综合性学习：与诗同行

1、与诗同行与诗同行R R 六年级上册六年级上册综合性学习：轻叩诗歌的大门综合性学习：轻叩诗歌的大门 这段时间，我们已经搜集、阅读了不少这段时间，我们已经搜集、阅读了不少诗歌。让我们继续进行综合性学习，有选择诗歌。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。诗歌的魅力。活动导入活动导入活动过程活动过程一、自己动手写写诗一、自己动手写写诗1 1、找出同龄人写的诗，读一读；、找出同龄人写的诗，读一读；2 2、想一想他们是怎样把自己的感受用、想一想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；诗歌表达出来的；3 3、动手写一写；、动手

2、写一写；4 4、和同学交流自己写的诗。、和同学交流自己写的诗。二、举办诗歌朗诵会二、举办诗歌朗诵会1 1、选择要朗诵的诗篇；、选择要朗诵的诗篇；2 2、策划举办诗歌朗诵会。、策划举办诗歌朗诵会。三、合作编本小诗集三、合作编本小诗集1 1、选择要编入诗集的诗歌，还可增加、选择要编入诗集的诗歌，还可增加一些诗人的故事或诗歌的相关资料；一些诗人的故事或诗歌的相关资料；2 2、给诗歌配上恰当的插图，还可以用、给诗歌配上恰当的插图，还可以用书法的形式展示我们喜欢的诗；书法的形式展示我们喜欢的诗；3 3、给诗集取一个好听的名字，设计一、给诗集取一个好听的名字，设计一个封面；个封面；4 4、秀一秀，评一评，

3、看看哪组的诗集、秀一秀，评一评，看看哪组的诗集内容更丰富多彩，编排更有创意。内容更丰富多彩，编排更有创意。四、举办诗歌知识竞赛四、举办诗歌知识竞赛 将搜集到的诗歌编成题目，用比将搜集到的诗歌编成题目，用比赛的方式看看那些同学的诗歌知识最赛的方式看看那些同学的诗歌知识最丰富。丰富。（一）（一）诗诗情情画画意意猜猜古诗古诗游子吟游子吟唐唐 孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。望庐山瀑布望庐山瀑布 唐唐 李白李白 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下

4、三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。游园不值游园不值宋宋 叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。满园春色关不住，满园春色关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。静夜思静夜思 唐唐 李白李白床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。我说题目你背诗我说题目你背诗（一）（一）乱乱点点鸳鸳鸯鸯谱谱1 1、咏鹅、咏鹅 ( (骆宾王骆宾王) ) 2 2、咏柳、咏柳 ( (贺知章贺知章) ) 3 3、 登鹳雀楼登鹳雀楼 ( (王之涣王之涣) )4 4、芙蓉楼送辛渐、芙蓉楼送辛渐 ( (王昌龄王昌龄

5、) ) 5 5、凉州词、凉州词 ( (王翰王翰) ) 6 6、静夜思、静夜思 ( (李白李白) ) 7 7、望庐山瀑布、望庐山瀑布 ( (李白李白) ) 8 8、 望天门山望天门山 ( (李白李白) ) 9 9、绝句、绝句 ( (杜甫杜甫) ) 1 10 0、 敕勒歌敕勒歌 ( (北朝民歌北朝民歌) ) 1 11 1、春晓、春晓 ( (孟浩然孟浩然) )1 12 2、鹿柴、鹿柴 （王维王维） 1 13 3、古朗月行、古朗月行 （李白李白） 1 14 4、早发白帝城、早发白帝城 （李白李白）1 15 5、 别董大别董大 （高适高适） 1616、枫桥夜泊、枫桥夜泊 （张继张继） 1 17 7、江雪

6、、江雪 （柳宗元柳宗元） 1 18 8、池上、池上 （白居易白居易） 1919、小儿垂钓、小儿垂钓（胡令能胡令能） 2 20 0、悯农、悯农 两首两首 （李绅李绅）2 21 1、四时田园杂兴、四时田园杂兴（范成大范成大） 2 22 2、小池、小池 （杨万里杨万里） 2 23 3、山行、山行 （杜牧杜牧） 2 24 4、蜂、蜂 （罗隐罗隐） 2 25 5、江畔独步寻花、江畔独步寻花 （杜甫杜甫）2626、游子吟、游子吟 （孟郊孟郊）2 27 7、渔歌子、渔歌子 （张志和张志和） 2 28 8、望洞庭、望洞庭 （刘禹锡刘禹锡） 2929、清明、清明 （杜牧杜牧） 3030、泊船瓜洲、泊船瓜洲 （王

7、安石王安石） 3 31 1、惠崇春江晓景、惠崇春江晓景 （苏轼苏轼） 3 32 2、游园不值、游园不值 （叶绍翁叶绍翁 ） 3 33 3、墨梅、墨梅 （王冕王冕） 3 34 4、村居、村居 （高鼎高鼎） 3 35 5、所见、所见 （袁枚袁枚） 3 36 6、乡村四月、乡村四月 （翁卷翁卷 ） 3 37 7、暮江吟、暮江吟 （白居易白居易）3838、宿建德江、宿建德江 （孟浩然孟浩然） 3939、江南、江南 （汉乐府汉乐府 ） 4 40 0、赠汪伦、赠汪伦 （李白李白）（三）（三）名名句句荟荟萃萃对对对对碰碰莫愁前路无知己莫愁前路无知己，_。 唐唐高适别董大高适别董大 天下谁人不识君天下谁人不识

8、君谁言寸草心谁言寸草心, ,_。唐唐孟郊游子吟孟郊游子吟 报得三春晖报得三春晖 ，只是近黄昏只是近黄昏 。 唐唐李商隐乐游原李商隐乐游原 夕阳无限好夕阳无限好 为谁辛苦为谁甜为谁辛苦为谁甜 采得百花成蜜后，。采得百花成蜜后，。 唐唐罗隐蜂罗隐蜂 （四）（四）妙妙语语生生花花用用古古诗诗1 1在期末写评语时，老师会祝你来年在期末写评语时，老师会祝你来年（ ） 2 2小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他（句劝他（ ）3 3当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们的诗句来教育我们（ ）更上一层楼更上一层

9、楼“少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”4 4有时候，有些人对自己所处的环境下正在做有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（说的（ ）。宋朝诗）。宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（人苏轼在题西林壁中的诗句（ ）说明的就是这个）说明的就是这个朴素的道理。朴素的道理。“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清” “ “不识庐山不识庐山真面目，只缘身在此山中真面目，只缘身在此山中”5 5当我们要报答母亲的深恩时，我们会当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地

10、吟诵起唐代诗人孟郊的很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟游子吟6 6当我们在外地过节时，常引用唐代诗当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在人王维在九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟中的中的 来表达对家人的怀念。来表达对家人的怀念。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 7 7现在人们常用现在人们常用杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州中的中的名句名句 来表达来表达对远别好友的深情厚谊。对远别好友的深情厚谊。8 8来到瀑布脚下，仰

11、望瀑布倾泻而下，泼来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起洒飞流，我不禁想起 的诗句。的诗句。“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻” “ “飞流直下三千尺飞流直下三千尺, ,疑疑是银河落九天是银河落九天”9 9昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（得其解。就在我（ ）时，）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。）。1010爷爷七十大寿，大家祝爷爷：爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，福如东海，寿比南山寿比南山”。爷爷却叹道：。爷爷却叹道：( ( ) ) 我 赶 紧 把

12、 爷 爷 的 话 打 住 ：我 赶 紧 把 爷 爷 的 话 打 住 ：( ( ）。爷爷，您的身子骨）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。爷爷高兴地笑了。“山重水复疑无路山重水复疑无路” “ “夕阳无限好，只夕阳无限好，只是近黄昏。是近黄昏。”“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”我们去看海我们去看海走啊，一起走走啊，一起走我们去看海我们去看海 海风已吹进我们的心中海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海走啊，去看海, ,海是我们的梦海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足海

13、的家园如此的富足海是我们的另一个家海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库看见海，就像走进了宝库诗歌学习诗歌学习1我们在海的怀抱里跳跃我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里跳跃海在我们的怀抱里跳跃 潮起潮落都有动听的歌潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌去看海，一路唱着热情的歌去看海，有读不完的生命启迪去看海，有读不完的生命启迪 这首诗的作者是金波，这首诗表达出了作这首诗的作者是金波，这首诗表达出了作者对大海的者对大海的 之情，对大自然的之情，对大自然的_ 之情，同时也对大海的之情，同时也对大海的 。从这首诗中我们可以看出大海有许多告示：从

14、这首诗中我们可以看出大海有许多告示：1、 。2、 。3、 。4、 。喜爱喜爱热爱热爱向往追求向往追求海江百川，胸怀宽大。海江百川，胸怀宽大。海里蕴藏着丰富的资源和财富。海里蕴藏着丰富的资源和财富。海跳跃着鲜活的生命。海跳跃着鲜活的生命。海永远不会停止呼吸。海永远不会停止呼吸。2 致老鼠致老鼠我喜欢你们我喜欢你们 一双机灵的眼睛，一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。粉红的耳朵。 虽然爱做坏事，虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国，如果我到了你们的王国， 一定要你们一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教你们还要教你们自己劳动，自己劳动，

15、 做事不要偷偷摸摸。做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们我还要给你们介绍个朋友介绍个朋友 它的名字叫猫。它的名字叫猫。 阎妮阎妮19721972年出生于北京，笔名山飒。旅法著名作年出生于北京，笔名山飒。旅法著名作家、画家，生于北京，现居巴黎。家、画家，生于北京，现居巴黎。7 7岁开始写诗发表岁开始写诗发表诗作，并入门书法和绘画。诗作，并入门书法和绘画。8 8岁起在岁起在诗刊诗刊、人人民文学民文学、人民日报人民日报等刊物上发表。等刊物上发表。1111岁出版第岁出版第一本诗集。她的诗曾获全国少年儿童诗歌大赛第一名。一本诗集。她的诗曾获全国少年儿童诗歌大赛第一名。1515岁前，出版诗集和小说散文集岁前，

16、出版诗集和小说散文集阎妮的诗阎妮的诗、雪雪花下花下、红蜻蜓红蜻蜓、再来一次春天再来一次春天等，加入北等，加入北京作家协会，是当时最年轻的作协会员。京作家协会，是当时最年轻的作协会员。2020世纪中国世纪中国著名诗人作家艾青、严文井、刘心武、谢冕等都对她著名诗人作家艾青、严文井、刘心武、谢冕等都对她赞赏有加。她的诗歌作品收入中国小学教材。赞赏有加。她的诗歌作品收入中国小学教材。 致老鼠是一首有趣的致老鼠是一首有趣的童诗童诗。小诗人用。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小

17、诗人希望它们希望它们改正缺点改正缺点，爱清洁爱清洁，爱劳动爱劳动，光明正光明正大地做事大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想想象力象力和和创造性创造性。3 爸爸的鼾声爸

18、爸的鼾声就像是山上的小火车就像是山上的小火车它使我想起它使我想起美丽的森林美丽的森林爸爸的鼾声爸爸的鼾声总是断断续续的总是断断续续的使我担心火车会出了轨使我担心火车会出了轨咦咦 爸爸的鼾声停了爸爸的鼾声停了是不是火车到站了是不是火车到站了1 1、本文作者采用了什么修辞方法？、本文作者采用了什么修辞方法？2 2、本文把爸爸的鼾声比作什么？、本文把爸爸的鼾声比作什么？本文作者采用了一个比喻手法。本文作者采用了一个比喻手法。把爸爸的鼾声比作出了轨的火车。把爸爸的鼾声比作出了轨的火车。 这是一首童趣盎然的这是一首童趣盎然的儿童诗儿童诗。作者敏锐。作者敏锐地捕捉到地捕捉到“爸爸的鼾声爸爸的鼾声”，作为写

19、诗的题材，作为写诗的题材，在作者的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣。在作者的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣。作者想象丰富，比喻奇妙，作者觉得爸爸的作者想象丰富，比喻奇妙，作者觉得爸爸的鼾声鼾声“就像是山上的小火车就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声；爸爸的鼾声停了，作者又觉得停了，作者又觉得火车到站了火车到站了。字里行间流字里行间流露着儿童的天真、稚气，充满了亲情露着儿童的天真、稚气，充满了亲情。4给诗加给诗加“腰腰”朗读课文：朗读课文：朗读课文。初步了解课文内容。朗读课文。初步了解课文内容。想一想这篇课文讲了一件什么事？想一想这篇课文讲了一件什么事？给诗加给诗加“腰腰”主要讲了什么？主要讲了什么？ 本

20、文主要讲的是有一天苏小妹本文主要讲的是有一天苏小妹, ,苏东坡苏东坡和黄山谷在一起讨论诗句。因苏小妹给诗和黄山谷在一起讨论诗句。因苏小妹给诗句句“清风细柳清风细柳, ,淡月梅花淡月梅花”加腰的事。加腰的事。 轻风细柳，淡月梅花。轻风细柳，淡月梅花。 轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。轻风扶细柳，淡月失梅花。（1 1）这个）这个“腰腰”还不够美。还不够美。（2 2）没用上理想的字。）没用上理想的字。（3 3）写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出）写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。了

21、风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。5诗中的诗中的“秋秋”朗读课文：朗读课文：1 1、课文的主要内容是什么？要表达的中心、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？思想是什么？ 2 2、文中作者的爸爸说读诗时会有、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处妙处”，什么叫什么叫“妙处妙处”？3 3、最后一句话说、最后一句话说“我我”增长了知识，请问增长了知识，请问“我我”增长了什么知识？增长了什么知识？桂文亚桂文亚 19491949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国世界新闻专科学校毕业。美国世界日报世界日报儿儿童版主编，北京童版主编，北京东方少年东方少

22、年杂志特约编审。杂志特约编审。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。 出出版的主要作品集有版的主要作品集有幽默笔记幽默笔记思想猫思想猫两代情两代情妈妈手记妈妈手记思想猫游英国思想猫游英国班长下台班长下台长着翅膀游英国长着翅膀游英国美丽眼睛美丽眼睛看世界看世界来和小羊羔照个相来和小羊羔照个相二郎桥那个二郎桥那个野丫头野丫头等。等。1 1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？想是什么？ 课文讲述了小时候的课文讲述了小时候的“我我”读诗时一定读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时，始于某一个秋天。在读诗时，“我我”总是

23、会总是会提出疑问，并想办法解决。由于提出疑问，并想办法解决。由于“我我”读诗读诗时的认真，使时的认真，使“我我”增长了不少知识。表达增长了不少知识。表达了作者热爱读了作者热爱读“秋秋”诗，对诗，对“秋秋”诗产生极诗产生极大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要去善大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要去善于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。2 2、文中作者的爸爸说读诗时会有、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处妙处”，什么叫什么叫“妙处妙处”？ 在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗的妙处。的妙处。3 3、最后一句话说、最后一句话说“我我”增长了知识，请问增长了知识，请问“我我”增长了什么知识？增长了什么知识？ 我增长的知识是：读诗时，要明白我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表达的思想感情是什么？比较同一作者要表达的思想感情是什么？比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一下诗人的身世际遇等。方式，了解一下诗人的身世际遇等。读完之后，我们可以明白读完之后，我们