浙教版品德与社会三年级上册《走进大工厂》2课时表格式教案_第1页
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文档简介

1、教材 内容走进大工厂总课时2第 1课时教学1.认识和了解日常生活用品，知道他们不同的用途。要求2.探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。教材1.知道哪些是日常生活用品。重点2.探究工业与人们生活的关系 ，了解工人生产劳动的情况。难点教学过程：、认识日常生活用品:1. 出示“生活用品博览会”图片，请同学认一认，并说说他们都存在哪些用处。(家电类、日用品蕾、服装类)2. 小组讨论：生活中最需要、最常用的日用品有哪些？不经常用，但却不能少的日用品有哪些？3. 学生交流。二、了解日用品的生产过程：1. 请学生介绍调查的工厂，说说日用品是怎样生

2、产出来的？(1) 你调查了哪一家工厂？主要生产什么日用品？(2) 了解这家工厂有哪些不同的工种。(3) 了解每一种工种有哪些特点。2 .把听到的信息记录下来。3. 学生交流自己的所得：你在这次信息交流中有什么收获？三、成果展示。1.学生把收集的图片、交流的心得体会用自编小报的方式展示。1.各小组讲述小报的特点。二、课堂小结。一件日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成,而且每一道工序需要按照科学的流程来执行。教材 内容走进大工厂总课时2第 2课时教学 要求1. 了解印刷工人的劳动过程，及劳动情况，体会遵守生产秩序和劳动中分 工与合作的重要性。2. 把农产品的家园一课中的观察日记装订成“我的

3、书”，体会学习用品的 来之不易，更加珍惜。教材 重点 难点1. 印刷工人的工作流水线的了解。2. 了解装订书籍的生产劳动过程，激发学生对现有学习用品的珍惜之情。教学过程：一、看流程图，画流程图。出事-张简单的印刷流程图，看一看，1.让我们再来看一看印刷工厂的印刷流程图。2你能画出简单的印刷流程图吗 ？学生动手自己画。3. 学生反馈交流。4. 评比谁的流程图最准确，并且展示学生画的流程图。5你从这张流程图中又看出了些什么？小结:每一件产品都是工人集体劳动的智慧结晶。只有遵守工厂里的生产秩序，进行分工与合作,才能开展社会化大生产。二. 课外动手做1. 指导学生成立制作小组。2. 根据课文提示，想一想需要做哪些准备工作。 小组应该怎样分工才合理 ？还要设计一份科学 的制作程序。3. 一段时间后交流，展

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