17课地震中的父与子1课件

1、 有一年，美国洛杉矶发生有一年，美国洛杉矶发生大地震，大地震，3030多万人在不到四分多万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一对父子却创造了神伤害。有一对父子却创造了神话般的奇迹，今天我们就来认话般的奇迹，今天我们就来认识这对了不起的父子。识这对了不起的父子。 美国洛杉矶地震：美国洛杉矶地震：1994年年1月月17日日4时时31分，在洛杉分，在洛杉矶市西北矶市西北35千米处发生里氏千米处发生里氏6.6级地震。据统计，这次地级地震。据统计，这次地震造成震造成62人死亡，人死亡，9000多人多人受伤，受伤，25000人无家可归，毁人无家可归，毁坏建筑物坏建筑物

2、2500余座，累计经余座，累计经济损失高达济损失高达300亿美元。亿美元。一片废墟一片废墟1、请同学们放声读课文，读准字音，、请同学们放声读课文，读准字音，读通句子，想想课文写了一个什么故读通句子，想想课文写了一个什么故事？这是一对怎样的父与子？事？这是一对怎样的父与子？2、刚才同学们读得非常投入。老师刚才同学们读得非常投入。老师来考考大家，这几个词哪个同学会来考考大家，这几个词哪个同学会读？读？ 提示：概括叙事类文章的主要内容，一般提示：概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么时间时间？什么？什么地点地点？什么人（？什么人

3、（人物人物）做了一件什）做了一件什么事（么事（事件事件）？）？ 课文记叙了一件什么事？课文记叙了一件什么事？这篇课文记述（这篇课文记述（ ）年，在）年，在（ ）大地震中，（）大地震中，（ ）奋不顾身从废墟中救出（）和（奋不顾身从废墟中救出（）和（ ）的故事。）的故事。1994美国洛杉矶美国洛杉矶一位父亲一位父亲儿子儿子儿子同学儿子同学洛杉矶洛杉矶阿曼达阿曼达 混乱混乱昔昔日日 废墟废墟 爆炸爆炸 瓦砾瓦砾 混乱：乱七八糟，这就叫做混乱混乱：乱七八糟，这就叫做混乱 ？：房子倒塌后成了废弃的地方，那：房子倒塌后成了废弃的地方，那就叫就叫- ？：废墟里面看到有许多碎的瓦片、：废墟里面看到有许多碎的瓦

4、片、砖块，这就是砖块，这就是- 刚才同学们读得很认真，那么在这场大地震中，父与子之间发生了一件什么事呢？请同学们加上时间、地点、事情的起因、经过、结果完整地说出这篇课文的主要内容。 课文中怎么评价这一对父子？“他们父子俩是一对（ ）的父子。”这是一对这是一对折射归折射归这是一对这是一对 的父与子的父与子. . 请同学们静心默读课文请同学们静心默读课文1 11212自然段，哪些画面深深感动了你，自然段，哪些画面深深感动了你，让你觉得这位父亲很了不起，用横让你觉得这位父亲很了不起，用横线画下来，简单写下你的感受。线画下来，简单写下你的感受。了不起了不起 请同学们静心默读课文请同学们静心默读课文1

5、11212自然自然段，哪些文字深深感动了你，让你觉段，哪些文字深深感动了你，让你觉得这位父亲很了不起，用横线画下得这位父亲很了不起，用横线画下来，简单写下你的感受。来，简单写下你的感受。劝阻劝阻挖挖信念信念外貌外貌那个昔日充满孩子那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片已变成一片废墟废墟。 动作动作冲冲 他顿时感到眼他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿阿曼达，我的儿子！子！”跪在地上大哭跪在地上大哭了一阵后，他猛然想了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的起自己常对儿子说的一句话一句话：“不论发生不论发生什么，我总会和你在什

6、么，我总会和你在一起！一起！”他坚定地站他坚定地站起身，向那片废墟走起身，向那片废墟走去。去。伤心伤心绝望绝望坚定坚定动作和语言动作和语言 有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有太晚了，没有希望了希望了. .”这位父亲双眼直直地看着这些这位父亲双眼直直地看着这些好心人好心人，问道：，问道：“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。着挖。 消防队长消防队长挡住他挡住他: : “太危险了，随时可能发生大爆炸，太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。请你离开。” 这位父亲问这位父亲问: : “你是不是来帮助我？你

7、是不是来帮助我？” 警察警察走过来走过来: : “你很难过，我能理解，可这样做，对你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 外貌外貌十二小时十二小时二十四小时二十四小时三十六小时三十六小时八小时八小时 你能透过这串你能透过这串数字，通过想象数字，通过想象描绘出父亲都经描绘出父亲都经受了怎样的困难受了怎样的困难和痛苦吗？（抓和痛苦吗？（抓住父亲的动作、

8、住父亲的动作、语言、心理来想语言、心理来想象。）象。）8 8小时小时1212小时小时2424小时小时3636小时小时这些数字说明了什么？这些数字说明了什么？说明了父亲挖的时说明了父亲挖的时间之久，之艰难，间之久，之艰难，同时体现出了父亲同时体现出了父亲执着的信念和伟大执着的信念和伟大的父爱。的父爱。 他他满脸灰尘满脸灰尘，双眼，双眼布满血布满血丝丝，衣服，衣服破烂不堪破烂不堪，到处都是，到处都是血迹血迹。外貌描写外貌描写这是这是_表现了表现了_父亲挖掘时的艰苦父亲挖掘时的艰苦,体现体现了伟大的父爱了伟大的父爱 “谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”( (好心人好心人) ) “你是不是来帮助我？你是不

9、是来帮助我？”( (消防队消防队长长) ) “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” ( (警察警察) ) 原文原文问题问题写一写：写一写：8个小时过去了，孩子们（个小时过去了，孩子们（ ），），阿曼达（阿曼达（ ）；）；16个小时过去了，孩子们（个小时过去了，孩子们（ ），），阿曼达感到（阿曼达感到（ ），），可是他依然（可是他依然（ ）；）；36个小时过去了，孩子们（个小时过去了，孩子们（ ），），阿曼达感到（阿曼达感到（ ），），他不停地回忆着父亲曾经为自己做过他不停地回忆着父亲曾经为自己做过的事情，他坚信（的事情，他坚信（ ）。）。起因起因经过经过结果结果12-2324有一年，美国洛杉

10、矶发生有一年，美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害大地震，人们受到了伤害父亲奋不顾身地挖了父亲奋不顾身地挖了3838个小时，个小时，终于把儿子及儿子的同学救了出终于把儿子及儿子的同学救了出来来这对这对了不起了不起的父子紧紧地的父子紧紧地拥抱在一起拥抱在一起 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿阿曼达，我的儿子！曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！无论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他坚定地站起身，向那片废墟走去

11、。伤心伤心绝望绝望坚定坚定想一想：父亲在救儿子的过程中心里有哪些想一想：父亲在救儿子的过程中心里有哪些变化？变化？人们为什么不再来阻挡他？人们为什么不再来阻挡他？ 因为人们被他的举动所因为人们被他的举动所震惊，也都期盼着能够震惊，也都期盼着能够出现奇迹。出现奇迹。 “不论发生什么，不论发生什么，我我总会跟你在一起！总会跟你在一起！”课文中几次出现了类似的话？课文中几次出现了类似的话？找一找找一找不论发生什么，我总会和你在一起！不论发生什么，我总会和你在一起！因为你说过，不论发生什么，你总因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！会和我在一起！不论发生了什么，我知道你总会跟不论发生了什么，我知

12、道你总会跟我在一起。我在一起。为什么这句话要多次出现呢？为什么这句话要多次出现呢？ 因为这句话是父亲对儿子的承诺，因为这句话是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因原因。 反复出现，多次呼应，表现了伟大反复出现，多次呼应，表现了伟大的父爱，以及儿子对父亲的信赖。的父爱，以及儿子对父亲的信赖。 爱是坚强，爱是勇敢爱是坚强，爱是勇敢 当你伸出幼嫩的手当你伸出幼嫩的手 在废墟之下向我们招手在废墟之下向我们招手 看到黑色的大眼睛充满自信看到黑色的大眼睛充满自信 孩子，你竟然没有哭孩子，你竟然没有哭

13、你竟然笑着说你竟然笑着说 我知道你会来救我的我知道你会来救我的 你用坚强和勇敢让我们相信你用坚强和勇敢让我们相信 还有奇迹，还会有奇迹还有奇迹，还会有奇迹 一定会有奇迹一定会有奇迹 你的生命是你用坚强维系的你的生命是你用坚强维系的 是他的不离不弃和坚持不懈是他的不离不弃和坚持不懈 让你的信念成真了让你的信念成真了 我相信我相信 和生命赛跑的不是时间和生命赛跑的不是时间 而是爱而是爱 这对这对了不起了不起的父与子的父与子, ,无比幸无比幸福地紧紧拥抱在一起福地紧紧拥抱在一起. .父爱无处不在父爱无处不在父爱无处不在父爱无处不在总有一个人将我们支撑，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，总有一种爱让我们心痛，这这 个个 人人 就就 是是 父亲父亲，这这 种种 爱爱 就就 是是 父父 爱爱!想象写话：想象写话： 在这漫长的等待中在这漫长的等待中, ,阿曼达和同学们会阿曼达和同学们会遇到哪些困难遇到哪些困难? ?他会想些什么他会想些什么, ,又会对同学又会对同学说什么说什么? ?请你展开丰富合理的想象，把当时请你展开丰富合理的想象，把当时的场景写下来。下节课我们再