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文档简介

1、xx年班主任教学工作总结转眼一个学期又在紧张中匆忙而过了。随着班主任工 作时间的加长，教育教学经验的增加，我对学生和教材都 有了更深刻的认识，同时也学到了一些教学上的方法和技 巧，对这一个学期自己的工作也有了更深的认识，在此， 把它总结如下：1、教学先“抓”心。这是我在期末复习时得出的结论。期末复习时，为了 学生有一个好成绩，我是使出全身解数，把知识串串，分 支，讲细、挖深，自己忙得不亦乐乎，可学生们呢，也玩 的不亦乐乎。由于知识讲的更细，一些平时学习一般的学 生，就有了一种“这个我知道，这些我会了”的想法，而 开小差，溜号。老师讲的再明白，学生不听也是不明白， 复习中学习的新鲜感和趣味都减少

2、了，所以这时最关键的 是收心，把孩子们的心拉回课堂。首先，我加强了对学生 课堂常规的要求，比平时要求更严，使他们的注意力以有 意注意为主，尽量避免无意注意的产生。其次，注意自己 讲课的语调，尽量避免平淡、死板，而且要恰当地说一些 小小玩笑，这样来吸引孩子的注意力。同时还适时的提问, 使学生不得不听。最后，对个别学生进行谈心，比如我们 班的何超同学平时学习成绩一直很好，可是期末复习的几 次测试成绩却一次比一次差，讲过的也错。我便和他进行 了一次谈心，和颜悦色地和他讲，让他认识到自己的成绩 下滑了，引导他自己比较自己的学习态度，从而找出病因。 只有把学生的心抓到课堂上来，讲的内容才会被接受，教 学

3、工作才是有效的。2、深悟教材。新课程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多 提倡什么课程整合、课外知识延伸、动手操作，在这一学 期的教学中我积极的向这一方面靠拢，放松了对教材设计 的学习，使得我在某节课上思路不清晰，教学重点不突出, 效果不好。这个教训使我明白了一句话：在没掌握更先进 的技巧之前先踏踏实实地做好自己会做的事。3、作业分类。本学期的另一个所得就是对学生作业的改革。以往我 总是留不少的作业让学生回家巩固课堂上学习的新知，但 是作业完成的效果一直不是很好，每天都有不少同学不写 作业或是写不完作业。我也曾试过严格要求，甚至适当惩 罚，但是收效不大，学生们并不是用心去作，只是为了完 成而去完成，而且师生因此而成了敌人。在上学期我曾试 过布置分类作业，比如，把学生分为好、中、差，给好学 生留一些加深的题，或是课外作业，来增加他们的知识量, 开阔视野，提高实践能力；给中间学生布置一些中等偏难 的题，让他们在掌握了基础知识的基础上动动脑筋就能做 出来，而对于差一点的学生，就给他们布置基础知识。同 时作业量不要太大，让学生有“盼头”，快点做玩，还能玩 一会儿。尤其是对个别的特差生，作业一定要少而精，像 我们班的郭峰，他写的非常慢，你留很多，他写不多少， 作业的复习目的根本达不到。但是

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