DNA的复制说课稿

1、DNA的复制说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我说课的题目是人教版高中生物必修二第三章第三节DNA的复制，具体包括以下几个部分：一、教材与学情分析这一课时的学习， 有利于学生对前面所学有丝分裂、 减数分裂、 孟德尔遗传定律等知识 的巩固和深化。本节课将在联系上节内容 DNA分子的结构的基础上，引导学生从分子水 平来探讨生命遗传的本质。 DNA勺复制又是基因工程、遗传变异、生物进化等内容的理论基 础，所以本节内容在本册教材中起着较为重要的作用。二、教学目标基于以上分析，结合课程标准的新理念，我设置以下三个维度的教学目标：1. 知识目标 ：a) .掌握DNA复制的基本概念；b) .简述DNA复制的

2、过程，并分析、归纳出复制过程的特点(如半保留复制，边解旋边复制)；c) .理解DNA复制的生物学意义。2. 能力目标 ：通过课前对DNA半保留复制实验证据部分内容的预习，培养学生自主学习、 观察分析及理解的能力。3. 情感、态度与价值观：a) .通过DNA分子复制方式推测内容的学习， 激发学生敢于质疑并不断探求新知识的科学精神；b) .通过DNA半保留复制经典实验的分析，让学生感受实验设计的巧妙，领会科学探究的魅力；c) .通过DNA半保留复制的生物学意义的学习，让学生领会到生物界遗传的奥妙。三、教学重点、难点在吃透教材的基础上，结合学生的认知结构和大纲要求，我确立了以下重、难点：教学重点：D

3、NA分子复制的条件、过程和特点。教学难点：1 .半保留复制的实验分析； 2. DNA复制过程。四、教法(一) 、教学方法针对以上重点和难点，为达到上述教学目标我将采用以下教学方法。1. 直观演示法：充分利用多媒体动画的功能， 把DNA复制过程制成动态过程， 化静为动、 化抽象为具体，将重难点知识简易化，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。2. 活动探究法：通过创设情景让学生分角色扮演、借助教具模拟复制过程等活动形式获取知识，以培养学生的动手能力和团结协作精神。（二）、教学用具1. DNA复制过程的PPT演示动画2. DNA双螺旋模型3. 分别标有四种碱基的彩色纸片五、学法作为高二年级的学

4、生，已经具备一定的实验分析能力，对同位素标记的实验方法也比较熟悉，所以在分析实验时，可以放手让学生思考实验原理，教师做适当的引导；针对DNA复制过程的学习，采用学生动手模拟的方式进行，教师应该由浅入深的引导， 设置分组学习，让一些空间思维能力较强的学生带动小组成员甚至全班的同学进行学习。六、教学过程根据以上重、难点以及学生的实际情况，本节内容安排一个课时。 本节课的流程大致包括以下几个环节：温故知新、导入新课 创设问题情境，教授新课归纳总结巩固练习（一）温故知新，导入新课在学生掌握旧知识的基础上，对已掌握的知识进行延伸和发展从而获得新知，通过对上节课所学DNA分子的组成单位、DNA分子的结构特

5、点等相关知识的回顾，引导学生思考：DNA分子是如何维系遗传稳定性的？从而引出DNA复制的课题。（二）创设问题情境，学习新课首先，设问：DNA分子经复制后产生的 DNA分子是一个全新的 DNA分子吗？是否像洗相 片似的，有一张底片就可以洗出许多相片来？从而引导学生推测DNA分子复制方式：是半保留复制还是全保留复制？接着，利用多媒体课件向学生展示 DNA分子的半保留复制的经典实 验过程，引导学生分析本实验为何选择使用氮同位素示踪标记法，让学生充分领会到该实验设计的巧妙之处。通过观察，让学生自主阐述实验中亲代、子一代、子二代细胞DNA离心后结果以及该结果又说明了什么？通过层层分析，促进学生积极思考。

6、 经小组讨论后由学生自己得出结论：DNA是以半保留方式进行复制的并明确半保留复制的概念。经过以上实验探究，学生们已经明确 DNA复制是以半保留方式进行的，此时，我将设疑：那DNAC制过程具体又是如何呢？弓I起学生的好奇心，从而转入对DNA分子复制过程的学习。先请同学们阅读书上的相关内容（P53-P54 ）,再通过播放 DNA分子复制过程的动画，详细讲解“解旋t合成互补子链t形成子代DNA的过程。为了加深学生对DNAM制过程的理解，我将组织一个学生活动：角色扮演每个学生看成一个脱氧核苷酸，模拟DNA复制过程。1. 每个学生的躯干代表脱氧核糖， 左手代表磷酸， 右手中拿一个用彩色纸剪好的碱基，使每

7、个学生代表一种特定的脱氧核糖核苷酸。2. 每五个学生前后连成一条脱氧核苷酸链，后面学生的左手抓住前面学生的衣服，代 表磷酸核脱氧核糖相连，两条链反向平行形成一段DNA分子。3. 一名同学代表 DNA解旋酶，模拟解旋过程；另一名同学代表DNA聚合酶，由他选择另一些手中拿着碱基的同学代表游离脱氧核苷酸按照碱基互补配对原则加到解开 的母链上。强调边解旋边复制。4. 最后形成了两段由一条母链和一条新合成的子链缔合而成的子代DNA分子。由此归纳出DNA复制的特点，并进一步分析讲解复制发生时间、场所、条件等以及准确复制的原因并引导学生共同探讨DNA复制的生物学意义。(三) 归纳总结：从DNA分子复制方式，

8、复制所需的条件，复制过程等多维度进行总结，构建完善的知识体系，并最终理解 DNA复制在遗传学中的地位。(四) 板书设计第3节DNA的复制1、DNA分子半保留复制的概念2、复制时间：有丝分裂和减数第I次分裂间期3、DNA复制的过程：解旋一一合成子链一一螺旋4、 四大基本条件：a).模板：亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链b) . 原料： 4 种游离的脱氧核苷酸；c) . 能量： ATP；d) .酶：解旋酶、DNA聚合酶等多种酶。5、DNA复制的特点：a) . DNA分子是边解旋边复制的，半保留复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。b) . DNA 复制严格遵守碱基互补配对原则，从而保证了子代和亲代具有相同的