初中物理教师工作计划_2

1、初中物理老师工作打算初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育同学对物理的爱好，启发同学思维、培育同学学习的乐观性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使同学将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对同学进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求同学对学问的理解与运用，尤其要求同学将学问与社会相联系，因为新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要同学动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明白新教材对培育同学的新的要

2、求。同学只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育同学学习物理的爱好。三、班级状况分析初二(2)班的同学上课纪律良好，但同学的理解力量不够强，同学在课堂上表现不够活跃，回答问题不够乐观。初二（1）班的同学上课纪律好，且同学比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，同学学习的乐观性的主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。四、具体措施（一）、做好训练常规工作1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓舞同学提问，急躁给同学讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。2、乐观参与教研活动，吸取物理

3、科有阅历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应同学的教学方法。3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与同学共享，提高同学学习物理的爱好。4、优化课堂教学，严抓纪律，乐观开展物理试验，也多些试验演示，激发同学的求知欲，令同学勇于争辩，多思考，多观看，多动手。（二）、基础学问教学1、新教材要求同学把握的基础学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让同学更简洁理解和接受教学的内容。3、充分调动同学学习的乐观性，乐观参与课堂教学，提高教学效果。（三）、教学试验1、课堂试验演示课前预备好试

4、验用具，并先作试验演示，看检查试验的可行性，保证课堂上试验成功。2、同学试验课前将试验的要求同同学讲清楚，让同学明白试验的目的，并顺当地进行试验。培育同学动手、思考、和观看等力量。试验后检查同学的试验册，看同学试验的结果，从中发觉问题，看同学是否把握了试验的方法和理解所学学问。（四）、情感训练教学过程中进行道德训练、平安训练和环境训练，加强同学的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高同学的思想高度。首先对同学的期望不能过高，要理解同学的实际力量，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但同学还是不回去消化，因而造成成果的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理

5、教学条件的投入，制造良好的条件来协作教材的改革，第二、老师要针对老师的教，同学的学等薄弱环节巧下工夫；第三、帮助后进生加强学问的巩固。初中物理老师工作打算2一、指导思想以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育同学的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体现“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。二、教学目标1、提高同学的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达9

6、0%以上。2、进一步培育同学分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高同学运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。三、教学措施1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，认真争辩书本中消灭的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要留意对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的学习应机敏多样、适当拓宽，促进有意义学习。2、联系实际：留意观看生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。

7、在学习过程中对习题中消灭的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验力量作为进行科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以

8、下几个问题：(1)严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意问题的开放性;(2)作图应严禁任凭性、强化精确与规范的训练;(3)留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。四、教学支配1、八年级：上好新课，做好期末复习2、九年级：三月至四月底 完成第一轮章节复习五月上、中旬 完成第二轮分块复习五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考五、 其它工作：1、乐观参与教科研的活动，向其他有阅历的老

9、师讨教先进的训练教学方法，乐观参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。初中物理老师工作打算3初三是初中同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关心他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的打算：一、使用教材： 义务训练教科书 物理 九年级全一册二、学科、班级状况分析我所教的年级，有四个教学班，经过上一学期的接触，对他们的状况有了肯定的了解，每班同学成果参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，同学学习的乐观

10、性的主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。三、学情分析经过一个学期的学习，大部分同学都能够把握物理学科的学习方法，但同学的理解力量要低一些，所以就必需要求他们(1)课前认真预习，做好教材导学案的预习部分，把每节课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就格外主动、格外留意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法。(3)准时做作业，作业是学好

11、物理学问必不行少的环节，是把握学问娴熟技能的基本方法。四、教材内容分析(一)新课程教科书的特点：1、从同学爱好、认知规律和探究的便利动身，设计教材结构;2、留意探究活动，提倡学习方法多样化;3、形式生动活泼，激发同学的学习爱好;4、联系实际，贴近生活;5、留意学科间的综合，扩大同学的学问面。(二)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务训练大纲中的教学目标相比，不仅有学问与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着争辩、探究、制造三位一体的有机结构。(三)新教材学问体系的特点：我们知道，九年级下内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉

12、及，它有如下的意图。留意爱护同学的学习爱好，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起同学对物理的爱好，也有利于增加同学对物理的感性生疏。五、本学期教学目标、任务和要求1、学问与技能a、初步生疏物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容b、生疏电学基本学问，了解这些学问在生产和生活中的应用。c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的争辩方法，科学态度和科学精神。2、过程和方法：a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的

13、力量。c、通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究打算和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。d、通过参与科学探究活动，初步生疏科学争辩方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。六、提高训练教学质量的具体措施1、鼓舞科学探究的教学a、鼓舞同学乐观大胆地参与科学探究。鼓舞同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。b、使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。c、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是格外重要的，要留意同学这方面良好素

14、养的形成。2、关心同学尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同同学进行实行不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：、新课开头前，提前一天发放导学式学习案，让同学利用预习时间认真学习内容，为新课做好预备。、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，留意整体推动。 、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。a、以多种方

15、式向同学供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。b、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。c、尽可能让同学得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。七、课题争辩一、课题提出的背景1、时代和社会的需要。2、课程改革的需要。3、学校教学实践的需要。二、课题争辩的内容1、“小组合作学习课堂教学模式”的争辩。2、“小组合作学习教学策略”的争辩。3、“合作学习实效性”的争辩。4、“同学力量进展”的争辩。三、课题理论假设与争辩目

16、标及消灭的成果1、理论假设与争辩目标：(1)、学会沟通与合作，培育小组合作意识。(2)、加强对同学尤其是对小组长的培训，培育同学小组合作的技能技巧。(3)、明确“小组合作学习”中成员的职责和分工，培育小组长合作意识。(4)、营造轻松欢快的学习氛围，提高同学的学习爱好。2、成果：(1)、初步构建了自主探究、合作沟通的教学模式。(2)、科学分组、优化组合，探究提高合作学习的实效性的对策，提高教学效率。(3)、建立起科学、合理的小组合作学习评价机制。(4)、关心同学树立起自信念，增加自办法识，培育他们的创新实践力量。四、课题争辩的方法(1)、文献争辩法： (2)、行动争辩法： (3)、调查法： (4

17、)、研讨法：(5)、对比法： (6)、个案分析法： (7)、阅历总结法：五、课题争辩策略与预期争辩结果1、争辩策略：(1)、激活性策略：要同学始终保持自主探究、合作学习的激情，老师首先要成功创设问题情境，激发同学的求知欲望。其次，要营造民主、自由、平安的学习气氛，建立鼓舞创新的.舆论环境和融洽的师生关系。要向同学渗透合作的意识，让他们懂得在学习上只有相互关心才能共同进步。此外老师本人要作出民主、创新的表率。(2)、弹性结构的策略：模式的实施要依据同学的年龄特征、教材性质、课堂类型对操作流程作适当调整，或省略或合并调换或分解。(3)、分合策略：独立学习与合作学习是本模式的主要形式。独立学习后须进

18、行合作学习，使人人都独立思考，人人都发表意见，调动全体同学的乐观性。另外，可通过师生争辩规定几条小组合作规章。(4)、老师角色“淡化”策略：与传统教学相比，老师不再以教学活动的主宰者面目消灭，老师的作用主要体现在两个方面，一是点拨：为避开同学探究的盲目性，在学问疑难之外、学习受阻之时作引导点拨、精讲释疑，提升同学的感受力、推断力、联系力和制造力;二是激活：为保持同学学习热忱、避开部分同学对集体产生依靠心理，准时进行激励、评价。老师始终以同学为主体，在同学归纳、答题后，不作或迟作评判、讲解，尽量让同学发表意见;学习过程允许同学有不同想法，尽量让同学自己做打算。2、预期争辩结果：(1)小组合作学习

19、课堂教学模式(2)论文(3)教学案例(4)观摩课、优质课(5)争辩报告初中物理老师工作打算4在本学期的训练教学工作，我连续探究训练教学规律，有意识地培育同学观看、分析、解决实际问题的力量，让同学在轻松开心的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。对本学期的物理教学作出如下的打算：一、做好教研、教改。教学工作是科任老师的主要工作，此工作需要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常乐观参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。乐观参与听课、评课，虚心向其他老师学习，努力提高教学水。二、加强对同学的

20、思想品德训练，德育训练于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育训练素材，因此在教学中应留意这些素材的使用，切实加强对同学进行爱国主义训练、集体主义训练等。三、做好后进生转化工作。做为一名老师，应当要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。四、教学中的方法措施：1、在教学中体现“以同学为本”在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样争辩问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此

21、，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关心同学总结物理学的基本争辩方法，如：“把握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和同学试验初中物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的生疏，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验4、重视物理概念和规律

22、的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。初三的教学紧急而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。初中物理老师工作打算5一、教材分析九年级的教学内容主要是内能和电学，要求同学有强的分析问题，解决问题的力量。同学刚开头会有不适应，在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些同学也会掉队。二、教学目标1、同学对物理的概念，规律要有好的把握，要能娴熟

23、的操作物理试验，提高动手力量。2、同学能够娴熟把握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答。3、争取使同学成果在去年的基础上有所进步。三、工作措施1、用最短的时间记住同学的名字，了解同学的学习成果，性格特点，爱好爱好，为自己的教学铺平道路。2、认真学习课程标准，精确把握学业水平考试的考点和重点。我要认真领悟其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高同学的爱好，使他们宠爱学习物理。3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起同学的爱好。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手同学，让他们可以真正成为学习的主人。4、严格要求同学。严

24、师出高徒，同学的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个同学课上都有收获。杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；对学习态度不端正，习惯不好的同学要多谈话，让他们保持学习的热忱。5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是同学的两级分化严峻。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的打算。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成果。6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。7、做到准时反思和总结。

25、多年的教学阅历告知我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成贵重的教学心得，让自己的教学水平不断提高。初中物理老师工作打算6一、加强理论学习，明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。2、选用学习的理论书籍有：物理新课程标准、中学物理、老师心理学、训练心理学与同学心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。3、明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“同学进展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，同学在接受新学问过程中，必定会消灭各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发觉同学存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以解决。2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让同学