高考生物一轮复习学案35生态系统的能量流动和物质循环

1、高考总复习生物必修必修3 稳态与环境稳态与环境第十一单元第十一单元 生态系统的稳定性和生态系统的稳定性和生态环境的保护生态环境的保护学案学案35生态系统的能量流动和物质生态系统的能量流动和物质循环循环基基 础础 回回 顾顾栏栏目目链链接接一、生态系统的能量流动一、生态系统的能量流动基础回顾固定的太阳能总量固定的太阳能总量食物链和食物网食物链和食物网化学能化学能化学能化学能热能热能栏栏目目链链接接 (2)(2)过程图解。过程图解。基础回顾2能量流动的特点及意义。能量流动的特点及意义。(1)(1)能量传递效率：是指能量传递效率：是指_之间之间_的比值。的比值。(2)(2)能量流动的特点：能量流动的

2、特点：_、_。细胞呼吸细胞呼吸细胞呼吸细胞呼吸有机物有机物初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者细胞呼吸细胞呼吸呼吸作用呼吸作用热能热能相邻两个营养级相邻两个营养级同化量同化量单向流动单向流动逐级递减逐级递减栏栏目目链链接接 (3)(3)研究意义。研究意义。帮助人们科学规划、设计帮助人们科学规划、设计_，使能量得，使能量得到到_的利用。的利用。帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向持续高效地流向_的部分。的部分。解惑：解惑：相邻两营养级之间能量传递效率只有相邻两营养级之间能量传递效率只有10%20

3、%，因此食物链中营养级一般不超过因此食物链中营养级一般不超过45个。个。基础回顾人工生态系统人工生态系统最有效最有效对人类最有益对人类最有益栏栏目目链链接接二、生态系统的物质循环二、生态系统的物质循环基础回顾基础回顾1物质循环。物质循环。(1)(1)概念：组成生物体的概念：组成生物体的_在无机环境与生物群落间在无机环境与生物群落间不断地循环的过程。不断地循环的过程。(2)(2)特点：特点：_、反复利用、反复利用、_。(3)(3)与能量流动的关系：二者与能量流动的关系：二者_进行，相互进行，相互_，不可分割。不可分割。(4)(4)意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的意义：通过能量流动和物

4、质循环，使生态系统中的_紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。各种元素各种元素全球性全球性循环流动循环流动同时同时依存依存各种组成成分各种组成成分栏栏目目链链接接 2碳循环。碳循环。(1)(1)无机环境中存在形式：无机环境中存在形式：_和碳酸盐。和碳酸盐。(2)(2)生物群落中存在形式：生物群落中存在形式：_(_(主要主要) )。(3)(3)循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过_作作用、用、_作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过_和和_实现的。实现的。基础回顾CO2含碳有机

5、物含碳有机物光合光合化能合成化能合成呼吸作用微生物分解呼吸作用微生物分解栏栏目目链链接接要要 点点 探探 究究栏栏目目链链接接考点考点1 能量流动的过程和特点能量流动的过程和特点要点探究栏栏目目链链接接 (2)(2)传递形式：有机物中的化学能。传递形式：有机物中的化学能。(3)(3)传递过程传递过程( (以能量流经第二营养级为例以能量流经第二营养级为例) )，能量流经，能量流经第二营养级时的分流情况总结如下：第二营养级时的分流情况总结如下：要点探究栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒(1)(1)某营养级在一定时间内的能量流向除自身呼吸消耗、某营养级在一定时间内的能量流向除自身呼吸消耗、被下一营养级

6、同化、流向分解者外被下一营养级同化、流向分解者外，还有未被利用的能量还有未被利用的能量，可可能留到下一时间段继续流向上述三个方向。能留到下一时间段继续流向上述三个方向。(2)(2)除第一营养级外除第一营养级外，每一营养级的同化量摄入量粪每一营养级的同化量摄入量粪便量便量，即粪便量属于上一营养级的能量。即粪便量属于上一营养级的能量。要点探究栏栏目目链链接接3能量流动特点。能量流动特点。(1)(1)单向流动。单向流动。食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。(

7、2)(2)逐级递减。逐级递减。每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。利用。各个营养级的生物都会因细胞呼吸以热能形式散失相各个营养级的生物都会因细胞呼吸以热能形式散失相当大的一部分能量。当大的一部分能量。各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。要点探究栏栏目目链链接接要点探究栏栏目目链链接接4生态金字塔类型。生态金字塔类型。要点探究能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔形状形状特点特点正金字塔形正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形象征

8、含象征含义义能量沿食物链流能量沿食物链流动过程中具有逐动过程中具有逐级递减的特性级递减的特性一般生物个体数目一般生物个体数目在食物链中随营养在食物链中随营养级升高而减少级升高而减少一般生物有机物的一般生物有机物的总质量沿食物链升总质量沿食物链升高而减少高而减少每一阶每一阶含义含义每一营养级生物每一营养级生物所含能量的多少所含能量的多少每一营养级的生物每一营养级的生物个体的数目个体的数目每一营养级生物的每一营养级生物的有机物总量有机物总量特殊形特殊形状状无无树树昆虫昆虫鸟鸟极少极少栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒对能量流动相关计算及应用掌握不全面对能量流动相关计算及应用掌握不全面1 1能量流动的

9、相关计算。能量流动的相关计算。在解决有关能量传递的计算问题时在解决有关能量传递的计算问题时，首先要确定相关的食，首先要确定相关的食物链，理清生物在营养级上的差别，能量传递效率为物链，理清生物在营养级上的差别，能量传递效率为10%10%20%20%，解题时注意题目中是否有解题时注意题目中是否有“最多最多”“”“最少最少”“”“至少至少”等特殊的等特殊的字眼字眼，从而确定使用从而确定使用10%10%或或20%20%来解题。来解题。(1)(1)设食物链为设食物链为A AB BC CD D，分情况讨论如下：分情况讨论如下：已知已知D营养级的能量为营养级的能量为M，则至少需要则至少需要A营养级的能量营养

10、级的能量M(20%)3；最多需要；最多需要A营养级的能量营养级的能量M(10%)3。要点探究栏栏目目链链接接已知已知A A营养级的能量为营养级的能量为N N，则则D D营养级获得的最多能量营养级获得的最多能量N N(20%)(20%)3 3；最少能量；最少能量N N(10%)(10%)3 3。(2)(2)在食物网中分析：在食物网中分析：如在如在A AB BC CD D中中，确定生物量变化的确定生物量变化的“最多最多”或或“最少最少”时时，还应遵循以下原则：还应遵循以下原则：食物链越短食物链越短，最高营养级获得的能量越多。最高营养级获得的能量越多。生物间的取食关系越简单生物间的取食关系越简单，生

11、态系统消耗的能量越少生态系统消耗的能量越少，如如已知已知D D营养级的能量为营养级的能量为M M，计算至少需要计算至少需要A A营养级的能量营养级的能量，应取最短应取最短食物链食物链A AD D，并以并以20%20%的效率进行传递的效率进行传递，即等于即等于M M20%20%；计算最多；计算最多需要需要A A营养级的能量时营养级的能量时，应取最长的食物链应取最长的食物链A AB BC CD D，并以并以10%10%的的效率进行传递效率进行传递，即等于即等于M M(10%)(10%)3 3。要点探究栏栏目目链链接接 (3) (3)在食物网中在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物某一营养

12、级同时从上一营养级的多种生物按一定比例获取能量按一定比例获取能量，则按照单独的食物链进行计算后再合并。则按照单独的食物链进行计算后再合并。2 2利用能量流动的特点确定食物链。利用能量流动的特点确定食物链。(1)(1)根据能量传递逐级递减的特点根据能量传递逐级递减的特点，能量含量越高能量含量越高，营养级级营养级级别越低。别越低。(2)(2)根据林德曼效率根据林德曼效率( (能量传递效率能量传递效率)10%)10%20%20%，可确定相邻两可确定相邻两个营养级能量差别在个营养级能量差别在5 5倍左右倍左右，若能量相差不多若能量相差不多，则应列为同一营则应列为同一营养级养级，如据图如据图1 1四种生

13、物所同化的有机物的量的比例四种生物所同化的有机物的量的比例，可确定其营可确定其营养结构如图养结构如图2 2所示。所示。要点探究栏栏目目链链接接高考命题角度高考命题角度（1）给定食物网（链）给定食物网（链），按照要求进行能量流动的有按照要求进行能量流动的有关计算。关计算。（2）根据能量流动和物质循环的特点）根据能量流动和物质循环的特点，确定食物链确定食物链（网）。（网）。要点探究栏栏目目链链接接【例例】下图表示植物光合作用积累的有机物被植食下图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是动物利用的过程。下列有关叙述正确的是()A A植物的呼吸消耗量包含在中植物的呼吸消耗

14、量包含在中B B植食动物粪便中的能量包含在中植食动物粪便中的能量包含在中C C用于植食动物生长、发育和繁殖用于植食动物生长、发育和繁殖D D之和为植物有机物积累量之和为植物有机物积累量要点探究栏栏目目链链接接解析解析：示意图中表示可以被植食动物利用的部分示意图中表示可以被植食动物利用的部分，表示被植食动物摄入的部分表示被植食动物摄入的部分，表示被植食动物同化到体内表示被植食动物同化到体内的部分的部分，表示植食动物体内积累的部分表示植食动物体内积累的部分，表示植物的表示植物的残枝败叶残枝败叶，未被利用的部分未被利用的部分， 表示随植食动物粪便排出体表示随植食动物粪便排出体外的部分外的部分，表示植

15、食动物呼吸消耗的部分。之表示植食动物呼吸消耗的部分。之和表示植物有机物积累量。和表示植物有机物积累量。答案答案：C要点探究栏栏目目链链接接1 1( (经典题经典题) )下图是生态系统能量流动图解下图是生态系统能量流动图解( (局部局部) )，相关叙相关叙述正确的是述正确的是( () )A A初级消费者同化的总能量为初级消费者同化的总能量为(B(B2 2C C2 2D D2 2) )B B该生态系统能量流动的总量为该生态系统能量流动的总量为(B(B2 2C C2 2D D2 2) )C C由生产者到初级消费者的能量传递效率为由生产者到初级消费者的能量传递效率为D D1 1/W/Wl lD图中图中

16、B1表示生产者用于自身生长、发育和繁殖等生命表示生产者用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量活动的能量要点探究u跟踪训练跟踪训练C栏栏目目链链接接解析：解析： 初级消费者的同化量是生产者的输出量初级消费者的同化量是生产者的输出量D1，等于等于A2B2C2D2 ，A错误；该生态系统的总能量是生产错误；该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能者固定的太阳能W1，等于等于A1B1C1D1，B错误；生产者错误；生产者到初级消费者的传递效率是生产者的输出量到初级消费者的传递效率是生产者的输出量/输入量即输入量即D1/ W1，C正确；同化量自身生长、发育和繁殖量呼吸消化量正确；同化量自身生长、发育和繁殖量

17、呼吸消化量，A1是呼吸消耗量是呼吸消耗量，则则B1C1D1为自身生长、发育和繁殖量为自身生长、发育和繁殖量，D错误。错误。要点探究栏栏目目链链接接要点探究栏栏目目链链接接考点考点2 生态系统的物质循环及与能量生态系统的物质循环及与能量流动的比较流动的比较要点探究1碳循环。碳循环。栏栏目目链链接接(1)(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过光合作用或化能大气中的碳元素进入生物群落，是通过光合作用或化能合成作用而实现的。合成作用而实现的。(2)(2)碳在生物群落和无机环境之间循环是以碳在生物群落和无机环境之间循环是以COCO2 2的形式进行的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，主要靠食物链和食

18、物网，传递的。碳元素在生物群落中的传递，主要靠食物链和食物网，传递形式为有机物。形式为有机物。(3)(3)大气中大气中COCO2 2的来源有三个：一是分解者的分解作用；二的来源有三个：一是分解者的分解作用；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。(4)(4)实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是生实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是生产者和分解者。产者和分解者。要点探究栏栏目目链链接接(5)(5)碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是

19、与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。单向的。2温室效应。温室效应。(1)(1)大气中大气中COCO2 2含量持续增加的原因：含量持续增加的原因：工厂、汽车、飞机、轮船等大量使用化石燃料，向大工厂、汽车、飞机、轮船等大量使用化石燃料，向大气中释放大量的气中释放大量的COCO2 2。森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中中CO2的调节能力。的调节能力。要点探究栏栏目目链链接接(2)(2)危害：危害：加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。和人

20、类的生存构成威胁。改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源生产。改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源生产。(3)(3)缓解措施：缓解措施：植树造林，增加绿地面积。植树造林，增加绿地面积。开发清洁能源，减少化石燃料燃烧。开发清洁能源，减少化石燃料燃烧。要点探究栏栏目目链链接接3物质循环与能量流动的比较。物质循环与能量流动的比较。要点探究能量流动能量流动物质循环物质循环形式形式以有机物的形式流动以有机物的形式流动因不同元素而异，如碳以因不同元素而异，如碳以COCO2 2形式循环形式循环特点特点单向流动，逐级递减单向流动，逐级递减物质被反复利用，即具有循环性和全物质被反复利用，即具有循环性和全球

21、性球性范围范围生态系统的各个营养生态系统的各个营养级级生物圈内，具有全球性生物圈内，具有全球性联系联系二者是生态系统的主要功能，同时进行，相互依存，不可分割二者是生态系统的主要功能，同时进行，相互依存，不可分割二者通过光合作用合成有机物固定太阳能，然后沿共同的渠二者通过光合作用合成有机物固定太阳能，然后沿共同的渠道道食物链食物链( (网网) )一起运行能量的输入、传递转化、散失，一起运行能量的输入、传递转化、散失，离不开物质的合成与分解等过程物质作为能量的载体，使能离不开物质的合成与分解等过程物质作为能量的载体，使能量沿着食物链量沿着食物链( (网网) )流动能量作为动力，使物质能不断地在生流

22、动能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返物群落和无机环境之间循环往返栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒与物质循环有关的与物质循环有关的2 2点提示。点提示。(1)(1)物质循环的物质循环的“物质物质”和和“范围范围”。参与物质循环的参与物质循环的“物质物质”是指组成生物体的化学元素。是指组成生物体的化学元素。循环的范围是生物圈循环的范围是生物圈，而不是具体的某一生态系统。而不是具体的某一生态系统。(2)(2)碳循环及存在形式。碳循环及存在形式。在生物群落和无机环境间：以在生物群落和无机环境间：以COCO2 2形式循环。形式循环。在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。在生物群

23、落内部：以含碳有机物形式传递。在无机环境中：主要以在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。和碳酸盐形式存在。要点探究栏栏目目链链接接【例例】图示生态系统中碳循环的部分过程，以下分图示生态系统中碳循环的部分过程，以下分析错误的是析错误的是( () )A A甲主要是绿色植物，丙是肉食动物甲主要是绿色植物，丙是肉食动物B B图中箭头可以表示碳元素的流动方向图中箭头可以表示碳元素的流动方向C C丙、丁可利用总能量大于乙可利用总能量丙、丁可利用总能量大于乙可利用总能量D D该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在学能的形式存在要点探究栏栏

24、目目链链接接解析解析：由图信息可知甲为生产者由图信息可知甲为生产者(主要是绿色植物主要是绿色植物)，乙是乙是初级消费者初级消费者，丙是次级消费者丙是次级消费者(肉食动物肉食动物)，A正确。图示生态系正确。图示生态系统中碳循环的部分过程统中碳循环的部分过程，箭头可以表示碳元素的流动方向箭头可以表示碳元素的流动方向，B正确。能量流动是逐级递减的正确。能量流动是逐级递减的，传递效率为传递效率为10%20%，故丙、故丙、丁可利用总能量小于乙可利用总能量丁可利用总能量小于乙可利用总能量，C错误。该生态系统中错误。该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在贮存的能量主要以有机物中稳定的化学

25、能的形式存在，D正确。正确。答案答案：C要点探究栏栏目目链链接接要点探究2 2( (经典题经典题) )如图为碳元素在生态系统中循环的模式图如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下箭头表示生理过程。下列相关叙述中列相关叙述中，不正确的是不正确的是( () )A Ad d过程代表光合作用过程代表光合作用，b b过程代表呼吸作用过程代表呼吸作用B B甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C C碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式

26、传递D D碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用u跟踪训练跟踪训练A栏栏目目链链接接解析解析：丁为无机环境丁为无机环境，甲为生产者甲为生产者，乙为消费者乙为消费者，丙为分丙为分解者。解者。d过程代表呼吸作用过程代表呼吸作用，b过程代表光合作用；甲为生产者过程代表光合作用；甲为生产者，生产者在食物链中所含有机物中的能量最多生产者在食物链中所含有机物中的能量最多，在食物链中占有在食物链中占有的碳元素最多；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进的碳元素最多；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行

27、在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递；碳元素可以在生态系统中反复利用。传递；碳元素可以在生态系统中反复利用。要点探究栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛有关碳循环示意图中生态系统成分的判断有关碳循环示意图中生态系统成分的判断要点探究栏栏目目链链接接图形解读：图形解读：(1)(1)图图1 1先根据双向箭头确定先根据双向箭头确定A A和和B B应为生产者或非生应为生产者或非生物的物质和能量物的物质和能量，再由多个内指箭头可判断再由多个内指箭头可判断B B为非生物的物质为非生物的物质和能量和能量( (不能写不能写“无机环境无机环境”) )，再根据再根据A AD D，C CD D，确定确定D

28、 D为为分解者分解者，剩下剩下C C为消费者。为消费者。(2)(2)图图2 2根据根据A A与与C C之间的双向箭头及之间的双向箭头及C C有多个内指箭头有多个内指箭头判断：判断：A A和和C C分别是生产者和非生物的物质和能量。根据分别是生产者和非生物的物质和能量。根据A A、B B、D D的碳都流向的碳都流向E E，可进一步判断：可进一步判断：B B是初级消费者是初级消费者，D D是次级消费是次级消费者者，E E是分解者。是分解者。要点探究栏栏目目链链接接(3)(3)图图3 3首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分，即即A A和和E E，一个为生产者一

29、个为生产者，一个是非生物的物质和能量。又因为一个是非生物的物质和能量。又因为其他各个成分都有箭头指向其他各个成分都有箭头指向A A，所以所以A A为非生物的物质和能量为非生物的物质和能量，E E为生产者。然后观察剩余的几个成分为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的其中其他生物部分的箭头都指向箭头都指向C C，所以所以C C是分解者是分解者，剩余的剩余的B B、D D、F F则为消费者。则为消费者。要点探究栏栏目目链链接接 网络概览网络概览 要点探究栏栏目目链链接接提提 能能 演演 练练栏栏目目链链接接提能演练 1 1(2014(2014天津卷天津卷) )图图a a、b b分别为农

30、村和城市生态系统的生分别为农村和城市生态系统的生物量物量( (生命物质总量生命物质总量) )金字塔示意图。下列叙述正确的是金字塔示意图。下列叙述正确的是( () )A A两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B B两个生态系统的营养结构均由两个生态系统的营养结构均由3 3个营养级组成个营养级组成C C城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低D D流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能A栏栏目目链链接接高分秘笈解析：解析：信息传递普遍存在于生态系

31、统中信息传递普遍存在于生态系统中，可调节生物种可调节生物种间关系间关系，以维持生态系统的稳定以维持生态系统的稳定，A正确；营养级是指不同的正确；营养级是指不同的生物种群生物种群，而图而图a和和b中的动、植物的种类不确定中的动、植物的种类不确定，无法判断无法判断两图中有几个营养级两图中有几个营养级，B错误；城市生态系统也具有一定的稳错误；城市生态系统也具有一定的稳定性定性，具有自我调节能力具有自我调节能力，C错误；图错误；图b中人的数量明显多于中人的数量明显多于植物的量植物的量，应有外界能量流入应有外界能量流入，D错误。错误。栏栏目目链链接接高分秘笈2 2(2014(2014江苏卷江苏卷) )下

32、列关于生态系统中物质循环和能量流下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是动的叙述，正确的是( () )A A富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点动的特点B B生态系统中能量的初始来源只有太阳能生态系统中能量的初始来源只有太阳能C C食物链各营养级中食物链各营养级中10%10%20%20%的能量会被分解者利用的能量会被分解者利用D D无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用利用D栏栏目目链链接接高分秘笈解析：解析：富营养化水体出现蓝藻水华是大量有机污染物排富营养化水

33、体出现蓝藻水华是大量有机污染物排到江湖中导致藻类大量繁殖到江湖中导致藻类大量繁殖，为物质循环的再生利用，说明，为物质循环的再生利用，说明物质循环反复性，而能量流动是单向的，物质循环反复性，而能量流动是单向的，A错误。生态系统的错误。生态系统的能源主要为太阳能能源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化分解释放的能也可源自某些无机物氧化分解释放的能量量，如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物，B错误。生态错误。生态系统中能量流动是单向递减的系统中能量流动是单向递减的，其传递效率是其传递效率是10%20%，即即10%20%的能量被下一营养级所同化的能量被下一营养级所同

34、化，C错误。生态系统错误。生态系统的物质循环带有全球性和循环往复性的物质循环带有全球性和循环往复性，因此无机环境中的物因此无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、根的吸收进入生物群落被质可以通过多种途径如光合作用、根的吸收进入生物群落被生物利用生物利用，D正确。正确。栏栏目目链链接接高分秘笈 3 3(2014(2014海南卷海南卷) )用各营养级生物的能量、数量构建的用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为

35、昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是金字塔的示意图是( () )B栏栏目目链链接接高分秘笈解析：解析：在数量金字塔中昆虫的数量远远大于栎树的在数量金字塔中昆虫的数量远远大于栎树的数量数量，第三营养级生物数量小于昆虫的数量第三营养级生物数量小于昆虫的数量，第四营养级第四营养级生物的数量小于第三营养级生物的数量生物的数量小于第三营养级生物的数量，选选B。栏栏目目链链接接提能演练 4 4如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中其中A A、B B、C

36、 C、D D分别代表不同营养级的生物类群，对此图理分别代表不同营养级的生物类群，对此图理解正确的是解正确的是( () )A A流经该生态系统的总能量就是流经该生态系统的总能量就是A A通过光合作用固定的通过光合作用固定的太阳能太阳能B BD D中所含的能量与中所含的能量与C C中所含的能量之比就是能量从中所含的能量之比就是能量从C C传传递到递到D D的效率的效率A栏栏目目链链接接高分秘笈C CB B同化的能量要等于同化的能量要等于B B、C C、D D呼吸消耗的能量之和呼吸消耗的能量之和D D由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以B B获得获得的能量

37、越多，留给的能量越多，留给C C、D D的能量就越少的能量就越少解析：解析：流经该生态系统的总能量就是流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固通过光合作用固定的太阳能，定的太阳能，A正确；能量从正确；能量从C传递到传递到D的效率是指的效率是指D同化的同化的能量与能量与C同化的能量之比，同化的能量之比，B错误；错误；B同化的能量要大于同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和，因为还有一部分能量流向了分解者，呼吸消耗的能量之和，因为还有一部分能量流向了分解者，C错误；错误；B获得的能量越多，留给获得的能量越多，留给C、D的能量也越多，的能量也越多，D错错误误栏栏目目链链接接高分秘笈 5 5(

38、2014(2014山东卷山东卷) )6 6月月8 8日是世界海洋日。海洋是生物圈日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。 (1)(1)根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于鱼种群数量应处于_点。用标志重捕法调查大黄鱼种群点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值_(_(填填“偏高偏高”“偏低偏低”或或“不变不变”) )。b偏高偏高栏栏目目链链接接提能演练 (2)

39、(2)海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的_结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次 出 现 硅 藻 、 藤 壶 、 牡 蛎 等 ， 该 过 程 称 为次 出 现 硅 藻 、 藤 壶 、 牡 蛎 等 ， 该 过 程 称 为_。(3)(3)图乙表示某海域能量流动简图，图乙表示某海域能量流动简图，A A、B B、C C、D D表示生态表示生态系统的组成成分。图中系统的组成成分。图中_和和_(_(填填字母字母) )在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为二营养级之间的传递效率为_。垂直垂直(群落的群落的)演替演替(或初生演替或初生演替)AB(注：两空可颠倒注：两