论小学优秀班风的建设

1、论小学优秀班风的建设耒阳市实验小学 刘幼娟一个班级是否有一个良好的班风对学生的健康成长有着不可忽视的作用。作为班主任老师，在班级建设上需要付出较大的努力，做大量的深入而又细致的工作。 一、要为班集体确立一个共同的奋斗目标。 班集体的共同奋斗目标，是全班同学的共同理想和前进方向。作为一个良好的班集体应该有一个大家认可的奋斗目标。这个目标应该是根据实际情况来制定，不应该太笼统。在制定时，可以分远期、中期和近期三个阶段来制定，然后根据各阶段的分期目标，我们可以通过努力去逐步实现，在这一逐步实现目标的过程中会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。当目标实现后，一定要让大家一起来分享集体的欢乐和幸福，

2、自然就会形成集体的荣誉感和责任感。 二、在班级内要培养正确班级舆论。 良好的班集体必须要形成一种积极向上的班级舆论，让这种无形的教育力量去影响每一个学生的心理；制约每一个学生的语言；规范每一个学生的行为。一种正确的班级舆论就是一种无形的而又是作用巨大的教育力量，在日常扶正压邪，奖善戒恶的教育教学过程中，良好的班级舆论有着教师口头命令和学校规章制度所不可代替的特殊作用。因此，在平时的教学工作中，作为班主任必须要注意在班内培养良好的班级舆论，还要善于引导学生对班级生活中发生的一些现象进行适当的议论、评价，在班级内一种形成“好人好事有人夸，不良现象有人批”的良好风气。 三、要在班级内实行细致到位的民

3、主管理。 班主任工作就必须从细微处入手，再兼顾全面，才能使班级管理工作卓有成效，但是一方面在细致管理的基础上，另一方面还应该充分地发扬民主。就是说作为班主任就应该有意识地去让学生一起参与到班级的管理工作中，创设各种各样的学生表现机会，形成民主管理的气氛，使学生自我表现的心理要求得到不同程度的满足，民主意识得到很好的培养，管理能力自然也就在不断的实践和参与管理中得到了锻炼和增强。多年的班级管理实践中，我一直参照全国特级教师魏书生老师的一些做法，在班内实行“多层次管理制”。第一层管理：由七名班委组成，采用班值的方式，负责班级内各项工作的监督管理和总结。第二层管理：由大组长和小组长组成，他们分管各小

4、组的学习和卫生。第三层管理：由各门功课的课代表组成，负责各门学科的学习情况，及时收交作业本并辅助任课教师做一些力所能及的工作。第四层管理： 由多位职责长组成，负责班内各项小范围工作，把班内各种大小而又琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。 四、要培养一支富有战斗力的班干部队伍。 每一个良好的班级，都必须拥有一批紧紧团结在班主任周围的积极分子，由他们组成班干部队伍，去带动全班同学去努力学习，团结拼搏，以实现班级的奋斗目标。所以说班干部队伍的优劣对一个班级的健康成长是相当重要的，诚然，一支班干部队伍的战斗力也需要通过班主任老师的悉心培养，否则，也

5、是难以带动整个班级的进步的。 首先，班干部的产生，一定要通过民主选举的方式产生。其次，要经常和班干部们进行沟通，做到及时了解班干部的心理状态和班级里其余学生的学习状态。第三步是作为老师要在平时经常听听班干部和普通学生的意见和心声，同时教育班干部也要多听听学生的意见和心声。第四步是可以尝试一下“平行交谈”。 五、我们可以利用时间开展一些丰富多彩，且又极富教育意义的主题活动和一些别的不拘形式的活动。 一些极富教育意义的集体活动往往能发挥出较好的娱乐、导向与育人的功能，班主任要积极认真地组织、参与好学校的各项有意义的活动，在活动中，我们可以培养学生们互相关心、互相尊重、互相理解和合作的关系。许多优秀班主任的经验都表明“寓教育于乐”、“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的办法。当然教育活动的形式则需要我们班主任要根据不同年级学生的年龄特点来确定。 最后，要建立一个具有良好班级