工艺美术职业学院师德师风建设总结

1、X工艺美术职业学院师德师风建设情况总结为切实加强师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，我院认 真贯彻关于建立健全高院师德建设长效机制的意见 和XX省教育厅关于建立健 全高院师德建设长效机制的实施意见，加强教师队伍建设，强化师德师风，并开 展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。一、学校领导重视，师德建设始终列入学院日常工作 学校成立了以党委书记为组长，校长、纪委书记、工会主席为副组长，有关职能部门参加的师德师风建设领导小组， 加强了对师德师风建设工作的组织领导。 学 院领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学院工作的重要议事日程， 以“志存高远、爱国敬业、为人师

2、表、严谨笃学、与时俱进”为指导，先后多次专题 开会研究落实师德师风工作的各项任务。以教师职业道德教育为重点，认真组织学习教师法、教育法、高等 教育法、面向 21 世纪教育行动纲领、公民道德建设实施纲要和高等 教师职业道德规范，将普法教育和职业道德教育有机结合起来，采取了自学、听 辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合 本院实际，制定了XX工艺美术职业学院关于加强师德建设的一系列制度， 要求教师 在平时的教学工作中时时严格要求自己，认真遵守职业道德规范，崇德敬业、严谨 治学、诚信质朴、乐和进取，做学生的表率。师德师风建设成为齐抓共管、教师积 极参与的长期性活动，

3、使师德师风建设工作充满了活力与生命力。二、加大管理力度，自查自纠成为常态 院领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、教学态度、教学质量、工作效率等情况进行自查自纠。特别要求全体党员积极参与到师德师风建设中去， 大力配合学院开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做 师德师风的楷模。每学期开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学院 及时给予了处理、整改。另外，学院将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍 建设的其他内容有机结合起来， 实行师德师风首问制， 有效地促进了师德师风

4、建设 的各项措施落到实处。三、加强教师队伍建设，强化师德师风培养 第一，把教师队伍建设放在更加突出的位置，着力提高教师的政治地位、社会 地位和职业地位，努力改善教职员工工作、生活条件。理顺了进人机制，严把入口 关，实行双向选择。完善了管理机制，为教师成长创设良好环境，同时强化培训措 施，加大奖惩力度，充分调动了广大教职员工的积极性、创造性和主动性。第二，加强师德建设，实施形象工程。认真贯彻公民道德建设实施纲要、高等教师职业道德规范和xxX艺美术职业学院关于加强师德建设的一系列制度，着力培养教师的敬业精神和奉献精神，建立了科学的师德评价机制，坚持实行 教师聘约、考核、晋级师德首问制，实行社会评师

5、德、学生评师德、家长评师德， 实行学生测评教师，教师测评行政、教辅、后勤管理人员，教职工测评领导班子； 实行师德师表投诉追究制和师德一票否决制。 定期开展师德建设评比考核活动， 坚 持开展评选模范班主任、教坛新秀、先进教育工作者、师德标兵、功勋教师、学科 带头人活动，弘扬先进，树立典型。第三，加强青年教师培养，造就高素质的教育队伍。积极开展青年教师培训工 作，使青年教师在导师指导下迅速适应我院教育教学工作要求， 逐步成为教学上的 行家里手。通过一系列活动，提升了青年教师的专业素养。第四， 开展院本培训， 打造学习型学院。 坚持院本为主、 在职为主、 自学为主、 短训为主的原则，积极开展了新课程

6、学习研讨活动，提高教学能力。充分发挥我院 信息技术网络环境和图书资料的资源优势， 组织教师学习现代教育思想、 现代教育 理论和教育科研方法， 使之掌握以计算机为核心的现代媒体操作能力和运用现代教 育技术进行教育教学的能力。四、加强教学管理，提高教师素养首先，加强常规教学管理， 严格落实教育教学管理办法， 重点抓好备课、 讲课、 考试、测评等基本环节，同时加大督检反馈和考评奖惩力度。高度关注学生评价， 努力实现教学上的正反馈。 高度关注各类测试成绩， 严格执行教学质量一票否决制、 全员学年度综合考核末位戒勉谈话制度和末尾淘汰制。其次，积极稳妥地推进课程调整和课程改革。结合我院课程设置的实际，在学

7、 习、借鉴、吸收外地先进经验的基础上，有条不紊地实施新课程调整和改革。加强 组织领导，健立健全课程调整工作机制。发挥教研、教务两处的引领、管理职能， 调动各教研室工作的积极性， 深入研讨和解决实施课程调整和改革过程中遇到的困 难和问题，使课程设置沿着健康的轨道前进。继续采取“走出去、请进来”的办法， 增强课程设置的方向性、针对性和实效性，避免走弯路，提高工作效益。努力改善 办学条件，按照新课程的实际需要，从院情出发，长远规划，就近入手，重点加强 院舍、图书仪器、教学设备、信息技术设施、部室器材配置等物质资源建设力度， 创造优良的课改环境。努力开发课程资源，从学生的成长需要出发，从学院自身特 点

8、出发，最终形成较为完备的课程体系。加强舆论宣传，争取社会理解、家长通力 支持，形成良好的教育教学氛围，营造良好的社会软环境。再次，因材施教、分层教学，力促学生全面发展。按课程的实际要求和我院学 生素质结构现状，坚持专业编班，因材施教、分层教学、分类推进。探索和完善教 学、实训相结合的育才模式，提高教学的管理与施教方法，提高工作效价，加强各 教研室建设，强化各教研室的教育教学研究力度，着力解决学生学习进步、素养提 高的现实问题。加强学风建设，教育学生树立远大的抱负和求真务实的学习态度。最后，充分利用硬件， 组织实践活动。 学院严格按照课程方案组织好学科实验， 充分利用展厅、画室、教室及其设备，开

9、足开齐专业必修课，并要按规范操作，作 好专业课各项记载。 做好各专用教室及其设施设备的后勤保障工作， 为教师学生服 务。同时，按课程计划要求开设体育、政治、美术必修课，积极开展丰富多彩的文 体活动，培养学生高尚的审美情趣。建立素质较高的模特训练队、美术培训班、传 媒培训班，指导学生不断发展文学等社团。加强学生健康教育，使学生掌握科学的 卫生知识，养成良好的卫生习惯。五、重视班级管理，抓好班主任队伍建设 学院德育处不断完善班主任工作考核奖励机制，加大班主任工作的考核力度， 定期公布检查、考核结果；办好班主任培训班系列活动，通过探讨德育理念、交流 工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等多种形式，提

10、升班主任的理论水平和工 作水平；重视对青年班主任的培养，检查、考核新老班主任结对情况；抓好班主任 后备队伍建设；每年评选、表彰若干名优秀班主任，完善考核激励机制，对实绩突 出的班主任，在考核评优、职务晋升上予以优先考虑，以鼓励先进。六、密切家院联系，做好帮扶工作 学院建立了良好的家院联系制度，用好班主任工作手册，用好家院路路通，密 切了家院联系。加强院际联系和帮教衔接工作，及时掌握我院生源的基本情况，防 患于先。继续建立、健全学生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，积极主动争 取家庭和社会力量的支持进行帮教。 及时了解学生的思想动态， 切实关心他们的学 习、生活。同时要重视对学生的心理咨询和心理辅导，帮助他们解除心理障碍。继续做好扶贫帮困工作。每学期均拿出国家级、院级奖学金奖励优秀学生、救 助贫困生，同时各班均做好贫困学生的统计、审核、上报工作，使更多的贫困生享 受国家贫困救助和社会救助， 感受党的温暖和社会的关怀， 帮助他们度过暂时的经 济困难，安心学习。高校师德师风建设不仅直接关系到教学质量水平， 更与学风建设密切相关， 对