转化后进生教案4篇

1、转化后进生教案4篇转化后进生教案第1篇美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言:人性最深刻的原则就是希 望别人对自己加以赏识.在应试训练的年月,后进生就是由于这个不 光荣的称号,使他们经常处在被遗忘的角落.可如今训练消灭了转轨, 已由原来的应试训练转变为素养训练.它要求全面提高同学素养,面对每一个同学.这无疑对转变后进生来说是一个很好的机会.在素养训练中,他们可以得到关怀、疼惜的同时,他们的优点也可以得到进一步赏识.而这些正是他们以前所缺少的.现结合平常工作谈几点做法:一:晓之以理、动之以情,给他们以士气.俗话说得好:人非草木,熟能无情.由于后进生经常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能.它

2、是一个过程,只要我们多接触他们、了解他们,找到他们身上的闪光点,给他们讲清道理,留意他们一点点的变化,用爱心、用真情去感化他们.我想:精诚所至、金石为开.他们会转变的.在我教学中就发生过这样一件事,让我至今难忘.有一男生天资聪慧,而学习却不尽人意.于是我首先从生活上照看他.有一次,他生病了,当我得知后,找他询问病情,然后把他带到医院、挂号、看病、交费、拿药.我一个人楼上楼下跑了好几趟,汉水浸湿了衣服.看完病回来,他又说肚子饿,我又抓紧给他买东西吃.放学后,送他回家.家长得知后格外感谢.过了两天,该生病情好了很多.此时,我看他落了两天课程,我就在放学后到他家去给他补课.一遍不行两遍,这样不厌其烦

3、地讲解,很快他就把课补上了.后来,我发觉该生上课也开头认真听讲了作业也认真了.在一次班会上特殊表扬了他.课后该生找我对我说您这样关怀、疼惜我,我再不认真学习,我能对得起您吗？从那以后,该生的学习成果稳步提高.从这事可以看出对后进生的关怀疼惜是多么重要.二:循序渐进、持之以恒.严师出高徒,是的.但是凡事都得讲个度,任何事物变化都有一个过程.所以,对后进生的改造也要有一个循序渐进的过程,更何况是一个学校生.对于后进生首先得给他们分分类,看看他们属于哪一类,是智力低的还是智力高的,只有弄清病根才能对症下药.对于智力低的同学,只有把简单的学问简洁化,分层次进行练习,先抓基础再逐步加深.能学到什么程度就

4、什么程度,不能过于牵强.我所教的同学中对那些智力低的,一篇不算长的课文要背好几天,于是我便给他们订方案,第一天只背第一节,甚至只有几句.这样他们很快就完成了.当时我就在全班同学面前表扬了他们.其次天,有的竟主动要求背两节,当然其次天也就顺当地完成了任务.剩下的内容第三天全背完了.当其中一个背完全文时,他长叹一口气说:原来别人能做到的我也能做到.当时我便以龟兔赛跑的故事来启发他们.对于那些智力还可以的则要多督促.由于他们之所以成为后进生主要是他们自控力量差,学习态度不端正.所以得多提示,不能放松,多做思想训练.多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们,使其端正学习态度,然后再急躁指导,遇到困难要迎

5、难而上,不能退缩,老师在一旁鼓舞.一份耕耘一份收获,要让同学时刻感受到老师心中有我.三:挖掘闪光点,增加同学自信念.人人都有优点,犹如人人都有缺点一样.再好的同学都有缺点,再差的同学也有优点.在班级多开展一些活动,以便给他们供应呈现才华的机会,这样可以让后进生呈现自己闪光点,还可以受到别人的敬重.在一次班级书法展时,意外发觉一后进生原来却写有一手很秀丽的钢笔字,于是我把他的作品贴在头版头条,并且在以后的工作中,我让他负责黑板报的抄写,谁知他一次比一次写得秀丽.为此,我班的黑板报还受到学校的表扬呢.这次他可在班级找到自己的位置,同学们对他也刮目相看.他的每门功课也有所提高,作为老师,有什么比见到

6、同学取得成果更兴奋的事呢？总之,让我们每个人都去克服主观上的晕轮效应（即好生一切都好,差生一切都差）,用我们真诚的心,真诚的爱,去善待每一位同学.使每一个同学都得到全面进展.转化后进生教案第2篇一、后进生训练转化工作面临的严峻形势素养训练实施多年了，依据素养训练理念，后进生这个词语应当从中国训练中消逝，由于素养训练中没有后进生的转化问题，只有同学各自优长的发觉培育问题。可是现实中，又的确有这么一群特殊的孩子，由于他们的优点特长还没被发觉，或者即使发觉了也得不到培育，偏偏又由于他们学习不精彩或是比较顽皮顽皮，面临着被卑视甚至被遗弃的威逼。这些孩子，上学的时候，老师经常对他们没有什么好声色，班里也

7、难有表现机会，成了弱势群体。由于受到冷遇，他们往往辍学走上社会，结果家庭难以约束，三五成群，游离社会，很简洁蜕变成违法犯罪的高危人群。明显，这既不利于社会的和谐与稳定，也与党和国家训练的方针背道而驰！所以，如何面对这些孩子，如何对这些孩子实施有效训练，不仅考量着学校和老师的良知，也同时考量着训练的质量。传统的讲，一般是把那些学习差、纪律差、行为习惯差的同学称之为后进生。这明显是人为给同学贴的标签，起初如此区分同学，或许只是为了达到因材施教的目的，这原本是从良好愿望动身的，但在实际操作中，这个标签却起到了不应当有的评判作用，这就等于抹杀了同学的个体差异性，明显违反了训练的原则，违反了科学。中国训

8、练改革潮起潮落，上世纪八十年月末，素养训练一经提出，呼声一浪高过一浪，减负、减压也成了训练界乃至整个社会热词。可是二十多年过去了，素养训练到底被贯彻了多少，同学硕大的书包是否瘦身？同学沉重的课业负担是否真正得以减轻？答案格外令人懊丧，一些地方不仅双减工作未能取得成效，反之，应试训练愈演愈烈，为应试训练建立起的那套分分必争，厘厘计较的评价体系，还大行其道，老师从教的环境并不宽松；后进生在学校生存困难，赶、骂、推几乎成了后进同学所要承受的家常便饭。这种境况，是略微有点良知的老师们所不愿看到的，是令人痛心疾首的！二、后进生形成缘由及训练策略优秀的同学是相像的，后进生各有各的特点。作为一名老师或训练工

9、作者，了解同学，分析后进生形成的缘由格外必要。从客观方面讲，后进生形成无外乎三个方面缘由，即家庭、学校和社会。家庭环境与同学健康成长、性格形成关系最为亲密。诺贝尔奖获得者中犹太人数居世界民族之首，可是犹太人口仅占世界总人口0.2%，其中最重要的一个缘由就是犹太民族格外重视家庭训练，他们良好的读书习惯和坚毅的性格往往从小就形成了。对于中国落后的地区来讲，儿童所依靠的家庭环境并不令人乐观，一是单亲家庭、组合家庭和空巢家庭比例增多。二是一些家庭成员或父母本身素养消灭问题。现在农村中学校孩子的父母大多数是上个世纪六七十年月诞生的，较之父辈他们的文化程度有了明显提高，可是思想并非上辈人那样纯粹。他们的政

10、治立场、道德表现以及人际关系较为简单，一些做父母的，平常不太留意自己的言行举止，抽烟、喝酒、赌博，这必定深刻影响到家里的孩子。近墨者黑，近朱者赤。这种家庭环境里成长的孩子。还有些家庭，父母对孩子的训练方式存在问题。宽严失度、冷热无常，或是只留意学习，不留意孩子行为习惯为人处世的训练，等等，都可能影响到孩子的正常健康进展。家庭训练给孩子传递的错误信息、或是训练的不到位，是后进生形成的主因。除了家庭因素之外，也不行轻视社会和学校对后进生的影响。社会中的不良风气、落后低俗的思想、不健康的书刊影视网络等，也会让一个同学偏离了正确的前进轨道，误入歧途。学校里片面追求升学率，重智轻德、题海战术等，必定使一

11、部同学跟不上趟，产生厌学厌校心情和思想，若得不到准时挂念，便会很快成为后进生。认清后进生形成的客观因素，还要擅长分析他们本人的主观性，他们的爱好追求，思想情趣也会对本人产生肯定的影响。观看的深化了，了解的透彻了，分析的精确了，后进生的训练转化就有了好的基础。后进生的训练是格外困难的事，若做好，需要上下联动、社会协作。训练主管部门和学校要有后进生训练的特殊政策和方法，为后进生尽可能多的创设受训练的机会和环境，而不是相反。期望能把对后进生的训练转化工作纳入对学校和老师的考核考评之中，坚决制止卑视遗弃后进生的行为。作为老师，更应当满腔热忱去做后进生训练转化工作，由于爱同学是每一位老师最基本的素养，教

12、书育人是老师的神圣使命。期望老师们能在分数和良知之间找到平衡点，心平气和地多做后进生训练转化工作。老师们都明白，训练好一名后进生所需要花费的心血远远大于训练好一名优秀生，这或许也是老师们在后进生训练转化方面效果不佳的一个缘由吧，但从另外一个角度思考，后进生训练也能成就老师的进展。当代有名的训练家魏书生，就是一名后进生训练的高手，他经常把一些比较顽皮的后进生请到自己所带的班级里，朝夕相处，耳濡目染，潜移默化。他用自己的真情感染着这些同学，用他严谨的学风引领着这些同学，经过他细致地挂念和训练，后进生的进步格外明显。也正是这一波一波的后进生之浪花，把魏书生老师送上了成功的彼岸。当下，为后进生创设一个

13、较为宽松的学习成长环境尤为重要、迫切！转化后进生教案第3篇我们这个新二班级是经过重新划分的一个班，所以说有很多一部分同学需要我重新生疏他们。刚开学就有一个同学引起了我的留意：上课不留意听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习；作业不做，即使做了也不完整，书写也特殊乱我对他不停地变换着招数，每一次都不过两三天就失效了。我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人宠爱、父母宠爱、老师宠爱的好孩子。他在我面前总是一副很胆小、紧急的样子，两只手不停的搓着，口头上是答应了，一离开我的视线就又一如既往，毫无进步，真是承认错误，坚决不改。我让他叫家长，

14、来的却是他姑姑，通过他姑姑我了解到他的爸爸妈妈离婚了，没人监督他学习。听了这些我觉得这个孩子还是有期望转变的，于是我下定决心要转变他。一、从关怀疼惜入手。针对这种状况，我没有责怪他，也没有鄙视他，而是给了他更多的偏爱，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关怀他、疼惜他。开头我先抓住课间休息的时间找他谈心、帮他补习，我知道一个同学思想水平及学习成果的提高不是一次训练，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面始终反复的训练。对待他，我反复抓，努力找机会去关怀他，让他感觉到了学校的爱。老师的爱是永久的。二、要培育学习爱好，把握学习方法，提高学习成果。我发觉该生成果落后的缘由是学习方法不对所以基础差，书写习

15、惯不好所以字迹潦草。在课堂教学中，我都会扫抓住他认真倾听，发言乐观的优点赐予充分确定表扬，使其有成就感，觉得自己还行。下课后，我为他补习，指导其学习方法，使他听懂课，会做练习题，并将他每次作业的点滴进步在全班呈现加以确定。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的数学成果有了明显的提高。一次数学测试中竟然考到了100分，这是分散了多少汗水和努力的分数呀！在课堂上我确定了他的进步，并让同学们向他学习，这更激起了他的学习兴。如今，一个学期又过去了，他在这次期末考试中取得了94分的好成果。后进生的转化不仅需要有老师的爱心，还要坚持急躁训练。经过训练急躁训练，他们思想、行动上有所转变，但过不了多久，又旧

16、病复发。为此，我本焦急躁训练，倾注一片爱心为宗旨，定期做到查、观、问、考的方法指导后进生进行自我训练，并做好跟踪训练，准时订正错误，致使该生完全变好为止。我信任只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，把转化后进生作为素养训练的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加绚烂。转化后进生教案第4篇后进生或许每个班都有，而且我信任每位老师都有自己的方法和对策，可是，我认为训练同学关键在于，要与同学建立一种尊师爱生、民主公平的、和谐的师生关系. 这种关系是办好当前教学、提高素养训练成果、搞好班级工作的重要条件。既然师生关系这么重要，那么作为班主任,我们应当怎样来处理好这种关系呢

17、？在这里，我就来向大家介绍我与一个同学之间所发生的故事。案例背景:今年,我担当一班级一个班的语文、数学教学及班主任工作。接班时,我听说,这个班有一个不情愿说话,成果很差,经常拖班级后退的同学曾强案例过程:我刚接这个班时就发觉了张建成的厉害，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下课追赶打闹，宠爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是同学向我告状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人宠爱、父母宠爱、老师宠爱的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上答

18、应了。可他又一如既往，毫无进步，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不行雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正生疏自己的错误，没有真刚要做个他人宠爱的人的念头。为了有针对性地做工作，我打算先让他生疏自己的错误，树立做个受人宠爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里格外怨恨二班级的班主任老师。我心里一喜，让他生疏错误的机会来了。我轻声问他：你为什么会恨那个老师？他不好意思地回答：由于她经常批判我。我顺着问：老师为什么会常在课堂

19、上批判你，你知道吗？他说：由于我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经生疏了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、激励他。使他处处感到老师在关怀他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成果，除了在思想上训练他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的女同学赵燕跟他

20、坐，目的是发挥同桌的力气。事前，我先对赵燕同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，急躁地挂念他，使其进步。张建成同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间挂念他，训练他。有时，赵燕同学也会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟赵燕同学说：要有急躁，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的挂念，特殊是赵燕同学的挂念。在同学们的挂念下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更乐观了，成果也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师

21、，赵燕同学这样关怀我，疼惜我，挂念我，假如我再不努力，对得起她吗？我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你兴奋。在第一学期第一次考试中，他取得了63分的好成果。我为了鼓舞他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心愿。其次次考试，他取得了70分的好成果。案例分析：一、以人为本，付出师爱作为一个老师，都应以人为本，敬重每一位同学。训练是心灵的艺术。我们训练同学，首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生宠爱之情。假如我们承认训练的对象是活生生的人，那么训练的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。心理学家认为爱是训练好同学的前提。对于曾强这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞快活扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地生疏并改正错误。二、以生之助，友情感化同学的挂念对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是同学的益友。在