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文档简介

1、种一个太阳花课件资料教学要求:1、能有感情的朗读课文,体会作者的思想感情;2、欣赏借物抒情的散文的魅力,品析重点句段;3、积累语言,提高表达能力;教材分析: 这是四年级下册第三单元(花)中的一篇课文,课文传达出生生不息的活力。教学重难点:1、了解作者种花的意图,体会那些具有太阳花品格的人的精神品质,从中受到启迪。2、了解课文运用各种修辞手法表现事物特点的方法。教具准备: 多媒体或小黑板和插图教学过程:一、复习回顾,导入新课:1、复习前课: 同学们,通过初读课文,你对太阳花有哪些了解呢?2、导入新课: (屏幕一)这是一朵太阳花,它娇小可爱,颜色鲜艳;(屏幕二)这是一大片太阳花,怎么样?学生发表看

2、法,老师随机板书:绚丽夺目 美不胜收过渡:同学们,这节课,就让我们一起走进课文读(课题),走进太阳花的世界,和作者心手相连一起去感悟太阳花的生命和精彩!二、出示本课学习目标(请大家一起来读)学习目标1、能有感情的朗读课文411自然段;2、了解太阳花的'特点,感受它的美丽,体会太阳花给人们带来的启迪;3、积累自己最喜欢的句段;【提示】强调目标2,请大家再读目标2“了解太阳花的特点,感受它的美丽,体会太阳花给人们带来的启迪”;三、围绕目标2,出示自学提示:1、默读课文411自然段,用画出描写太阳花特点的句子并批注感受;四、学生自学,师巡回指导(3分钟)五、组内研读、交流收获1、四人一小组,

3、组长指定一人主要发言,组员补充修改,组内形成一致意见;2、做好全班交流的准备;六、全班交流,师根据学生的汇报相机指导品读以下重点句子,升华理解屏幕显示1:1、乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。(品读第一句)时这样讲:齐读;接读;“激”能换成“引”吗?“激”字 给你带来什么感觉?师结:这乍开的花儿犹如小石子打破了小院的宁静,激荡起人们心中的爱恋、激动和兴奋。带着无限爱怜之情读!带着激动之情读!再带着兴奋不已的心情读!【设计意图】:这个环节的设计是为了培养学生在读中欣赏散文的语言美,培养学生抓重点词语体会思想感情的能力,培养学生感情朗读的能力;屏幕显示2:2、这三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、黄、蓝、紫、粉,一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。(品读第二句)时这样指导:自己练读;第三句男女接读,注意顿号的紧凑停顿。同学们刚才读的怎么样?(争先恐后)(热闹)读后,你的眼前出现了一幅怎样的景象?【板书:缤纷五彩 美丽景象】【设计意图】:为了让学生明白顿号的恰当使用能表达花儿开放时的紧凑、热烈的气氛,并指导学生学会读中头脑再现画面的能力,这一能力可以帮助学生更好的理解课文。屏幕显示33、在夏日酷

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