花婆婆阅读教案

1、-作者xxxx-日期xxxx花婆婆阅读教案【精品文档】武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案阅读课堂二年级 绘本阅读课 题第一课时 绘本阅读指导授课教师丁 红授课内容花婆婆授课班级二（1）阅读课堂教学目标1、 学习绘本的阅读方法。2、 借助绘本阅读，在观察、想象、阅读中，让学生享受阅读绘本的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。3、 通过阅读，让学生感悟一段关于“美”的人生故事也在学生心里播下一颗“要做一件让世界变得更美丽的事”的种子。阅读教学过程1、 激趣导入 1、看，老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本图画书，也称为绘本。 2、揭题：这本书将给大家带来一个非常有趣的故事，让我们轻

2、松地看故事吧！（出示绘本）你们看故事的名字叫什么？（齐读题目）。2、 介绍封面、封底 1、有人说“看书看皮（封面），看报看题”这就是今天我们要看的绘本 的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？文字信息：（1）题目；（2）故事的文字、图画作者：美国的芭芭拉·库尼；（3）翻译：把这个英文故事变成了我们能看得懂的汉字的方素珍；（4）出版社 ；（5）优秀读物。   图画信息：书的封面上有个女人，站在山头上。拿到书我们会猜她是谁呢？她就是书名暗示的女主角花婆婆。你们看：她身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷，看她的的发型、穿着、姿势，在天

3、空、海、山的衬托下，是多么的优雅。她迎着风挺直身驱、昂首阔步，让我们感觉到她是多么的自信和坚定。她好像背对着海，但把封底拉起来衔接封面的画面来看，她其实是沿着海边走，一路走来有大海相随。她的前方有一条蜿蜒起伏的小路，路的尽头是一间房子，远远看小巧可爱，面海的方向有一个阳台。井然有序的石头形成一道围墙，线条柔和，和旁边几株秀丽的树相得益彰。我们猜那是她的家，她正从海边走回可以看海的房子。就这么简单的一幅画包含着多少内容啊！ 2、环衬与扉页 环衬是封面与书心之间的一张衬纸，而扉页则是环衬之后的一张画面。在绘本中，环衬往往不只是简单的一张的装饰画面，扉页也不仅仅只是写着书名与作者相关内容的纸张，它们

4、与绘本内容息息相关，暗示着主题，透露着细节，所以，在阅读的时候，千万不要错过这精彩的一面。猜猜这些花和这本书的有什么关系呢？ 3、猜猜花婆婆这本书到底是讲的一件什么故事呢？ 这是关于一个人一生经历和梦想的故事，也是关于如何使世界更美丽的故事。3、 讲述故事，边读边猜边思考 1、ppt3短发小姑娘是谁？（注意画面人物与故事的关系） 2、艾莉丝小时候的故事。      看图、读文，学生聆听。（拓展：抓住爱丽丝做的事和爷爷做的事中暗含的美）这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！ 爷爷要艾莉丝答应

5、做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？（生猜）    师：原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉丝又快又大声地答应了。    过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。渐渐地，艾莉丝长大了！ 3、艾莉丝长大后做的两件事。（ 读万卷书，行万里路 ）    （1）、在图书馆工作，去了热带小岛去旅行。（2）定居海边。   “ 这世界已经够美的了！”这一句话的思考，（锦上

6、添花）。    （出示艾莉丝卧病在床的图片）看着画面，能想象一下当时的情景吗？     师：第二年春天，她背部的伤又发作了。大部分时间，她都躺在床上。她的心情会好吗？    但是，你们看，她正在微笑呢！你知道她为什么微笑吗？（如果生答不出，师追问：她看到了什么？）    生：因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。师：这些花哪儿来的？（回顾前一页，指导学生再读其中一段话：新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她

7、撒下花种子的时候，心里非常快乐。）（引申拓展：一个随时在让世界变得美丽的人自己还不觉得，这就是最大的善。）4、艾莉丝做的第三件事     师继续读这一页，读至“但是，她一直躺着，没有办法下床。”问：那后来会怎么样呢？（边读边猜）    读到“她简直不敢相信自己的眼睛”师问：她看到了什么？（生集体交流）    她突然有了个很棒的点子。猜猜看是什么好点子？读到“她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。”这件是真的很困难吗？ （拓展：事不难，难的是有心去做，回顾前面爱丽丝和爷爷一直都在做着让世界变美的事。）  5、 继续阅读年老的姨婆花婆婆 （拓展：花婆婆讲故事和告诉小爱丽丝：“做一件让世界变得更美丽的事”的寓意）6、 虽然小爱丽丝还不知道将来会做什么的事，但是这可美好的种子已经在她心底发芽了，看：最后一幅画面的展开想像。   故事结束了，美丽却在延续。   师问：假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽？四、联系实际、升华主题五、梳理方法 ,阅读