教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月30日-9127)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月30日-9127)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月30日-9127)1：柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段的一定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是（）。单项选择题a、10岁以前、18岁以后b、3岁以前、10岁以后c、9岁以前、20岁以后d、10岁以前、20岁以后 2：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题a、与他人基本相同b、与大家保持一致c、被他人认可d、与他

2、人相接近 3：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、自我强化d、强化 4：下列属于资源管理策略的是（）。单项选择题a、计划策略b、监视策略c、社会资源利用策略d、调节策略 5：下列不属于教学环境的是（）。单项选择题a、桌椅b、课堂气氛c、照明d、课本 6：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。单项选择题a、一年级b、三年级c、五年级d、六年级 7：初中阶段品德发展具有_单项选择题a、动荡性b、平稳性c、过渡性d、适应性 8：在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。单项选择题a、微格教学b、模拟教

3、学c、介入教学d、研究教学 9：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 10：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。单项选择题a、冲动型b、沉思型c、场独立型d、场依存型 11：成就动机理论的代表人物是（）单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、斯金纳d、韦纳 12：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、学习期待d、成就动机 13：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 14：在编制课程表时，应

4、安排在下午的课程包括（）单项选择题a、语文b、体育c、数学d、外语 15：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题a、瞬时记忆b、短时记忆c、长时记忆d、感觉记忆 16：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）单项选择题a、代表性学习b、概念学习c、命题学习d、下位学习 17：詹姆斯认为自我概念包括（）多项选择题a、物质的自我概念b、理想的自我概念c、精神的自我概念d、社会的自我概念e、纯粹的自我概念 18：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）判断题对错 19：现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。单项选择题a、两个子

5、系统b、三个子系统c、四个子系统d、五个子系统 20：教师对学生的期待包括（）。单项选择题a、对学习潜能的推测和对个性发展的推测b、对学习潜能的推测和对品德发展的推测c、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测d、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测 21：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 22：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）单项选择题a、消退b、间隔强化c、负强化d、正强化

6、23：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错 24：智力测验所测量的是（）。多项选择题a、言语能力b、数学能力c、记忆能力d、空间知觉e、推理能力 25：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题a、观察法b、问卷法c、实验法d、经验法 26：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 27：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。单项选择题a、否认b、文饰c、投射d、幻想 28：下面能反映个人品德

7、行为的是（）。单项选择题a、他每天坚持把卧室打扫得干干净净b、他总是烟酒不离c、营业员不小心找错了钱d、他有病也不去看医生 29：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题a、以教师为中心的讲授策略b、师生互动策略c、以学生为中心的发现学习d、合作学习策略 30：课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）单项选择题a、积极的b、消极的c、反抗的d、叛逆的 31：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_单项选择题a、合作学习b、情境教学c、发现学习d、程序教学 3

8、2：根据小学评价的严谨程度，可分为_。单项选择题a、形成性和总结性评价b、常模参照与标准参照评价c、配置性和诊断性评价d、正式和非正式评价 33：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 34：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、化生d、布鲁纳 35：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 36：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 37：关于考试焦

9、虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）单项选择题a、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理b、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重c、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了d、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 38：计算“50×60(32×253)?”属于（）问题。单项选择题a、有结构b、无结构c、创造性d、一般性 39：定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的解决。（）判断题对错 40：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题a、道德修养b、道德意志c、道德学习d、道德素

10、质 41：优秀学生没有问题行为。（）判断题对错 42：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为（）单项选择题a、分化b、泛化c、任务分析d、问题解决 43：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）多项选择题a、关注生存阶段b、关注自我阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 44：画线是阅读时常用的一种（）。单项选择题a、精加工策略b、复述策略c、组织策略d、资源管理策略 45：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。单项选择题a、较高b、较低c、中等d、一般 46：个体努力克服障碍力求又快又好地解

11、决某一问题的愿望或趋势，称为（）单项选择题a、动机b、期待c、成就动机d、自我效能感 47：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题a、希尔加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 48：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题a、苛勒b、西蒙c、荣格d、马斯洛 49：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 50：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）单项选择题a、感觉b、有意注意c、机械记忆d、形象思维 查看答案1：答案c

12、 解析 2：答案d 解析 根据认同的概念，选d。 3：答案a 解析 4：答案c 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。abd三项属于元认知策略，故本题的正确答案是c选项。 5：答案d 解析 课本属于教学媒体 6：答案b 解析 7：答案a 解析 8：答案c 解析 系统暂无解析 9：答案a 解析 略。 10：答案a 解析 11：答案b 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。 12：答案b 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体

13、在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 13：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 14：答案b 解析 15：答案b 解析 16：答案a 解析 代表性学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。 17：答案a,c,d,e 解析 詹姆斯把自我概念分为物质的自我概念、精神的自我概念、社会的自我概念和纯粹的自我概念。(本解析由张恩凯提供) 18：答案正确 解析 略 19：答案b 解析 20：答案b 解析 21：答案d 解析 22：答案d 解析 23：答案正确

14、解析 24：答案a,b,c,d,e 解析 目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。 25：答案c 解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 27：答案b 解析 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。 28：答案c 解析 29：答案a 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。 30：答案b 解析 31：答案b 解析 32：答案d 解析

15、 33：答案a 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 34：答案a 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 35：答案c 解析 36：答案c 解析 37：答案c 解析 【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 38：答案a 解析 39：答案错误 解析 定势也会妨碍问题的解决。 40：答案b 解析 41：答案错误 解析 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这些行为不是差生、后进生的专利，优秀学生身上也可能会发生。 42：答案c 解析 43：答案a,c,d 解析 福勒和布朗认为教师成长经过关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。 44：答案b 解析 45：答案c 解析 耶克斯