浙美版美术四年级下册《中国古代陶艺》2课时表格式教案_第1页
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文档简介

1、课题中国古代 课时：二课时教学目标： 1.让2.创设鉴赏陶瓷的 3引导学生在欣赏 生的民族自豪感学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别。 勺教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。 畫陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学重点：初步感受古代陶艺的魅力。难点：如何欣赏古代陶艺。教具准备：收集唐三彩的图片资料和有关三彩 马的课件。学具准备：对唐三彩图片资料的收集。学生可能会出现的问题怎样让学生认识到这些文化遗产的价值，及其在现代社会所具有的意义， 培养学生的人文精神，培养他们的历史感。教学建议可以让学生通过对艺术发展概论的了解去理解艺术与社会

2、、文化宗教、 经济、政治的关系。从而认识到这些文化遗产的价值，及现代社会所具有的 意义。课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1提供图片，初步欣赏。(1)出示图片三彩马，提问：“同学们知道学生欣赏。唐三彩吗？”出示三彩女俑、三彩载人俑、三彩罐、单 彩壶等，讨论唐三彩的定义。学生各抒己见，教师倾听学生的各种见解。 教师：想听听专家是怎样定义唐三彩的吗？ 唐三彩我国唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色丰富， 分别呈翠、浅绿、蓝、黄、褐、白等多种色彩， 故而被称作“唐三彩”。“三”是色彩多的意思。 早期出土的彩釉雕塑多呈红、绿、白三色而有“三 彩”之名，现在的“三彩”成了统称。2个例分析，弓1导

3、细赏。学生细赏。课件出示三彩马，教师先讲解釉色，然后将马 的色彩隐去，用线条勾勒整体造型或者出现局部 特写，再来看看其他时代的马匹造型，进行比较。 与学生一起讨论归纳：唐三彩马的造型比较肥 硕，因为马的品种据说是西域进贡来的，马的臀 部比较肥，颈部比较宽，造型特点以静为主，马 的眼部是刻成三角形的，耳朵是贴着的，神态好 像在听什么动静。三彩马制作技巧高超，比例准确，线型流畅，以 蕴涵的动势表现了马的神骏和强健，通过细部刻 画显示其神韵，是古代动物雕塑中的精品。鉴赏建议：欣赏唐三彩，一看其造型美不美，形 态是否自然，装饰性是不是很强；二看釉色是否 协调。唐三彩 般只有三种釉色，取多达到五种，有的甚至只有一种。几种颜色相互交汇，相互渗 透，你中有我，我中有你，那种自然的流畅感具 有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。3举一反三，欣赏作品。根据讨论归纳的欣赏方法，指导学生分组欣赏三彩女俑、三彩载人俑、二彩罐、三彩 骆驼载人俑等作品。然后让学生推荐一件作品，说说感受。说说感受。4让学生用图文并茂的形式表达感悟。用图文并茂的请各位冋学用线描的形式、简短的文字记录你今形式表达感悟。天的感受好吗？5评价学习效果。我们需要一些唐三彩的讲解员，谁的解说又生动 又有专业水平呢？随意选取一些唐三彩作品，让学生自告奋勇来解 说。既让学生表达感受，又可评价学生今天的学习目 标达成情况。教师小结：这节课

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