苏教版八年级上册语文期末检测卷模拟题

1、 20152016学年度第一学期 八年级语文上册期末检测模拟卷 本卷满分120分，考试时间120分钟一、基础知识与运用（20分）1、规范书写下列诗句。（2分） 人生自古谁无死，留取胆心照汗清 。2、选出下列各项加点字注音完全正确的一项（ ）（3分）A、玛瑙（no） 祈祷（qí） 懊悔（ào） 绚丽（xuàn） B、惩罚（chéng） 诬蔑（w） 诞生（dàn） 凋谢（dio） C、蹊跷（qio） 嫣红（yn） 山坳（ào） 郝叟（su） D、贫瘠（jí） 募集（mù） 倔强（jué） 广袤（m&

2、#224;o）3. 下列横线上依次填入词语最恰当的一项是（ ）(2分)（1）天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。（2）那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 关系。（3）春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A变换 传承 相映成趣 B变幻 传承 赏心悦目C变幻 传递 相映成趣 D变换 传递 赏心悦目4. 下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是( )（3分）A应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。B. 在省“中学生与社会”作文大赛中，我市多名中学生

3、以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。C有些同学在写作文时，文不加点，这是很不好的现象。D. 马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。5. 下列文学常识搭配错误的一项( )（3分）A小石潭记选自全唐文，是唐代柳宗元所著，世称其为柳河东，柳柳州。B治水必躬亲履园丛话，作者钱泳，清代学者，著有履园丛话履园谭诗。本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，深刻地指出治水与利和义之间的关系。C雁门太守行的作者是唐代诗人李贺，人称“诗鬼”。D最后一课的作者是英国的小说家都德。6下面句子没有语病的一项是( )（3分）A通过汉字书写大赛，使人们重

4、拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B 学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒地钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。C北京三联韬奋书店开启的“不打烊书店”，成为人们夜间阅读的主要方式。D在全球粮食危机的背景下，中国政府紧急启动食品扶贫计划。.7. 名著阅读。(4分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”(1)上面这段文字出自 ，作者是 。(2)下列选项中，不正确的一项是( )A. 小说主人公

5、是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。B. 在主人公身上，表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。C. 这本书分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。D. 上面引用的文字，是革命者朱赫来在瓦莉亚等同志墓地上的内心独白。8. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。（4分） 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将_ _如果我是春雨，我将_ _二、古诗文积累与阅读（25分）（一）、古诗文默写。（8分）9.几处早莺争暖树， _ 。(白居易钱塘湖春行) _ ，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)庭下如

6、积水空明， _ ，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)无限河山泪， _。(夏完淳别云间) _，城春草木深。(杜甫春望)人生自古谁无死， _。(文天祥过零丁洋)会当凌绝顶， _ 。(杜甫望岳)报君黄金台上意， _。(李贺雁门太守行)（二）古诗词阅读5分己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。10这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有 ，也有回归的喜悦，更有 。（2分）11请你说说对三、四句诗的理解。从三、四句诗中你得到了什么启示？（3分）答： _（三）文言文阅读12分小石潭记(节选) 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水

7、声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。12.解释下列句中的划线短语和加点词语。(4分)(1)佁然不动( ) (2)往来翕忽 ( )(3)斗折蛇行( ) (4)以其境过清( )13.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)潭中鱼可百许头。(2)日光下彻，影布

8、石上。14. 选文第段明写鱼，暗写水，写出了潭水 的特点，从描写角度来看，这属于 描写。(2分)15.在第段中出现两个“乐”字，请说说分别是什么给作者带来这两次“乐”。(2分)三、现代文阅读（25分）（一）.阅读明天不封阳台片段，回答1618题（11分） 是的，明天还封阳台吗?封了阳台，虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是，这鸽子便没有了安身立命的场所。我知道，无论孵化能否成功，鸽子迟早要飞走;但不知为什么，在内心深处却特别希望它能在我家的阳台上多逗留一些时日。鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句

9、：“驯美的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。”这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属吧?人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。那一年，我去内蒙古草原参加一个笔会，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了!”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子

10、终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢?爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽;集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙;鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹;蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。不知什么时候，儿子拿来了一把布条，要帮鸽子做窝，又找来了水和玉米粒，用作鸽子的晚餐。儿子十岁了，在这座楼房中长大，原来楼前有一块

11、草坪，儿子曾在这块草坪上蹒跚学步，也在夏季的草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少温馨的记忆。可是忽然有一天，来了一个施工队，机器隆隆响了两天后，草坪没有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和电子游艺室。再也捉不到小虫的儿子，对眼前的这位“不速之客”似乎寄予了更多的关注与爱怜我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那“咕咕”的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗?多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人

12、类发出的一次次呐喊，一声声哭诉!我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远16. 为什么最后“我”决定不封阳台了?请用文中的语句回答。(3分)17. 说说下面句子中加点词语的表达作用。(2分)其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉!18.第段运用了什么表达方式?这一段在文中起什么作用?(3分)19. 第段中作者趴在地上大喊，仿佛有一种游子久别回乡的感觉，其原因是什么?第段划线语句表达了作

13、者怎样的思想感情?(3分)2、阅读短文，回答1924题（共14分） 苹 果 皮    那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口 地 咽着口水。   吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”   我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的

14、小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”   我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我

15、和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。   我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。   

16、那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果度是苦的。”   “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”   我常常想起第

17、一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 19、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句。（3分）       20、联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。（2分）    21、第段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。（2分）     &#

18、160;   22、第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。   “我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？ （1分）哥哥为什么说“苹果皮是苦的“？（1分）   这个家庭具有怎样的情调或氛围？（1分）   23、第段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（2分）      24、与本文主题思想差距较大的一项是( )（2分）   A、游子吟（孟郊） B、晨起缝破衣（郑燮）   C、散步（莫怀戚） D、走一步，