90-四川文轩职业学院深化创新创业教育改革实施方案

1、四川文轩职业学院文件川文职院201567号签发人：李培四川文轩职业学院关于报送深化创新创业教育改革实施方案的报告四川省教育厅：根据国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的 实施意见（国办发201536号）、教育部办公厅关于报送深 化创新创业教育改革实施方案的通知（教高厅函201559号） 等文件精神，现将四川文轩职业学院深化创新创业教育改革实施方案报送贵厅，请审查。附件：四川文轩职业学院深化创新创业教育改革实施方案四川文轩职业学院2015年11月6日抄送：四川文轩职业学院董事会。学院办公室2015年11月6日印发附件四川文轩职业学院关于深化创新创业教育改革的实施方案为了贯彻落实“大众创业

2、、万众创新”的国家发展战略，加 强我院创新创业教育科学化、制度化、规范化建设，深化人才培 养模式改革，强化学生创新精神和创业能力，根据国务院办公 厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发 201536号）、教育部办公厅关于报送深化创新创业教育改革 实施方案的通知（教高厅函201559号）等文件精神，结合 本院实际，特制定本方案。、指导思想学院将深化创新创业教育改革作为推进教育教学综合改革 的突破口，树立先进的创新创业教育理念，以提升学生的社会责 任感、创新精神和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程 体系为重点，以落实大学生创新创业引领计划为目标，将创新创 业教育融入人才培养全过

3、程，大力推进我院创新创业教育工作， 全面提高我院学生创新创业能力和人才培养质量。二、总体目标围绕学院人才培养总目标，坚持立德树人基本导向，明确创 新创业教育目标要求，完善创新创业教育课程体系。2016年全面 推进学院创新创业教育改革，到2020年实现课堂教学、自主学习、 结合实践、指导帮扶、文化引领有机融合，建成全覆盖、分层次 的创新创业教育体系，学生的创新精神、创业意识和创新创业能 力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。三、主要措施确立以学院大学生创新创业俱乐部为依托，以培养优秀企业 家精神为使命，面向全体、基于专业、融入教学、强化实践的创 新创业教育工作原则，建立与专业核心课程相融合的创

4、业课程体 系、与专业实践教学相衔接的创业实践体系、“创业精英班”的潜 在创业者培养体系。完善人才培养质量标准。坚持立德树人基本导向，明确 创新创业教育目标要求，结合办学定位、服务面向和创新创业教 育目标要求，学院、行业和企业共同制（修）订专业人才评价标 准，细化创新创业素质能力要求，使创新精神、创业意识和创新 创业能力成为评价人才培养质量的重要指标，制订专业教学质量 标准，修订人才培养方案。创新人才培养机制。建立需求导向的专业结构和创业就 业导向的人才培养类型结构调整新机制，建立校校、校企、校地、 校所以及国际合作的协同育人新机制，建立跨专业交叉培养创新 创业人才的新机制，促进人才培养由学科专

5、业单一型向高技能复 合型转变。健全创新创业教育课程体系。根据创新创业教育目标要 求，充分发挥互联网的创新驱动作用，调整专业课程设置，构建 创新创业教育课程三大平台（基础平台、能力平台、实践平台）, 推动各类课程资源聚集、开放和共享。课程体系如下：第一，创新创业教育课程基础平台。这一课程平台是全校性 的、跨专业的课程，以职业素养课或者职业素养拓展课的形式开展。创新创业意识类：课程性质：必修课（职业素养课）（在线课程学分认定）课程内容：创新思维、创意激发、商业机会判断、机会评估、 职业生涯规划等课程。学习对象：大一学生开课时间：第一学期学时：18学时（1学分）。其中：课上6学时（开学初4学 时，期

6、末2学时）；线上学习12学时（学生自主学习，完成相关 作业及实践）创新创业知识类：课程性质：选修课（职业素养拓展课）课程内容：新企业创立、创业融资、风险资本、小企业管理、 公共关系学、技术创新管理等课程。学习对象：大一学生开课时间：一年级第二学期学时：26学时（1学分）第二，创新创业教育课程能力平台。能力平台是和专业教育 紧密融合的课程，是将创新创业知识渗透结合到各专业的课程教 学中，通过在专业课程教学内容中适当地增加创新创业元素，优 化课程结构和内容，培养学生基于专业知识的创新创业能力。课程性质：专业能力拓展课课程内容：专业市场调研、基于专业创新创业能力训练、典 型创新创业案例分析、专业领域

7、前沿问题的创新性研讨等。学习对象：大二学生开课时间：第三、四学期学时：根据本专业人才培养方案中的要求确定第三，创新创业教育课程实践平台。培养和发展学生综合实 践能力为目的，强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动空间 上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，在实践活 动方式上向“互联网+”模式扩展，密切学生与自然、与社会、与 生活的联系。第一阶段：跨专业核心课程课程内容：专业技能竞赛、模拟创业、商业计划书、专业创 新创业项目学习对象：大三学生开课时间：第五学期学时：根据本专业人才培养方案中的要求确定第二阶段：创业精英班课课程内容：创业经济法律实务，创业心理管理与激励，创新 思维与创新方法

8、训练，网上创业与网络营销，现代贸易实务与创 新，微生活与微企业，创业模拟实训课等。学习对象：经选拔的潜在创业者学生开课时间：第六学期开课时间：每周一次在构建创新创业教育课程平台的过程中，要加快复合型人才 培养。面向“互联网+”融合发展需求。通过聘请互联网领域高级 人才作为兼职教师，加强“互联网+”领域实训教学。实施产学合 作专业综合改革项目，鼓励校企合作办学，推进“互联网+”专业 技术人才培训。深化互联网领域产教融合，建立企业技术中心和 学校对接机制，吸引企业在学校建立“互联网+”研发机构和实验中心。改革教学方法和考核方式。开展启发式、讨论式、参与式、体验式教学、沙盘演练等多种教学,构建适合不

9、同课程特点的教学方法体系。选用案例式、模拟式、互动式和实训式等教学 方法，变“教学”为“导学”，进行探究式教学、沟通合作式教学, 将科学研究思维训练和科学研究方法训练融入到实训教学中，引 导学生主动学习，激发学生的主动性和创造性。教师要面向企业 和社会积极承担行业课题，激发学生参加科研项目和技术开发工 作的积极性。改革考试考核内容和方式，注重考查学生分析、解 决问题的能力，课程考试形式采用笔试、面试、技能测试、实用场地考试，电话考核，网上考核，视频考核，异地委托考核（如 委托行业企业或学校考试考核）等多种考核方式，成绩评价以平 时教学过程的经常性考核、形成性考核、过程性考核的平时成绩 为主体，

10、结合课程期末随堂考试成绩，重点测评学生职业素质与 职业技能。根据学生兴趣爱好、特长优势、专业培养特点等实际 情况与高职培养的技能型要求，尝试建立多样化、多元化的成绩 评定体系。强化创新创业实践，促进实验教学平台共享。第一，在现有学院商业街筹建10间商铺，拟在综合实训楼 筹建6个以各专业为依托的创业工作室（或创业实验室）,不断加 大“引企进校”力度，力促产、学、研高度融合，并借助我院学 生第二课堂，利用校内外各种创业资源共同搭建集创业教育、创 业实践、创业孵化、创业服务等功能于一体的创业平台，扶持学 生低风险创业，大力提升学生的创新创业能力。第二，形成以企业人才需求为依据，以职业活动为导向，模

11、拟企业真实的内外业务环境，建成面向现代服务领域开放式、多 功能、高度共享的“创新创业综合实习平台”，让学校、企业及 个人学习者能够直接动手参与运营决策、体验经营管理和训练业 务。第三，每年举办全校大学生创新创业大赛，获奖项目引入大 学生创业园。设立校、省、国家、竞赛相应的管理与激励机制。 鼓励学生在专业教师指导下参加各类各级的竞赛，组织专业教师 对参赛的学生进行赛前培训、赛中指导与赛后总结。一一改革教学和学籍管理制度。设置合理的创新创业学分， 将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折 算成学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学 习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业

12、能力培养计划，建立创 新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活 动情况。优先支持参与创新创业的学生根据创新创业兴趣、创新 创业意愿和创新创业需求跨学科门类转入相关专业学习。实施弹 性学制（2-5年），放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留 学籍休学创新创业。设立创新创业奖学金，并在现有相关评优评 先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。一一加强教师创新创业教育教学能力建设。加强创新创业型 师资队伍建设，明确全体教师创新创业教育责任。1. 采取送出去参加创新创业相关内容的短期培训，培养本学 院的师资队伍。2. 项目培养，“师导生创”成立创业工作室或创业实验室， 老师指导

13、学生进行创业活动，并担任相关项目的老板和教练，培 养本院老师当企业家。3. 专家进校培训，把专家请进校举办相关培训项目。4. 加强集体备课培养提高师资授课水平。改进学生创业指导服务。建立四川文轩职业学院大学生 创新创业俱乐部，为我院学生创新创业提供指导、交流和服务，组织开展大学生创业教育、交流、实践活动和创业项目孵化，引 导和鼓励有创新创业兴趣和意愿的学生参与。四、实施保障第一，成立领导机构，全面指导创新创业教育工作。成立“四川文轩职业学院大学生实习、社会实践、创新创业领导小组j由 院长担任组长，分管副院长担任副组长，教务处、校团委、学生 工作处、校企合作处等主要部门负责人为成员，负责全面指导创 新创业教育的建设工作。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负 责相关日常事务。第二，完善创新创业资金支持和政策保障体系。整合发展财 政和社会资金，支持高校学生创新创业活动，落实各项扶持政策 和服务措施。1. 建立专项资金扶持学生