Unit 1 I went Sanya for my holidays Lesson 6 教学设计2(1)

1、Unit 1 I went to Sanya for my holidaysLesson 6教学设计一、教学目标1.能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情境中运用简单的过去时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。 能够在一定情景中，用英文就有关学习收获等话题和朋友进行简单交流。如： How did you learn English? I  learned  English  by  doing  things.&

2、#160; We  learned  from  each  other . 2.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。 3.在真实的语境中进行交际。 4.唤起学生童年的美好回忆。 5.培养同学们的团结合作精神。二、教学重点1.能够在一定情景中，用英文就有关学习收获等话题和朋友进行简单交流。如： How did you learn English? 2.重视本单元Fun Facts学习，

3、通过独立阅读，同桌合作、小组活动等多种方式，主动思考，积极求知，从中了解我国古代伟大教育家孔子和他的教育理念，增长历史知识。三、教学难点1.能够运用以下具有介绍性语言功能句进行简单的描述，如：Id like to tell you AboutLet me tell you how we Our teacher often asked us to 2.能够通过本单元对动词过去式的归纳、梳理，初步了解动词过去式的构成，培养归纳、总

4、结、梳理知识的学习策略和习惯。四、教学用具PPT，课本，卡片，视频五、教学过程（一）创设情境，预习展示 1.Ask  and  answer . 2.唱歌谣学习语音。 （二）明确目标，生成预期。 1.教师展示课堂学生学习的达成目标。 学生能够听，说认读，运用句子： How  did  you  learn  English ?I  learned  Engl

5、ish  by  doing  things. learned  English  by  doing  things.   并能在适当的语境中运用。 2.学生自读目标，了解学习任务。 （三）呈现任务，自主学习。 （1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。 （2）小组交流，理解对话。 （3）小组汇报问题或互帮解决问题。 （四）作探究，交流展示。&

6、#160;1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 （五）精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（2） 译、读对话，小组互帮纠正译文。 （3）教师指导学习本课新句子： How  did  you  learn  English ?I  learned  English  by  doing  things.  

7、0; （4）句子接龙，操练语句。 （六）达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册题。 （七）知识梳理，小结收获。 Say out key sentence structure we learned this lesson.六、Homework1.Listen and read the dialogue.    2.Recite the dialogue.3.Preview the next Lesson.七、板书设计  Lesson  6  How  did  you  learn  English ? I  learned  English  by  do