第二学期小学语文教研组工作计划_1

1、第二学期小学语文教研组工作打算第二学期小学语文教研组工作打算1本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作打算为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学争辩，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，训练教学有实效。2、健全以课堂教学争辩为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、

2、开展丰富的语文活动，促进同学学习乐观性与语文力量的提高。4、加强科研指导，大力推动语文学科中的争辩性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、连续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学争辩，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）认真抓好理论学习，更新老师的训练教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务。（2）坚持集体学习争辩和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定

3、的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对比检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学争辩等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化训练教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和同学的接受力量，支配好教学打算，落实提高教学质量的措施，把培育同学的学习力量放在首位。（3

4、）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的争辩与分析，准时发觉问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视同学口试的检查与阅读量的检查，提高同学的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。3、乐观开展教学争

5、辩活动，提高教研水平（1）依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项争辩”工作。（2）教研组依据学校教学打算要求，乐观开展教学实践活动，各年级要乐观探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行争辩、争辩，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精

6、髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学智慧的课堂。（4）乐观发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师制造学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高训练教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。（5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。本学期，将连续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”始终以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互

7、助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。（6）连续加强新课程实施的争辩。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的争辩为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（7）鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范。（8）连续开展语文小课题的争辩。强化小课题的争辩与管理，准时总结、沟通、推广小课题争辩成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使老师的反思力量、争辩水平在争辩的过程中得到进一步的提升。三月1、制订、落实教研组长工作打算2、教研考核目标申报3、教学五

8、认真检查4、常规性教研活动5、校内读书节四月1、市教研员励汾水老师来校指导2、教研组常规性教研活动3、教学五认真检查4、课题沟通五月1、教研组常规性教研活动2、教学五认真检查3、期中教学质量分析调研4、区先进教研组评比预备六月1、教研组常规性教研活动2、教学五认真检查3、期末复习迎考4、资料整理、归档第二学期小学语文教研组工作打算2一、指导思想：以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文训练质量的全面提高。提高课堂教学效率，树立“质量第一”的观念，强化老师专业化进展，扎实推动有效教学

9、，奋力打造语文优质课堂，以活动促进展，使教研工作更好地促进同学和老师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续进展制造条件。二、主要工作:1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要连续扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，不断提高在小学语文领域里实施素养训练的水平。2、努力转变教研形式，激活语文老师参与教学争辩的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。3、加强集体备课，各备课组精诚团结，留意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学。作业练习综合性、实践性合

10、理搭配，本学期教研组将协作训练处就以上要求准时调研、指导、服务。4重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课认真听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。5加强教学质量监控。教研组将协作训练处多次进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。6、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。7、认真学习并实施新课程标准，乐观推行“互动式教学模式”，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题

11、争辩为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动。8、开展丰富多彩的活动，提高同学的语文素养。在经典阅读中让同学走进传统，亲近经典，提升同学的人文素养。认真培育孩子的写字力量，让孩子有一个良好的书写姿态，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身进展奠定坚实的基础。三、重点工作及措施1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。连续组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。2、把握“争辩”：有教有研，有教必研，以

12、研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“争辩”活动。连续执行一人一堂争辩课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年老师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学争辩，促进老师的进展。3、留意“活动”：每周教研活动时间，语文老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。各年级依据年段实际特点进行专题争辩，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内争辩，使备课组活动落到实处；又要留意组外沟通，使教研组活动求得实效。4、协作“

13、检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。5、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有打算的背诵新课标里小同学必背古诗，同时有所拓宽。6、各班在本学期中都要有打算地进行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。开学初各班制订好本学期课外阅读活动打算。组织丰富多彩的同学读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思考、感悟，使同学步入奇特的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长同学的课外学问，开阔同学的视野。四、具体支

14、配二月份：1、制订备课组及个人教学打算。2、组织学习新课标解读材料及训练局有关要求。三月份：1、上报“人人一堂争辩课”支配表，并按表逐步实施。2、教研组长听课活动启动。3、开展“优秀寒假作业”活动及读书活动。4、楚才作文初赛。5、教学常规检查。四月份：1、“人人一堂争辩课”展示。2、单元测试质量分析、反馈。五月份：1、中、高年级同学古诗文诵读汇报。2、读书汇报活动，成果展示。3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）4、各年级规范字晋级活动。5、常规月检查。六月份：1、制订复习打算。2、上好复习示范课。3、期末考试。第二学期小学语文教研组工作打算3一.加强教研常规管理，进一步形成语文教学的争辩氛围1

15、.连续坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点争辩，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对同学进行书写指导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2.开展组内教研课，通过年级内互听互学，通过汇报课、示范课、争辩课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。4.备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一步提出更高的要求。二.加强课题争辩，留意同学素养语文教学应当在教给学问的同时，着重于引导应用，培育

16、同学的听说读写力量。不断扩展同学的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的语文实践。具体步骤：1.深入学习，提升素养读书是重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，自觉学习训练教学理论，用训练理论指导实践，用实践不断完善训练理论。本学期，我们将组织教研组全体老师连续认真学习新课程理念和相关教科研理论书籍，认真参与学校组织的“校本研训”活动。2.努力实践，稳步提高(1)依据学科特点开展课堂教学的研讨依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争辩、思维碰撞，群

17、策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。(2)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用本学期将组织开展“示范课”活动。鼓舞每位老师经受“争辩反思再争辩”的过程。努力探究提炼构筑抱负课堂的策略，形成本校的课题争辩特色。提高课堂教学质量。3.规范管理，留意实效(1)语文组的老师教学中经常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷准时快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。(2)留意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题争辩内容的整合、汇编等工作。同时准时将全部争辩的过程性资料上传“训练在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋

18、与共享。三.连续开展课外活动，丰富校内文化生活1.组织同学参与各级各类语文学问或作文竞赛。2.开展书写沟通活动。第二学期小学语文教研组工作打算4一、指导思想本学期，以学校工作打算为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，训练教学有实效。2、开展丰富的语文活动，促进同学学习乐观性与语文力量的提高。3、

19、加强科研指导，大力推动语文学科中的争辩性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。4、连续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学争辩，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。5、提高语文老师们课堂教学力量。认真搞好教学争辩，争取在争辩性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。连续强化协作精神、创建团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。三、工作重点（一）加强理论学习，深化课

20、程改革1、利用业余学习时间，连续组织组内老师学习新课程标准以及相关的训练论著，各位老师每月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物，每学期至少读一本训练理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、老师用书的作用，把握教材的编写意图。乐观参与学校组织的各种培训、观摩活动。2、加强教研学习，紧紧围绕学校、训练处制定的工作目标，切实订好本年级的训练教学打算，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文老师乐观开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。（二）完善常规工作，构建高效课堂。1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有打算、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方