后进生怎么教育4篇

1、后进生怎么训练4篇后进生怎么训练第1篇1、动之以情，消退戒备心理训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于后进生来说，要动之以情，消退戒备心理，只有满腔热忱地对待每一个同学，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，同学有困难时准时关怀挂念，使他们感到班集体的暖和、老师的关怀，进而达到感化他们、训练他们的目的。2、敬重信任，公平对待是转化后进生的关键老师应当多花一些时间了解后进生，敬重、信任后进生，理解他们，逐步消退他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课

2、堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。面对顽皮捣蛋的同学时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙地让问题得到妥当处理，激起他们学习生活的士气，鼓舞他们大胆地去痛改前非，避开破罐子破摔、自暴自弃。3、晓之以理，增加后进生的辨别是非力量训练后进生，只有长期、广泛、深化、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观看，才能从实际动身，依据同学犯错的缘由和动机找出适合同学特点的方法，有的放矢地对之进行训练转化。要晓之以理，以理服人，增加后进生的辨别是非力量。要对后进生进行人生观、价值观的训练，对同学进行爱国、爱校、爱集体的训练，对后进生进行为人处事、文明

3、礼貌的基本素养训练，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。要通过交伴侣、关怀生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的生疏。要与后进生谈心，从思想上让他们树立信念，用思想指导行动，进行自我提高。4、坚持正面训练，发觉闪光点老师要独具慧眼，擅长发觉后进生的闪光点，挂念后进生克服缺点的同时，鼓舞他们发扬优点和特长，化消极因素为乐观因素。在宠爱同学的老师心目中没有不行救药的同学。在后进生的转化工作上，要不断发觉他们的特长，有进步的同学要准时表扬，给他们树立自信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们。就算是一句简洁的关怀、鼓舞的话语也

4、能加强师生间的情感沟通，进而促进同学学业的进步和思想的转化。5、老师要树立正确的转化观念，制造成功的机会老师要树立成功训练理念：期望敬重信念因材施教成功；要树立同学成才的多元化思想，并用进展的眼光看待后进生。后进生并不代表永久后进，什么都差，只要通过有的放矢的诊断，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信念，都是可以在不同程度上加以转化的。在做后进生工作时，不要动不动粗暴地批判、讽刺、挖苦他们，更不应当任凭揭他们的老底。多问他们简洁的问题，让后进生充分进展自己的才能，充分呈现自己的特长，让他们有机会体会成功的喜悦。6、结对挂念，齐抓共管要充分利用家庭训练的氛围，使家庭训练与学校训练有机结合，

5、争取同学家长的协作、支持，并开展警校挂钩，争取社会力气对同学进行训练，建立学校、社会、家庭三结合立体式训练网络。加强与同学家长的联系（家访、电话访谈等方式），充分发挥家长的作用，与家长齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的挂念，实行优生带差生活动，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地挂念，让优等生带好后进生，促进后进生的转化。以个别训练辅导、召开家长会议等形式转化后进生的思想与学习。7、持之以恒，保持急躁，巩固转化成果后进生的转化工作是一项长期而困难的任务，决不会一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消灭多次反复，是一种正常现象。俗语道

6、：十年树木，百年树人，因而我们的每位老师要有急躁，对后进生要求要适度，应懂得大目标，小步走。当我们刚开头着手后进生转化工作时，这些同学会有一种从未感受过的暖和，对自己会要求严格，学习上会要求上进。但当他们经过一段时间的努力而没有达到预期的效果时，就会悲观绝望，灰心丧气，甚至破罐破摔，因而我们的老师必需急躁做好他们的工作，擅长从过去一段时间的努力中去找他们的成果，防止后进生的反复。后进生怎么训练第2篇（一）培育学习爱好爱好是促进其自觉学习的原动力，爱好是最好的老师。假如对学习产生深厚的爱好，他们自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到，孩子对电脑很有爱好，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看

7、到孩子对电脑很有爱好，他就情愿自觉主动地看很多计算机方面的书籍。因此，应时不时查找发觉孩子的爱好所在，并加以引导和培育，促进其进步。（二）擅长捕获闪光点鲁迅先生有句话：训练是根植于爱的。老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点。主动实行适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要训练者用一双慧眼，一颗爱心去发觉这些孩子身上值得赞扬的地方。如对成果不好但劳动认真的同学，在劳动结束时可突出赐予表扬。对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以确定和赞美。总之，要擅长发觉后进生身上的闪光之处，并在适宜的机会赐予确定和鼓舞，使其获得自信信，并逐步把爱好迁移到学习中去。（三）活跃课堂气氛，令其参与其中，

8、激发学习爱好在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓舞他们回答问题。教学依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句爱护的话语，一个会意的眼神，一个稍微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，赐予他们的信任和鼓舞的眼光。回答正确时，投以观赏的目光、真实的笑容和热忱的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习爱好。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班群众组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点资料时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱

9、导他们认真思维，让其真正把握学问。（四）从起点看进步训练者对后进生所取得的点滴进步都应赐予确定和观赏，不行因老师过高期望同学没有到达而训斥、否定他们。对其转化要有时间上的宽容。不仅仅要关注当前的状况，还应重视其成长的过程和变化。如一位后进生数学常考四十多分，这次得了六格外；而令一位同学常考八格外，这次得了九十多分，明显那位后进生进步更大。这就要求老师在评价中不应只表扬高分的同学，更应看到后进生在努力过程中所取得的进步。（五）建立互助小组，体验成功味道同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生期望变好的内在动力，渐渐宠爱学习起来。这种榜样的力气有时

10、甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让同学学会自学主学习，感受合作学习的乐趣，使同学学会沟通，让其在和谐简洁气氛中学习。作业、考试成果设立进步奖，由于安排到每个小组，因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣感到学习的欢快等。这样切实有效的帮忙，使得他们透过努力也可实现目标，尝到成功的味道。成功的体验又会激励他们连续努力，不断进步。后进生怎么训练第3篇一、必需找准后进生的成因，才能对症下药。一般说来，后进生的构成有三个方面的缘由：一是与家庭背景有直接的关系，从小娇惯的子女，往往不听招呼，厌恶学习，而离婚子女和留守同学缺少管教，心理灰暗，常

11、借犯错来发泄心中的不满.二是多年的训练不当使之成为后进生，有的同学智力发育慢，学习困难，或是生性顽皮，性格爆燥，一向不讨人宠爱，某些老师的白眼，训斥和讽刺，构成了他们对立心情和逆反心理.三是败坏的社会风气毒害了同学的心灵，社会上打牌赌博，吃喝玩乐等丑恶现象成为他们学习的样板，金钱至上、一夜暴富、准时行乐的思想，使他们无心学习，逃学、上网、赌博、早恋。所以，后进生的成因是五花八门的，仅有充分的调查争辩，全面、彻底、精确的分析造成后进生的缘由，仅有把握真实情景，才能有的放矢，才有把握，才能见效。二、要针对症结，动之以情，晓之以理，引向正轨。1.把握心理特征，调动进取因素。后进生常有几种不良心理：既

12、自卑又自尊，好强的心理；认为四周的人都嫌弃他，轻视他，对他有敌意；认为学与不学，表现好与不好都一样，态度任凭，对于有这种心理的后进生，老师必需主动接近他们，关怀他们，要抓住机会，多表扬，多鼓舞，进行正面训练和进取引导，消退他们的疑惧和对立心情，要把敬重同学和严格要求结合起来，拉近心理距离，他们体会到老师可亲可敬，值得信任，这样才有可能转后进生为优秀生。2.发掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志。后进生并非一无是处，他们也有很多优点，特长，时不时还要露一手.此时，老师应当擅长发掘和抓住后进生的闪光点，哪怕是一点点闪光的火花，使他们感到，我也有优点，也有特长，并不比别人蠢，不比别人差。3.运用老师

13、的人格力气，对同学进行潜移默化的言传身教。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从.老师要起潜移默化的作用，要留意自我的言行举止，要明确、坦荡，言出必践，决不食言，不良行为决不做。要求同学做到的，自我首先做到，处理问题要有主见，要公正、公正、公开，这样的行为本身就是一种无声的命令，是一种无声而强有力的训练。4.运用团体的力气，训练转化后进生。运用榜样和团体的力气，训练和转化后进生是行之有效的，良好的班风是同学成长的土壤，班风好，正气上升，邪气就下降，后进生就没有了市场，前面有优秀同学引路，后面班干部督促，他想不变好都不行。5.帮忙后进生改善师生关系、同学关系，促进学习和思想提高。人际关系不

14、良，会使同学对他人产生消极心情，并导致在认知上的消极性偏见，倾向于从消极方面生疏对方，并且经常伴有认知上过于苛刻，在行动上表现出冷漠、反对、对抗等行为，关系双方处于敌对、紧急、令人不快的气氛之中，对后进生本人的前途和进展的破坏性可想而知了。所以老师应主动接触同学，关怀和宠爱同学，和气可亲、平易近人、一视同仁，和同学建立一种相互了解，互信任任，相互敬重，情感交融的良好师生关系，并留意组织多参与团体活动，改善同学关系，建立一种互信、健康、友好、互勉、互助的同学关系，令后进同学感到老师、同学在乎他，关怀他，诚意帮忙他，最终促使学习思想不断提高。6.防止后进生的反复，帮忙其找差距，再提高。后进生的心情

15、，思想不稳定，有些不良行为已成定势，自制力差，刚刚表扬了他，他又犯了错误，经常消灭反复现象。所以，老师要有长期关怀后进生的心理预备，当后进生消灭反复时，应急躁地同他总结，了解反复缘由，以诚相教。总之，要做好后进生的转化工作，老师要在理论不断提高，在实践中不断探究，深挖后进生的构成因素，晓之以理，动之以情，激发他们的上进心和斗志，对后进生要有四心，即爱心、急躁、信念和恒心，要抓反复，反复抓，抓到底，才能做好后进生的训练和转化工作，到达育人教书的目的。后进生怎么训练第4篇一、转化后进生，首先应当查找缘由。(一)后进生同学一般天赋不肯定比优等生差，但学习品质可能有不当之处。比如：胸无大志，没有远大抱

16、负，也没有奋斗目标。由于缺乏明确的学习目标，他们上课精力不集中，或走神发呆，或玩东西，或看课外书，或东张西望引逗别人，作业不会就抄，纯粹为了应付老师。比如我班同学姚昂，刚入学时，老师们反映他学习理解力强，有头脑。但时间一长，发觉该生没有好的学习习惯，没有把聪慧用在学习上，只是在玩法上比别人超群。久而久之，堆成的问题象小山，于是考试成果越来越差，自暴自弃的心理也越来越重。(二)造成后进生的客观缘由来自于社会、家庭和学校。近年来，随着改革开放的深化，商品经济的进展，一些人发财致富的思想日甚。的确，有个别人一无学识，二无学历，却轻易地成了大款，发了大财。一时间，读书无用论抬头，有的同学家长对子女的学

17、习生疏不高，要求不严，甚至不闻不问，任其进展，同学就会由厌学进展到逃学，由逃学进展到辍学。实际上，这是对上学思想生疏不高在行动上的反映。再有，社会上的一些腐朽现象，不健康的影视，不正确的观点的流行等社会现象，对同学来说，由于年纪轻，阅历少，正确的人生观、价值观、抱负和前途有的还没有形成，极易受社会上不良风气的影响，而导致厌学思想。另外，在学校，一般老师往往偏爱优等生，对差生缺乏急躁，发觉问题经常小题大做，动辄请家长，或停课反省。致使差生逆反心理日甚，破罐破摔不求进取。二.老师要运用训练的各种手段，寻求正确途径，做好转化工作。(一)首先要发挥学校训练的主导作用1、用爱心训练激发训练师爱对后进生的

18、转化犹如催化剂，具有爱心的.老师对后进生都是一分严格之水，加上九分感情之蜜，三分管理，七分情感，老师应真诚地疼惜同学，充分信任同学，乐观地鼓舞，让他们感到老师对他们的确定。有名训练家爱墨森说：训练成功的隐秘在于敬重同学。由于各方面的缘由，老师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成留意时间短，留意稳定性不强。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而留意力又是顺当进行学习的必要前提。因此，在教学时，老师要不失时机的引导后进生集中留意力。老师的语言要生动好玩，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的古怪心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提

19、出问题，尽量赐予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时赐予确定和表扬，答错了也要微笑着赐予鼓舞，后进生就会因老师的表扬或微笑增加自信念。同时老师在设计练习或作业题时要体现出梯度，由易到难，量力而行，不必强求。考试时也可把试题分成两类，降低后进生的试题难度。这样，差生答起来简洁，又可获得高分。这些做法，就能使后进生有了向上的信念，激发他们学习的爱好，增加学习的自觉性。古人云：亲其师，信其道;恶其师，疏其道。老师绝不能卑视这些后进生，要用爱去暖和他们冷却的心，激发他们渐渐泯灭的自尊心。作为班主任，我们应当擅长发觉同学比眼前所表现出来的更多的优点，用放大镜来查找后进生生的优点，适当的时候赐予激励，以唤起同学心灵深处的内驱力，坦然而对出水荷花有凹凸的客观现实，以绚烂的笑容对待每一个后进生生，为后进生生制造一种宽松和谐的环境，使他们的心灵健康进展。2、树立科学的训练观前面谈到了关于后进生产生的缘由，针对不同的缘由，就要求老师施以不同的训练方法，这就要求老师不断学习新理论、新学问，有机地利用训练学、心理学理论，树立起科学的训练观，处处严格要求他们，从每一件小事做起，训练他们养成良好的行为习惯，培育他们良好的心理品质。有的后进生家庭环境不好，形成了冷漠、孤僻、自卑的性格，他们对校规校纪表现出不适应乃