2019最新川教版八上《新文化运动》教案2

1、2019最新川教版八上新文化运动教案 2新文化运动教.学目标通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史 意义。通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其 作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材 料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运 动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争

2、中的勇敢精 神和先锋作用，激发学生建设有特色社会主义的使命感。新文化运动重点与难点本课重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。本课难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 新文化运动学法指导i。整合教材。教师可以“背景标志代表人物基本内容斗争锋芒发展历史意义”为线索,让学生对“新文化运动”的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驶知识的能力2.以“新文化运动把

3、斗争锋芒指向孔教”为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，以培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题解决 问题的能力。新文化运动教法建议（一）讲述本课具体内容之前 ，教师可引导学生回顾在人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使走上富强的道路；的前途在哪里？ 一些先，进的人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢？以此导入新课。（二）本课第一个子目

4、的内容是“新文化运动的兴起”。教学过程中，教师应注意：（1）要指导学生观看本课43页中的青年杂志封面，有条件的还可加以放大 ，让学生对新青年杂志有一直观印象，并指出这是新文化运动中的一个核心杂志。（2）新文化运动兴起的历史背景。主要讲清三点：是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布中华民国约法，规定“国民教育，以 孔子之道为修身之本”，推行孔教。这里，教师要说明孔子个人的思想与后来逐步 形成的儒教有区别，并指出被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义

5、的三纲五常、忠孝节义等等说教。教师可以小字课文及插图讲解或指导学 生阅读，说明当时的思想界，由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆 流。是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考 ，认为以往先觉者所进行的救 国斗争所以屡遭失败 ，国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心”是根本原因。由此认定，为了建立名副其实的共和国 ，必须根本改造国民性。“伦理问题不 解决，则政治学术，皆枝叶问题”。面对“尊孔”逆流，他们高举“民主”和“科学”两面大旗，号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囹圄，以求得思想的解放”，由此掀起了一场宣

6、传资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。这里，教师要引导学生讨论课中动脑筋题：“新文化运动是几个青年凭空造了出来的。判断一下，这种说法对不对？为什么？”以说明新文化运动是二十世纪初叶人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的必然产物。（3）新文化运动兴起的标志：1915年陈独秀在创办青年杂志。他发表敬告青年一文提出“民主”和“科学”的口号 ，他说：“我们现在认定只有两位先生 ，可以救治政治 上，道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”号召青年们从消极、保守、退缩、 闭塞的思想束缚下解放出来 ，树立起积极进取、求实、科学的精神，向腐败的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来。这里教师可指导学生观看

7、书中人物画图，并作必要的人物.介绍，以突出地说明这是在新青年旗帜下聚集起来的一个生 气勃勃的知识群体。（三）.新文化运动的主要内容，这是本课的一个重点，应讲清 楚：提倡民主，反对专制，也就是提倡资 产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁； 提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精神 和科学方法来研究社会 ，反对封建愚昧；提倡新道德，反对旧道德，强调从个人有独立自主权利的观点出发 ，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反 对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展；提倡新文学 ，反对旧文学，主张用自己的话写自己的文章 ，反对模仿

8、 古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。这里，教师应强调两点：要说明新文化运动包括思想革命和文学革命两 个方面，思想革命决定了文学革命的方向 ，文学革命扩大了思想革命的影响。指 导学生阅读书中小字内容 ，归纳李大钊、胡适、鲁迅等人发表在新青年杂志 上的文章及主要思想，进而指出新青年是新文化运动的主要阵地（四）教材第三个子目的内容是“新文化运动的新阶段”。教学过程中，应讲清两点：（1）新文化运动的发展。资本主义文明虽然优越于封 建社会制度，但其自身的弊端随着资本主义社会的发展日益暴露，特别是一战把资本主义制度固有的矛盾以极其尖锐的形式暴露出来，人们对西方文

9、明价值产生了怀疑。1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使先进知识分子看到了 “新世纪的曙光”。（2）李大钊热情宣传社会主义。教师应通过讲解或指导学生阅读课文 和文献材料，一方面使学生感受到李大钊先生对于十月革命的热情赞美和对于社 会主义的坚强信念，另一方面说明，由于马克思主义的传入，新文化运动进入一个新的阶段，一批激进的民主主义者逐步转变为具有初，步共产主义思想的知识分子 ，从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础。本课最后一个自然段 ，主要叙述新文化运动的历史意义，教师可引导学生进行讨论，对新文化运动作出客观评价，以真切理解“新文化运动是我国历史上一次空前 的思想大解放运动”。这也是本课的教学重

10、点所在。新文化运动的影响一、动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前 ，资产阶级改良派和革命派，在宣 传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动 ，封建思想遭 到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。二、民主和科学思想得到弘扬。知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。，这就为新思潮的传播开辟了道路 ，也推动了自然科学事业的发 展。三、为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。四、后期传播的社会主义思想, 启发了先进的知识分子, 使他们选择和接受了马克思主义 , 作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新