们受到的空气阻力与物体质量m不同17如图所示质量均为m的A、B两球间系着一条不计质量的轻弹簧放在光滑的水平地面上，A球紧靠墙壁，今用力F将B球向左推压弹簧，平衡后，突然将力F撤去的瞬间，则（）。AA球的加速度为BA球的加速度为零CB球的加速度为DB球的加速度为零18匀速上升的升降机顶部悬有一轻质弹簧，弹簧下端挂有一小球.若升降机突然停止，在地面上的观察者看来，小球在继续上升的过程中（）。A速度逐渐减小B速度先增大后减小C加速度

34、逐渐增大D加速度逐渐减小【能力提高题2】：三、计算19一个物体置于光滑的水平面上，受到6N水平拉力作用从静止出发，经2s速度增加到24m/s（g取10m/s2）。(1)物体的质量是多大?(2)若改用同样大小的力竖直向上提升这个物体，它的加速度多大?(3)物体在这个竖直向上的力的作用下速度从零增大到4m/s的过程中，物体上升的高度多大?20给木块以初速度，使它沿倾角为30°的斜面向上运动，产生的加速度大小为6m/s2。求：(1)木块沿斜面下滑的加速度大小；(2)在运动过程中，木块所受摩擦力大小是它所受重力的几倍?21如图所示，小球A、B质量分别是m和2m，用轻绳相连，然后用轻弹簧悬挂在

35、天花板上处于静止，在细线烧断瞬间，A、B两球的加速度分别为多少？【综合练习】：一、选择题1. 下列说法正确的是()A.物体速度为零时,合力一定为零B.物体合力为零时,速度一定为零C.物体合力减小时,速度一定减小D.物体合力减小时,加速度一定减小2. 一个质量为21kg的物体同时受到两个力的作用,这两个力的大小分别为2N和6N,当两个力的方向发生变化时,物体的加速度大小可能为()A.1m/s2B.2m/s2C.3m/s2D.4m/s23. A、B、C三球大小相同,A为实心木球,B为实心铁球,C是质量与A一样的空心铁球,三球同时从同一高度由静止落下,若受到的阻力相同,则()A.A球下落的加速度最大

36、B.B球下落的加速度最大C.C球下落的加速度最大D.三球下落的加速度一样大4. 沿平直轨道运动的车厢中的光滑水平面上弹簧拴着一个小球,弹簧处于自然状态,如图所示,当旅客看到弹簧的长度变长时对火车的运动状态判断可能正确的是()A.火车向右方运动,速度在增加中 B.火车向右方运动,速度在减小中C.火车向左方运动,速度在增加中 D.火车向左方运动,速度在减小中5. 一气球,自身质量不计,载重为G,并以加速度a加速上升,欲使气球以同样大小的加速度加速下降,气球的载重应增加()A.B.C.D.6. 假设洒水车的牵引力不变,且所受阻力与车重成正比,未洒水时,做匀速行驶,洒水时它的运动情况将是()A.做变加

37、速直线运动B.做初速度不等于零的匀加速直线运动C.做匀减速运动D.继续保持做匀速直线运动7. 某人站在一台秤上,在此人迅速下蹲的过程中,台秤的读数()A.先变大后变小,最后等于人的重力B.一直变大,最后等于人的重力C.先变小后变大,最后等于人的重力D.一直变小,最后等于人的重力8. 物体在与其初速度始终共线的合力F的作用下运动.取v0方向为正,合力F随时间t的变化情况如图所示,则在0t1这段时间内()A,物体的加速度先减小后增大,速度也是先减小后增大B.物体的加速度先增大后减小,速度也是先增大后减小C.物体的加速度先减小后增大,速度一直在增大D.物体的加速度先减小后增大,速度一直在减小二、填空

38、题9. 在光滑的水平面上,用一个水平恒力F推物体A,能产生2m/s2的加速度,若用这个力F推物体B,能产生3m/s2的加速度,若将A、B紧靠在一起,仍用水平恒力F推它们,它们的共同的加速度的大小应是_.10. 如图所示,质量相同的A、B两个球用细线悬挂于天花板上且静止不动两球间是一个轻质弹簧,如果突然剪断悬线,则在剪断悬线瞬间A球加速度为_;B球的加速度为_11. 放在光滑水平面上,质量为4kg的物体,在水平方向两个共点力作用下处于静止状态,从某时刻起突然将F1=2N取消2s,后又立刻将F1恢复,同时将F2取消,再过2s,物体的速度是_,总位移是_三、计算题12. 以初速度v0竖直上抛一个质量

39、为m的物体,设物体在运动过程中所受到的阻力的大小不变,物体经过时间t到达最高点O,求:(1)物体由最高点落回原地所用的时间.(2)物体落回原地时的速度大小13. 质量为4kg的A物体与质量为6kg的B物体叠放在一起,B物体与水平面之间的动摩擦因数=0.05,A、B间的最大静摩擦力为8N,若使A、B一起前进,求F的大小范围14. 一个质量为5kg的物体,它的v-t图象如图所示求:(1)图中06s,612s和12-16s各段时间内,物体所受的合外力各是多少?(2)合外力的方向与物体运动方向有何关系?(3)物体在16s内的位移为多少?15. 质量为10kg的物体在水平桌面上以18m/s的初速度向右运

40、动,物体受到阻力为30N,g取10m/s2.求:(1)物体滑行过程中的加速度大小和方向?(2)物体滑行至2s末的速度多大?(3)若物体滑行至2s时再加一个水平向左的作用力,F=30N,则在加作用力F后的第1s内物体位移多少?参考答案【基础类型题1】：一、填空1、匀速直线运动；匀变速直线运动；变加速直线运动；2、宏观、低速的；微观、高速；3、6:1 6:1；4、350；5、30°；6、米；千克；秒；米/秒；米/秒2；千克米/秒2；长度、质量、时间；速度、加速度、力；7、160；8、10；向东9、0二、选择题10、B 11、A 12、A 13、C 14、A 15、D【能力提高题1】：三、

41、计算题16、（1）2N ；（2）2kg ；17、0.01N18、（1）20m； （2）t=20s; （3）S=120m【基础类型题2】：一、填空1、物体的加速度，然后应用已知道加速度，求运动学的量；求出物体的加速度，然后应用已知道加速度，求F或其他量；2、超重；失重；3、5；向下；4、m(g-a)；向下；g;5、2.5；12.5；6、6；1；7、7.5；8、12.5；2.5；9、1：1；10、F/3+2umg/3；11、1；向东；5；东偏南约37°；12、V0=10.1m/s；Vt=18.1m/s；二、选择题13、B 14、D 15、B 16、D 17、B、C 18、B、C【能力提高

42、题2】：三、计算题19、(1)Dm=0.5kg；(2)a=2m/s2；(3)h=4m；20、(1)a=4m/s2； (2)0.1倍；21、aB=g 方向向下；aA=2g 方向向上；【综合练习】：一、选择题1. D2. BCD 点拨:由合力范围F1+F2F合F1-F2，所以这两个力的合力范围为4N，8N，由F合=ma，则加速度的范围为2m/s2，4m/s2)3. B(点拨:由题可得铁木，所以mBmC=mA，由牛顿第二定律，在阻力相同的情况下，得aA=aCaB)4. BC (点拨:弹簧伸长，小球受到弹簧向左的拉力，所以合力向左，即加速度向左.若小车向左运动，则速度与加速度方向一致，小车正在加速;若

43、小车向右运动，则速度与加速度方向相反，小车正在减速)5. D (点拨:若加速上升时，;若加速下降时，由上可得:)6. A (点拨:由于牵引力不变，洒水车的车重不断减小，f=kmg，阻力也变小，所以，加速度不断增大7. C (点拨:人迅速下蹲时，有先加速再减速的过程，所以当加速时Nmg，减速时Nmg.之后人静止时N=mg)8. C (点拨:由牛顿第二定律，F=ma，加速度与合外力存在瞬时对应关系，所以加速度随合外力的减小而减小，增加而增加当合外力与速度方向一致，则物体做加速运动，合外力与速度方向相反，则物体做减速运动)二、填空题9. _1.2m/s2_.(点拨:由牛顿第二定律:F=mAaA，;又

44、，可得)10. _2g_;_0_ (点拨:剪断悬线的瞬间，A、B球由于惯性，仍停留在原处，弹簧的伸长量不变，弹力不变.所以A球此时受到弹力和重力F合N+mAg=mBg+mAg=2mg=maAaA=2g.B球受到弹力和重力不变，合力仍为零，即加速度为零)11. _0_，_2m(点拨:当物体处于平衡状态时，撤去其中一个力，则其余几个力的合力与撤去的那个力等值反向.题中撤去F1，则物体沿F2的方向由静止开始加速，加速度为;当恢复F1，撤去F2后，由于速度与合力方向相反，所以接下来物体做减速运动，加速度为.由F1=F2，a1=a2=0.5m/s2，由v-t图象:最终物体的速度为零，位移)三、计算题(每

45、小题10分，菸20分)12. .答案:，(点拨:(1)由题可得:上升时，F合=f+mg，又， 得 下降时，由，得:(2)由)13. .答案:510N(点拨:要使A、B一起能在水平面上滑动，最小的力F1=(mA+mB)g=0.05×(4+6)×10N=5N.运动时的最大加速度.再用隔离法研究A，则有F最大值F2=mAa+8N=4×0.5N+8N=10N，故力F应在510N范围内)14. 答案:(1)06s内，F合=3.3N;612s内，F合=0N;1216s内，F合=-7.5N(2)AB段，F、v同向;CD段，F、v反向 (3)72m.(点拨:(1)由图象可知、aB

46、C=0，F=ma，即FAB=3.3N，FBC=0，FCD=-7.5N;(2)AB段物体做匀加速运动，合力与运动方向一致;CD段，物体做匀减速运动，合力与运动方向相反;(3)在v-t图象中，图象与t坐标所围的面积就表示物体的位移15. .答案:(1) 3m/s2， 水平向左 (2) 12m/s (3) 9m(1)由牛顿第二定律F合=ma，方向与运动方向相反，即水平向左，(2)由vt=v0+at，vt=18m/s-3×2m/s=12m/s(3)F合=f+F=30N+30N=60N，a=6m/s2，由得s=12×1m-0.5×6×1m=9mD 牛顿第三定律内容

47、（课标）第三章 牛顿运动定律 D 牛顿第三定律学习水平要求B级 学习目标1理解牛顿第三定律；理解作用力与反作用力之间的大小、方向等关系。2通过对物体相互作用的实验和亲身感受过程，得出牛顿第三定律；能运用比较分类方法区分出一对作用力和反作用力与一对平衡力。3通过学习我国火箭发展史，了解有关神舟六号载人飞船成功发射的事迹；以及阅读对爱国科学家钱学森的介绍，激发爱国情怀。 出自物理教学参考资料（高中一年级第一学期）P58教学重点和难点重点：牛顿第三定律及其应用。难点：一对作用力和反作用力与一对平衡力的相同点与不同点，以及在实际问题中分析作用力和反作用力。出自物理教学参考资料（高中一年级第一学期）P5

48、8本节知识要点本节从学生亲身感受作用力与反作用力现象开始，首先通过寻找“反作用力”得到“总是成对出现”的结论。然后明确作用力与反作用力之间大小、方向、作用力以及作用点在两个不同物体上等关系。继而通过自主活动学会分析作用力与反作用力。教材在编写作用力与反作用力性质相同的问题时，是通过事实归纳得出的，目的是加深对相互作用的认识，也有助于将它们与平衡力加以区别。DIS实验验证牛顿第三定律，可以使同学们对作用力与反作用力的瞬时同步变化有直观、深刻的印象。最后通过STS，阐述牛顿第三定律在火箭原理中的重要应用，以及我国长征火箭的巨大成就。由火箭想到爱国科学家钱学森，很自然地进行了爱国主义教育。题目完成本节课约需2课时，第一课时导出相关公式，第二课时学习示例可做习题课。（题目由浅入深，建议每课时练习一部分）【基础类型题】：一、填充题1物体之间的作用力和反作用力、，并且总是作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律。2由斜面匀速滑下的木块，分别受到、和的作用，这些力的反作用力分别作用在、和上。3马拉着拖车在平直的马路上匀速前进，对于拖车来说，路面对拖车的弹力和是一对作用力和反作用力；拖车受到的重力和是一对平衡力；拖车受到的重力的反作用力作用在上；拖车受到的摩擦力和是一对平衡力，和是一对作用力和反作用力。4牛顿第三定律指出了两物体之间的力的作用是相互的，因而力总是成对出现的，它们总是同