学生网络成瘾行为及有效性引导研究

1、网络环境对学生心理影响对创建和谐校园工作的影响的研究课题阶段总结平阴县东阿中学张斌2009年7月，我校屮报的网络环境对学生心理影响对创建和谐 校园工作的影响的研究经济南市教育局审批，获得立项，被确立为市级 课题。立项后，我们随即对课题进行规划、设计，并开展研究工作。经过前一阶 段的努力，现将研究进展情况总结如下：一、组织工作课题组由我校团委书记张斌老师负总责，理由是他长期担任学校的学生管理 工作，有着丰富的教育教学研究经验，组织能力强，对学校管理有着独到的见解。 曾参与全国教育徳育科学“十五”规划课题“整体构建学校徳育体系的深化研究 与推广实验”的研究，主持人由宋厚锋同志担任，该同志长期工作在

2、教育教学的 第一线，并h担任班主任工作，有着多年管理学生、教育学生的经验，并勤于思 考、乐于研究。核心组成员有陈立新老师、毛绪东老师、付言木老师、黄召亮老 师和孟现路老师组成。参研人员涵盖了学校领导、教研组长和骨干教师，他们全 部年富力强，热情参与，并有丰富的专业知识，确保了课题研究的顺利进行。二、研究进展从立项到现在，研究已经进行了大半，在本阶段，我们主耍进行了前期的准备工 作，包括理论学习，课题组成员座谈，明确了研究口标，进行了课题分工、人员 职责和计划安排情况，确定了初二学生为研究对象，并且对我校的这部分学生进 行了问卷调查，走访谈话，确立了个案研究对象，建立了学生个人档案，重点做 了以

3、下三方面的工作:()课题研究准备阶段(2009.72009. 12)明确研究目标，进行课题研究分工、人员职责和计划的安排情况、确定研究 对象，进行问卷调查。走访谈话，建立个案研究对象档案，设计调查问卷，并以 调查报告的形式总结该阶段成果。(二) 实施阶段(2010.12010.7)具体对研究对象进行个案研究，分析其心理问题的表现，寻找成因，归纳特 点，找出共性的规律以及个性差异，从而寻根追源，因材施教。该阶段工作主要 由付言木老师结合心理教育的特点，对学生进行心理咨询和心理疏导，写出研究 论文。(三) 巩固研究成果阶段(2010.72011. 12)这一阶段重点在前期调查研究的基础上，有的放矢

4、的对学生进行有效性引 导，主要通过主题班会、专题讲座、网络知识教育研究课等形式进行，并且通过 开展活动情况的反馈，教育效果比较明显，活动形式也为学生所喜闻乐见。做好 研究资料的整理和汇总工作。三、阶段成果学生方面：(1) 我们对初二学生开展了心理健康教育和安全上网知识教育，正确认识 沉迷网络的危害性,人部分同学不断正确认识了网络的危害性，增强了防范意识, 端正了文明上网的态度。(2) 沉迷网络或心理障碍的部分学生，得到了科学有效的心理咨询和辅导,使其摆脱了心理负担，提高了心理健康水平，増强了发展自我的能力。（3）学生对学习兴趣增加，视野开阔，能够正确认识网络，充分发挥了互 联网的作用。教师方面

5、：（1）确立了相对稳定的课题教育研究。这样就使课题组成员在研究实验过 程中少走弯路，保证了研究方向的止确性。（2）加强了理论学习的步伐，任何课题的研究必须有理论来支撑，而理论 学习贯穿在整个课题研究的过程屮。为了提高课题组成员的理论水平，我们积极 参加上级部门的各项专题培训及理论学习，并结合各自的业务学习，进行有针对 性的理论学习。通过课题研究，加强了理论学习和科研课题的业务培训：张斌老 师参与了济南市教育局组织的网络管理员培训，并顺利结业；宋厚锋、黄召亮老 师参与了县教育局组织的班主任提高培训。（3）各课题组研究成员，围绕课题研究方案并结合自己工作的特点，积极 进行个案研究，并着手撰写研究案例。今后一个阶段，我们更要加强理论学习，把理论与教育教学实际结合起来。 在上